1、第 2 课 人民政权的巩固 内容提要一、新中国成立初期，为巩固新生的人民政权，采取的措施有：整顿经济秩序；抗美援朝；土地改革。二、抗美援朝：1、1950 年 6 月，朝鲜内战爆发；2、1950 年 10 月，中国人民志愿军入朝作战；3、在朝鲜战场上涌现出的著名英雄有：黄继光、邱少云等。（魏巍在他的文章中把中国人民志愿军战士称为是最可爱的人。）4、1953 年 7 月，美军被迫在朝鲜停战协定上签字，朝鲜战争结束。5、意义：抗美援朝是巩固年轻的人民共和国的又一胜利。它极大地增强了中华民族的自信心和凝聚力，也是新中国的国际声望得到空前提高，为经济建设赢得了一个相对稳定的和平环境。三、土地改革1950
2、 年 6 月，中央人民政府委员会颁布了中华人民共和国土地改革法，宣布废除地主阶级封建剥削的土地制度，实行农民的土地所有制。1952 年底，土地改革完成。废除了封建土地剥削制度，极大地解放了农村生产力，推动了农业生产的恢复和发展，为新中国的工业化创造了条件。导学目标基础知识了解:土地改革的必要性，土地改革的开展及基本完成掌 握:中华人民共和国土地改革法的公布，土地改革的历史意义能力训练过程方法整理资料形成概念收集整理课本图片、历史网站、文学作品、乡土教材等课程资源中有关土地改革的信息，形成正确的历史概念讨论探索土地改革的必要性及其历史意义情感态度价 值 观爱党爱国中国农民在两千多年来所憧憬的“耕
3、者有其田”的理想，终于在党的领导下实现了，中国共产党和社会主义祖国是值得我们热爱的辩证唯物土地改革的胜利作用与抗美援朝的胜利一样，都进一步巩固了人民民主专政的政权，还为即将到来的社会主义建设准备了条件.教学重点 中华人民共和国土地改革法的公布教学难点 国防建设与经济建设协调发展的关系教学时间:一课时 教学形式:新授教师讲解 土地改革的必要性及其历史意义导入新课1 组织学生阅读 66 页“导入 框”图文，讨论回答：农民拔除原来地主所立的地界碑，意味着什么？（这片土地原先属于地主所有，现在已经归翻身农民所有了。）2 承上启下，教师讲授：中国共产党领导新民主主义革命取得胜利的过程中，走的是符合中国国
4、情的农村包围城市的道路。在中国两千多年封建社会里，土地大多集中在地主手里。农民长年累月“面朝黄土背朝天”地辛勤劳作，收获物大部分要交租纳税，自己所得无几。因此，他们热切期盼着“耕者有其田”，翻身当家作主人。谁能够满足他们的愿望，谁就能得到他们的真诚支持。过去共产党就是通过“打土豪分土地”、“减租减息”等政策获得农民的支持，夺取了全国政权。当时，新解放区还有 3 亿多人口未进行土地改革。新中国政权要想巩固下来，特别需要这些农民的支持。本课要学习的内容就是新中国建立后的土地改革历史，具体情况请看书。（安排学生先阅读全文，作读书标记；然后探索、交流、讨论、练习）组织学生学习和探究新课中华人民共和国土
5、地改革法的公布组织学生集体朗读课本第 12 页“文献资料中华人民共和国土地改革法条款”，讨论回答：1 土地改革的起止时间与抗美援朝的起止时间有什么异同？（都开始于 1950 年；但是，全国土改基本完成于 1952 年底，抗美援朝胜利于 1953 年 7 月。）2 这次土地改革同过去的土改有什么不同？（注意保存富农经济，也给地主分上应得的一份土地，让他们自食其力，富有人文主义精神，减少了改革的阻力。）教师过渡：近 3 亿农民真正地翻身当家作了主人，将产生多么巨大的能量？土地改革的意义指导学生观看历史地图册7 页土地改革图和课本相关插图，形象地了解土改经过和农民心情，通过讨论加深理解土改的历史意义
6、。1 土改完成后，我国的土地制度发生了什么变化？（彻底摧毁了封建土地制度，消灭了地主阶级，农民成了土地的新主人，实现了“耕者有其田”的理想。）2 农民翻身后，对于新中国人民政权的生存和发展起了什么作用？（起了巩固的作用。因为农民的生产积极性大大提高，农村生产力获得极大解放，农业生产迅速恢复和发展，粮食产量不断增加，为国家的工业化建设准备了条件。）练习巩固1 完成课本 13 页“练一练”：应选 C（那时农民对于分得的土地拥有支配权，土地归于农民私人所有，尚未“建立土地的公有制”。）2 组织学生阅读课本 14 页“自由阅读卡”，了解新中国巩固人民政权的措施还包括开展反腐败斗争等。3 完成历史填图册各题。4 以土地改革的历史意义为题，展开“接龙”活动，加深理解记忆。5 提醒学生预习下一课。当堂检测: 同步联系教学反思:
