2019一年级语文下册 识字（二）6《古对今》课件+教案+练习+素材（打包22套） 新人教版.zip

1反义词儿歌上对下，小对大。前对后，左对右。多对少，老对少。来对去，男对女。黑对白，里对外。高对低，粗对细。远对近，古对今。明对暗，早对晚。1对子歌天对地，雨对风，大陆对长空。山花对海树，赤（chì）日对苍穹（qiónɡ） 。秋月白，晚霞红，水绕（rào）对云横。雨中山果落，灯下草虫鸣。冬对夏，暮（mù）对晨，走兽对飞禽（qín） ，鱼唇（chún）对鹿角，虎爪对龙鳞（lín） 。杨柳岸，杏花村，白雪对红云。21对韵歌葡萄架，苹果园，李苦对瓜甜。风习习，雨绵（mián）绵，地北对天南。1《笠翁对韵》节选天对地，雨对风，大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。雷隐隐，雾蒙蒙，日下对天中。风高秋月白，雨霁晚霞红。河对汉，绿对红。雨伯对雷公。烟楼对雪洞，月殿对天宫。1《古对今》当堂达标题一、看拼音，写词语。liánɡ fēnɡ xī yánɡ lǐ zi ɡǔ jīn（ ） （ ） （ ） （ ）niǎo yǔ huā xiānɡ hé fēnɡ xì yǔ bīnɡ liánɡ（ ） （ ） （ ）二、根据课文内容填空。1.（ ）对暮，（ ）对霜。（ ）（ ）对（ ）（ ），朝霞对（ ）（ ）。2.（ ）对（ ），柳对杨。莺歌对燕舞，（ ）（ ）对（ ）（ ）。三、请你对一对。例：天对（地） 山清对（水秀）左对（ ） 山对（ ） 红花对（ ）少对（ ） 有对（ ） 风霜对（ ）手对（ ） 西对（ ） 夏热对（ ）四、阅读课文片段，回答问题。 桃对李， 柳对杨。 莺歌对燕舞， 鸟语对花香。 1. 读了选文，你想到的成语是_____________________2. 读了选文，你知道了哪两种鸟？它们分别是__________________。 五、快乐阅读。春对夏，秋对冬。池边柳，陌上桑。天地对山川，山川对草木。燕舞对莺飞，柳影对花香。白浪花千朵，青天雁一行。1.把字送回家。池 柳 桑 莺 浪 花2氵（ ）木（ ）艹（ ）2.补充词语。池边（ ） 陌上（ ） 柳（ ） 花（ ）3.从文中找出相应的词语写一写。春—（ ） 秋—（ ） 柳—（ ）天地—（ ） 山川—（ ） 燕舞—（ ）参考答案：一、看拼音，写词语。凉风 夕阳 李子 古今 鸟语花香 和风细雨 冰凉二、根据课文内容填空。1.（晨）对暮，（雪）对霜。（和）（风）对（细）（雨），朝霞对（夕）（阳）。2.（桃）对（李），柳对杨。莺歌对燕舞，（鸟）（语）对（花）（香）。三、请你对一对。例：天对（地） 山清对（水秀）左对（ 右 ） 山对（水 ） 红花对（绿叶 ）少对（多） 有对（无 ） 风霜对（雪夜）手对（脚） 西对（东） 夏热对（严寒）四、阅读课文片段，回答问题。 桃对李， 柳对杨。 莺歌对燕舞， 鸟语对花香。 1.读了选文，你想到的成语是 莺歌燕舞、鸟语花香。2.读了选文，你知道了哪两种鸟？它们分别是黄莺、燕子。 五、快乐阅读。春对夏，秋对冬。池边柳，陌上桑。天地对山川，山川对草木。3燕舞对莺飞，柳影对花香。白浪花千朵，青天雁一行。4.把字送回家。池 柳 桑 莺 浪 花氵（ 池 浪）木（ 柳 ）艹（ 莺 花）5.补充词语。池边（ 柳 ） 陌上（桑 ） 柳（影 ） 花（香 ）6.从文中找出相应的词语写一写。春—（ 夏 ） 秋—（ 冬） 柳—（ 花 ）天地—（山川 ） 山川—（草木 ） 燕舞—（莺飞）1《古对今》本课是由三组词语有序排列组合而成的韵文。课文展示了古今四季气候特点，朗朗上口，节奏感强，适合学生朗读，有利于启迪学生的智慧，激发学生想象，启发学生开动脑筋，在学习中主动展示自己的本领，启迪学生们智慧的火花。教学本课可在学生熟读儿歌的基础上，采用多种方法读准字音，识记字形。【知识与能力目标】会认“圆、寒”等 12 个生字，会写 “古、凉”等 7 个生字。