2019二年级语文上册 课文2《口语交际 做手工》课件+教案+练习（打包7套） 新人教版.zip

1《口语交际：做手工》教学设计教学目标：1、选择自己的一件手工作品，能按照顺序介绍制作的过程 2、认真聆听别人的介绍，能够一边听一边记住主要信息 教学重难点：能按顺序介绍制作过程，能够一边听一边记住主要信息教学准备：多媒体课件、卡纸教学用时：1 课时教学过程：一、导入1、同学们，你们的手工作品都带来了吗？2、举起来让大家看一看！ 哇，真漂亮！3、你做的手工是什么？太有创意了！ 颜色搭配的真好看！真是一个心灵手巧的孩子！你的动手能力真强！二、创设情境（1）引出认真听1、看来同学们都有一双小巧手，今天有一位小朋友也带来了他的手工作品，我们一起听听吧！（待会老师要考考你们，从中听到了什么？）2、你们听得可真认真，你听到了什么？嗯，你听到了作品的名字你听到了所需要的材料你知道了他是怎么做的你的小耳朵真会听！ 真是一个善于倾听的孩子！ 要想知道别人说了什么，在别人说的时候，我们一定要认真听，并且记住主要信息(贴认真听记住主要信息)（2）引出按顺序，有条理1、怎么说才能说的更清楚，让别人听的更明白？(贴说清楚)其实，在曹冲称象一文中我们已经学习过了，示文段自己先读一读，看看作者在描写称象过程时用到了一些什么样的词语使我们更加清楚？谁发现了？有“先”，这样的词语就是表示先后顺序的词语2、你还知道哪些表示顺序的词语？请你说你说3、老师这里也有一些表示顺序的词语，一起读一读（贴按顺序有条理）（3）学以致用1、无声频 谁来当当小小配音员，用上表示顺序的词语教教大家怎么做这个手工作品呢？2、真厉害，这么快就学会了，他学会了，你们学会了吗？（可以找 2——3 个，直到说好为止）8、赶快拿出你的作品用这样的方法大声地说一说吧！三、小组交流1、老师刚才听到很多小朋友说的都非常精彩，愿意和你的小朋友分享吗？2、下面请同学们 4 人小组，互相介绍自己的手工，在这里老师有一个温馨提示a、说清楚作品的名字b、按照顺序来说c、组内其他同学认真听待会呀，我们要来一场口/才/大/比/拼，赶快开始吧！3、遥知不是雪24、同学们交流的真投入，为此我为你们准备了小小演说家、逻辑达人、词语王者、倾听小能手 4 个奖项。口才大比拼现在开始！（音强，手势）5、哪一组先来挑战？你们的小手举得最高，你们先来第一组：（3 个人分别说一点）你听到了什么？你们觉得他们能获得哪枚勋章？请你来为他们颁发奖项（师带鼓掌）第二组：还有哪一组来挑战？你们来（1 个孩子说）你们听到了什么？（奖励会倾听的勋章）你觉得他们能获得哪枚勋章？请你来为他们颁发奖项（师带鼓掌）6、只剩 1 枚勋章了，谁来？第三组：你听到了什么？请你来为他们颁发奖项（师带鼓掌）7、口才大比拼到此结束，让我们再次把热烈的掌声送给获胜小组吧！三、欣赏1、这节课我们知道了要想清楚地知道别人说了什么，在别人说话的时候就要认真听，记住主要信息，而我们在向别人表达自己的想法，说话时就要按顺序说。无论学习还是生活都离不开动手和动脑，让我们做个有心人，去发现、去创造！其实呀，我们身边就有这样的有心人，你瞧，他们来了！2、这些同学的手工作品好不好看呀？3、课下你可以去找找作品的小主人，听听他们是怎么做的.1口语交际做手工教学目标：1、能够选择自己的一件手工作品，大方地跟同学按照顺序介绍自己手工作品制作的过程。2、训练学生能把自己的所见、所闻、所感等大致情况说清楚。说的时候，态度自然大方，讲话声音洪亮有条理，普通话准确、流利，思路清晰，有一定的感情，达到口语训练及与别人交流的目的。