课题 第一节 形形色色的生物（第 2 课时）课时1知识方面区别生物与非生物、举例说明生命的基本特征能力方面通过演示实验的观察培养学生观察、分析能力和积累知识的能力教育教学目的 思想教育通过教学使学生初步形成生物学基本观点和科学态度，乐于探索生命的奥秘。重点 生物的特征难点 1、应激性 2、新陈代谢的概念关键 以演示实验为核心，探讨生物的共性教 学 过 程 师 生 互 动 教材分析与学法说明组织教学生物小新闻：气象鸟：南美洲危地马拉的森林中有一种名叫恰乐卡塔的小鸟。此鸟善测天气，以不同的鸣叫声预报天气情况：如其发声凶猛有力，则将有大雨倾盆而至；反之，则天气晴朗。课前综艺：1、生物多样性？学生主持其他组学生回答本节从学生的生活经验和认知水平出发，通过教师演示实验，学生观察讨论讨论等活动，让学生积极主动参与自主获得关于生物特2、物种多样性、 征的基本知识。遗传多样性？3、生态系统多样性？授课内容：生物的特征：一、演示：观察一滴水中的生命1、在学校附近的池塘中取一些水样，放在烧杯中2、用滴管吸取一些水样，滴加 12 滴于载玻片中央，加上盖玻片。3、利用显微镜观察水样讨论：在水样中，即有生物，也有非生物，从中你看到了多少种生物？你是如何区别水滴中的教师演示实验学生观察现象、讨论生物与非生物的？4、总结生物的特征：（1）应激性 （2）生长（3）繁殖 （4）新陈代谢练习：思考与练习：2
