1、第 11 课 宋朝的社会生活 教学设计教 学设计思路本课的内容没有难理解之处，关键是调动并提高学生学习历史、了解历史的兴趣。可设计成自学课 ，前半节课让学生分组学习，组内自学交流，后半节课每组派代表介绍宋朝社会的某个方面，也可采取组间提问的方式，激发学生的学习热情和探究 的兴趣。教学目标（一）知识目标通过学习本课，了解宋朝衣食住行、节庆习俗、城市娱乐和崇学 风气等方面的社会生活和风气（二）能力目标培养学 生通过历史资料获取历史信息的能力培养学生自学的能力（三）情感态度和价值观让学生了解宋朝的社会生活，增强学生对传统文化的认知。通过搜集资料和访谈，引导学生学会运用历史资料 ，初步培养学生良好的学
2、风和研究风气。教学重点宋朝丰富多彩的社会生活教学难点内容丰富，头绪繁杂。教学方法讲述法、讨论法、指导自学教学媒体多 媒体课时安排一课时教学结构与过程【新课导入 】出示一些宋代人的服饰，说明他们的服饰和我们现代的不同，讲述席地而坐的成语，说明宋代人和古代人的不同，引入本课。 【讲授新课】把学生分成四组，分别为“日常生活组” 、 “传统节日组” “城市娱乐组” 、 “学风组“，分组自学和讨论自己分到的课题，并要求每组要选出代表准备发言。课前可让学生搜集一些有关的资料 ，拿到课堂上进行补充，这样，可以培养学生归纳总结的能力和协作精神。教师随时进行指导，注意维持课堂。二十五分钟后， 停止讨论，请各小组代表上台介绍自己探究的问题，教师进 行归纳总结，一、衣食住行二、四时节庆元旦、清明节、端午节三、城市娱乐瓦舍、勾栏、蹴鞠、相扑、球类四、崇学风气科举严密化、客观化、制度化。评出总结最好的一组，进行表扬，鼓励同学们自己进行归纳总结，促进他们学习的兴趣。板书设计宋朝的社会生活一、衣食住行二、四 时节庆元旦、清明节、端午节三 、城市娱乐瓦舍、勾栏、蹴鞠、相扑、球类四、崇学风气科举严密化、客观化、制度化。