3、培养学生认真倾听别人说话的习惯，做文明的听众，不乱打断同学讲话。能够一边听一边记住主要信息，不明白的地方可以询问。4、鼓励学生主动积极地进行口语交际 ，提高学生口语交际的能力，培养良好的听说态度和语言习惯。教学重点：能够选择自己的一件手工作品，大方地跟同学按照顺序介绍自己手工作品制作的过程。教学难点：鼓励学生主动积极地进行口语交际 ，提高学生口语交际的能力，培养良好的听说态度和语言习惯。教学准备：学生自己制作的手工作品、课件、口语交际作文范例2篇。预习要求：选择一件自己比较满意的手工作品，回忆自己制作作品的材料、方法及过程。教学过程一、导入新课1、（教师出示三件学生的手工作品）同学们，大家看这是什么？（对的，这三件是我们班上的同学制作的手工作品）大家看做的好看吗？2、这三件手工作品是怎么做出来的呢？大家想不想学呢？今天我们就来学习第三单元的口语交际——做手工。3、板书课题：口语交际 做手工二、口语交际训练（一）学生明确本次口语交际的内容及要求1、出示课本第38页的内容，引导学生读一读看一看，了解本次口语交际的内容及要求。2、学生交流讨论，进一步明确本次口语交际的内容及要求。指生读一读课本第38页上面的口语交际的要求，明确本次口语交际有两个要求：一是要按照顺序说，二是要注意听，记住主要信息。3、教师小结，再次强调本次口语交际的内容和要求：本次口语交际的话题是做手工，要求选择自己的一件手工作品，按顺序介绍手工作品的制作过程，其他同学一边听，一边记住主要信息。4、学生明确本次口语交际的内容及要求。2（二）教师指导。1、同学们，上一节课课前老师让大家准备好自己最得意的一件手工作品，把它带到学校来，大家带来了吗？学生把手工作品拿出来，在小组内展示。老师刚刚大致的看了一下大家的手工作品，发现大家的手工作品做的都非常好，那么大家想不想把自己的手工作品介绍给大家呢？下面我们就来介绍自己的作品。2、那么我们该从哪几个方面介绍自己的手工作品，才能让别人听的非常清楚呢？3、学生讨论交流：Ａ、介绍清楚自己的手工作品是什么？Ｂ、介绍清楚自己的手工作品在制作时需要哪些材料及工具。Ｃ、手工作品是怎样制作出来的？按顺序介绍自己手工作品的制作过程。4、教师再次强调：在介绍制作过程时，可以用“先、再、然后、最后”或者用“第一步、第二步……“等表示顺序的词语，这样可以让表达更加有序。在介绍自己的手工作品的时候，态度要自然大方，说话声音要洪亮有条理，思路清晰。其他同学要认真倾听别人说话，做文明的观众，不乱打断同学讲话，要一边听一边记住主要信息，不明白的地方可以询问。5、学生在小组内展示自己的作品，并按照以上要求介绍自己的作品。教师巡视，了解学生交流情况，并作适当的指导。6、指1到2名同学带着自己的手工作品到讲台上，按照以上几个方面的要求介绍自己的手工作品。7、全班交流评价，并指出介绍不到位的地方，作适当的补充。（三）教师小结刚才同学们介绍了自己最满意的手工作品，并且详细介绍了手工制品作品制作的过程。听了大家的介绍，老师和同学们都了解了你们最满意的手工作品的名称及制作方法。其他同学在听的时候也非常认真，是一个合格的文明的小听众。三、佳作欣赏1、有两位同学在课后制作了两个手工作品，一个是卡通笔筒，另一个是纸巾球。他们还把这两个手工作品的制作过程写成了一段话，下面我们就来欣赏欣赏。2、出示学生佳作范文一：我制作了一个卡通笔筒。制作卡通笔筒，要准备卡通卡片、纸芯、卡纸、剪刀、彩笔等。我先找来了印有卡通人物的卡片，把上面的卡通人物画在白色的卡纸上，再用另一张卡纸做筒底，把筒底粘贴到桶身上。然后我把纸芯放在白纸上，描出筒长，并标线，用剪刀剪下白纸，粘在桶身上，最后我用彩笔画出我喜欢的图案，涂上颜色。就这样一个精美的笔筒就大功告成了。怎么样，我的手工作品是不是很棒？3范文二：平时在家做完作业，我都利用课余时间剪剪纸，做做小手工。今天我突然有了一个好创意。我拿来八张纸巾，分别把它们揉成两个圆球，用胶带把它们绕三圈贴起来，第一圈是横着绕，第二天是竖着绕，第三圈还是横着绕，最后把自己喜欢的彩色图案如爱心、五角星剪下来，用胶带纸把图案贴在圆球上，两只可爱的小圆球就做好了。我还我还给他们取了两个名字，贴爱心的圆球叫“爱心纸巾球”，贴五角星的圆球叫“五角星纸巾球”。两只小小球静静地躺在书桌上，陪着我读书，陪着我写字。3、学生自由朗读学生佳作，进一步了解如何介绍自己手工作品的制作过程。四、课堂小结同学们，今天我们学习了第三单元的口语交际——做手工，了解了手工作品的制作过程，明白了在介绍自己的手工作品时，声音要响亮，思路要清晰，听别人介绍的时候要认真，做文明的小观众，不打断别人的说话。在今后的生活与学习中，我们要学着积极的与别人进行口语，养成认真倾听别人说话的好习惯。五、作业把自己的手工作品介绍给爸爸妈妈听。1做手工备课教师 授课教师 年 级 二年级课 题 做手工 课 时 1 课时 教学时间教学目标1.能按照顺序介绍自己的小制作的制作过程。2.培养说话大方、有礼貌以及认真聆听别人说话的习惯。 重难点 能按照一定顺序介绍自己的小制作的制作过程。认真聆听别人的介绍，能够一边听一边记住主要信息板 书 设 计做手工大声说 按顺序 认真听前置研究学生课前进行小制作（如：用毛线编织蝴蝶结，用卡纸做的小房子，用塑料瓶做成花篮……2集备思路 个性设计导入设计谈话导入，激发兴趣。1.激趣 谈话2.作品展示。3.质疑4.学生简单介绍。5.小结 导学环节一、创设情境，相互交流。第一关：说一说1.课件呈现：（1）说清楚制作过程。（2）按顺序来说。可以用上表示顺序的词语“先、再、然后、最后”或者“第一步、第二步……”等进行练说。2.合作交流,小组互说3.学生汇报自己的：指名介绍小制作。4.师生交流：指导介绍时要大声说5……这些词就是表示顺序的连接词，在介绍的过程中，合理的使用它们，就可以让我们的表达更加有序，让听的人听的更加明白。（师板书：先、再、然后、接着、最后）3集备思路 个性设计导学环节第二关：比一比课件呈现：（课件出示 4）：第二关：比一比（1）在合作小组里，展开你丰富的联想，向小伙伴介绍你的小制作。（2）比一比谁说的最好，推选出来班里展示。第三关：夸一夸出示要求。（1）把你的小制作展示给大家。（2）请你夸一夸小伙伴的作品，看看谁做的最好，最有创意。相互参观，评选“小巧手” 。教师总结二、总结回顾，揭示中心。今天在课堂上，每个同学都为大家展示并介绍了你的小制作，我感到很高兴，更让我高兴的是你们还学会了如何倾听别人讲话。希望你们还能记住，无论学习还是生活都离不开动手和动脑，让我们都来做个有心人，用自己的智慧去发现去创造吧！三、作业设计，课外延伸。听了同学们的介绍，你回家也可以学着做一做，你应该会做的比他更好，更有创意。 4拓展设计1. 练习用“先……再……最后……”介绍自己制作不倒翁的过程。2.说一说自己制作的小制作。课后反思5《 口语交际：做手工 》 说课目录12345设计意图学情分析教学目标教学设计及设计思路教学反思倾听手工制作过程学会按顺序讲解做手工的方法交流手工制作过程能够按顺序描述清楚制作经过掌握了口语交际的基本方法能够表达出自己的想法在活动中和同学们进行交流课前制作手工带到学校交流评价学习优点完善讲解过程教学重点培养学生按照顺序说完整话的能力说的方面把自己的手工制作过程说清楚，用上相应的顺序词。听的方面注意听，记住主要信息。能大胆地向说话的人提出问题。培养良好的听说态度和语言习惯教学重点 教学难点交际师生互动 生生互动 群体互动口语交际的教学目的是培养学生口语交际能力，促进学生口语发展，从而提高学生整体综合素质。教学设计及设计思路教学设计及设计思路情境法范例法通过创设教学情境，激发学生的参与热情。通过创设交际情境，培养学生的交际兴趣。以视频为范例，指导学生按顺序说和注意听、记住主要信息。以师生交际为范例，指导学生进行生生互动、群体互动交际。自主学习法合作学习法通过学生自主发现表达方法为学生营造宽松的交际环境。通过同桌交际和全班交际锻炼学生的口语交际能力。教学设计及设计思路1.创设交际情境进入本课口语交际的主题 “ 做手工 ”激发学生的兴趣 敢说 乐说介绍亲手制作的手工 “ 是什么 ”教学设计及设计思路2.提供交际方法 学习 “ 表达 ” 的方法“ 巧巧手工屋 ”巧手巧嘴按顺序讲解手工的方法教学设计及设计思路学习 “ 交际 ” 的方法师生互动的交际同桌的交际全班同学的交际教学设计及设计思路2.提供交际方法 3.尝试交际体验把自己怎样构思、怎样制作过程的具体经过介绍给同桌。全班同学都参与到了交际互动中，体验同伴交际带来的快乐感受。教学设计及设计思路4．反馈交际成果 自主随机抽取一对一 一对多教学设计及设计思路教学反思完成一件自己喜欢的手工示范介绍手工鼓按顺序介绍手工制作过程师生交际的示范一对一和一对多的生生交际对于不善于表达的学生的关注不够如有些学生的小手工虽然做好了，但是在课堂上，他们不是很积极、主动地参与到交际之中。在今后的教学中，还应当注意和改进。教学反思每一节口语交际课都应该成为发展孩子口语表达的一粒种子，一次契机。每一次口语交际课都应该成为孩子日常生活中与人交流的一个小舞台。总之，口语交际是人们交流思想、传播信息、表达情感的重要形式。而如何上好口语交际，仍需要我继续学习，不断探索。教学反思谢谢你喜 欢 做手工 吗 ？把你的一件手工作品 带 到学校，告 诉 同学 们 你做的是什么，是怎么做的。 记 着要介 绍 具体呦。生活导入一、交际内容二、方法指导三、交际范例 七星瓢虫我带来的是一只七星瓢虫。制作七星瓢虫要准本乒乓球一个，瓶盖一个，还要有彩纸、剪刀、胶带等。我首先把乒乓球用剪刀剪成两半，用其中的一半做瓢虫的身子，一个瓶盖做瓢虫的头。然后把头和身子用胶带固定在一起。用红色的卡纸剪出瓢虫的两个触角，黑色的卡纸剪出七个小圆片，做瓢虫身上的花纹，再用橙色的卡纸剪出瓢虫的六条腿。最后用胶带把剪好的纸片粘贴在相应的位置。一个漂亮的七星瓢虫就做好了。大家看，制作七星瓢虫是不是非常的简单。 1《做手工》习题一、基础题1. 看拼音，写词语。zuò pǐn mù liào kē xué ài hù shuō huà sī xiǎng shōu dào tǎo yànJì yì jiù shū jiāng nán rú guǒcāng máng xiāng sì yīn tiān dī xià2.比一比，再组词。交（ ） 兔（ ） 家（ ） 凉（ ）郊（ ） 晚（ ） 逐（ ） 京（ ）4.照样子，填上适当的词。例：一（朵）白云 （宽阔）的海洋一（ ）农田 一（ ）绵羊 （ ）的农田一（ ）蚂蚱 一（ ）大树 （ ）的天空5.写出下列各词的反义词。抬头 ( ) 黑暗 （ ） 动 （ ）坏（ ） 出（ ） 里（ ） 开（ ） 上（ ）二、综合题1.在括号里写出画横线的词的反义词。（1）朝阳很美，（ ）也很美。（2）学校离我家很近，但医院离我家很（ ）。2（3）爸爸每天早出（ ）归，工作很辛苦。2.照样子写词语例：许多 许许多多认真＿＿＿＿ ( )＿＿＿＿ ( )＿＿＿＿ ( )＿＿＿＿ 3.选字填空。拾 摸 放 拉 推（1）明明（ ）着宝镜，心里有些不舍得。（2）我（ ）起枫叶，向家里跑去。（3）我把枫叶做成的贺卡，（ ）在老师的办公桌上。3、提高题1.照样子，写句子。例：我怎么会把您喝的水弄脏呢？我不会把您喝的水弄脏。1）你怎么能不完成作业呢？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2）妈妈在家休息，你怎么能大喊大叫呢？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3）我怎么会不理你呢？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿8. 选字填空。(1) 在 再妈妈（ ）家里把洗过的衣服（ ）洗一遍。(2) 以 已明明（ ）经完成了老师布置的作业，可（ ）出去玩了。(3) 进 近书店离我家（ ）得很，你想不想（ ）去看书。3.找出不是同类的词语，用“＿＿”画出。3（1） 滑雪 溜冰 运动 跳绳（2）蜡梅 荷花 苍松 翠竹（3）刺猬 蟒蛇 青蛙 金鱼（4）霜降 寒流 大雪 北风《我爱做手工》习题参考答案一、基础题1. 看拼音，写词语。作品、木料、科学、说话、思想、说到 、 讨厌、记忆、旧书、江南 , ,如果,苍茫 ,相似,,阴天,低下2.比一比，再组词。交（ 上交 ） 兔（ 白兔 ） 家（ 回家 ） 凉（ 凉风 ）4郊（ 郊外 ） 晚（ 夜晚 ） 逐（ 追逐 ） 京（ 北京 ）3.照样子，填上适当的词。例：一（朵）白云 （宽阔）的海洋一（ 片 ）农田 一（ 只 ）绵羊 （ 肥沃 ）的农田一（ 只 ）蚂蚱 一（ 棵 ）大树 （ 蓝蓝 ）的天空5. 抬头 ( 低头 ) 黑暗 （ 光明 ） 动 （ 静 ）坏（ 好 ） 出（ 入 ） 里（ 外 ）开（ 关 ） 上（ 下 ）二、综合题1.在括号里写出画横线的词的反义词。（1）朝阳很美，（日落 ）也很美。（2）学校离我家很近，但医院离我家很（ 远）。（3）爸爸每天早出（晚 ）归，工作很辛苦。2.照样子写词语例：许多 许许多多认真＿认认真真＿＿＿ ( 快乐 )＿快快乐乐＿＿＿ ( 热闹 )＿＿热热闹闹＿＿ ( 清白 )＿＿清清白白＿＿ 3.选字填空。拾 摸 放 拉 推（1）明明（ 摸 ）着宝镜，心里有些不舍得。（2）我（ 拾 ）起枫叶，向家里跑去。（3）我把枫叶做成的贺卡，（ 放 ）在老师的办公桌上。三、提高题1.照样子，写句子。例：我怎么会把您喝的水弄脏呢？我不会把您喝的水弄脏。1）你怎么能不完成作业呢？你不能不完成作业。52）妈妈在家休息，你怎么能大喊大叫呢？妈妈在家休息，你不能大喊大叫3）我怎么会不理你呢？我不会不理你。2.选字填空。(1) 在 再妈妈（在 ）家里把洗过的衣服（再 ）洗一遍。(2) 以 已明明（已 ）经完成了老师布置的作业，可（以 ）出去玩了。(3) 进 近书店离我家（近 ）得很，你想不想（进 ）去看书。3.找出不是同类的词语，用“＿＿”画出。（1） 滑雪 溜冰 运动 跳绳（2）蜡梅 荷花 苍松 翠竹（3）刺猬 蟒蛇 青蛙 金鱼（4）霜降 寒流 大雪 北风6