【过程与方法目标】正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。【情感态度价值观目标】引导学生感受语言的对仗美，培养收集对子和对对子的兴趣。【教学重点】会认 12 个生字，会写 7 个生字。朗读课文。背诵课文。【教学难点】理解课文内容，引导学生感受语言的对仗美，培养收集对子和对对子的兴趣。多媒体课件、图文影音素材。一、情境引入，激趣入境：1.老师给大家带来一篇课文《古对今》 。2.板书课题，本课的每一句中都有一个“对”字， “对”字前后分别是两种相对的事物，我们也可以叫它“对子歌” 。◆ 教材分析◆ 教学目标◆ 教学重难点◆◆ 课前准备◆◆ 教学过程23.齐读课题。认读生字“古” 。二、初读课文，识字学词：1.出示自读要求，遇到不认识的字画出来，借助拼音多读几遍。2.指名读、开火车读生字。3.交流识字方法。4.再读课文，识词。5.认读生词，指名读、开火车读。三、品读课文，感知对子：1.自读课文，遇到读得不熟的字或词，借助拼音多读几遍。2.指名或指定小组互读对子，全班交流正音。3.各种形式读对子，直到读熟。4.交流对子歌中的特点：(1)反义词对：古对今 圆对方 晨对暮严寒对酷暑 春暖对秋凉(2）天气现象对：雪对霜和风对细雨 朝霞对夕阳(3）植物和动物对：桃对李 柳对杨 莺歌对燕舞 鸟语对花香(4）课件展示几种对子及相关图片。5.背诵《古对今》 ，指名背，小组背、齐背。四、指导写字，布置作业：1.指导 7 个生字的书写。（1）认读 7 个生字并组词。（2）师范写，生观察每个字在田字格中的位置及笔顺，讨论交流。（3）作品展示，全班评价。2.布置作业：同桌互背《古对今》 。略。◆ 教学反思31第 6 课《古对今》【教学要求】1. 观察图画、读对韵歌，认识“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”12 个生字，通过朗读，会写“古、凉、细、夕、李、语、香”7 个生字。2. 通过朗读，认识“鸟语花香、朝霞、夕阳”等 7 个词语，借助图片或联系实际理解 “朝霞、夕阳、严寒、酷暑”。3.想象对韵歌中描绘的画面，感受自然之美、四季之美。 【教学重点】 识字,写字,正确、流利地朗读课文，并能结合词句理解字义。【教学难点】想象对韵歌中描绘的画面，感受自然之美、四季之美。【教学课时】2 课时第一课时课时目标 1.认识本课的生字、新词。2.正确、流利地朗读对韵歌。教具准备教学课件教学过程 一．开门见山，直入主题1.今天，老师就和大家共同学习第 6 课《古对今》。2．板书课题，齐读课题。（板书：6 古对今）二．自主学习,尝试练习1. 出示 12 个词语（课件出示 2：词语）：请小朋友们借助拼音，读一读这些词语，比一比，看谁能把字音读正确。古一今 圆一方 严寒一酷暑 春夏一秋凉 晨一暮 雪一霜 和风一细雨 朝霞一夕阳桃—李 柳—杨 莺歌—燕舞 鸟语—花香2．小组合作学习：这些词语中，哪些词语的读音不容易发准，要注意的，四人小组互相说一说，再一块儿读一读。3．指导读词语。【设计意图：从字词入手，解决字词的读音，为通顺的朗读课文，扫清第一道障碍。】2指名读，相机正音。注意“暑、晨、朝 ”都是翘舌音；“圆、严、寒”都带有前鼻韵母 an，“凉、杨”都带有后鼻韵母 ang。开火车读，齐读。4．识记生字：运用多种识字方法识记生字，鼓励一字多法，一法多用。定位联想：“暑、酷、晨、霞”等笔画多的字，可在学生熟读成诵的基础上，采用定位联想的方式，让学生整体记忆，不作字形分析。熟字加减：其他笔画少的合体字可采用熟字加减的方法己：如“圆、凉、细”可以采用熟字加 一加的方法记忆；“夕”采用减一减的方法识记：“多”减一半。寻找字源：（课件出示 3.4.5）“寒、朝”均是会意字，可让学生看看金文的字形，给学生讲讲字源，以帮助记忆:如“寒”——是指一个人在一间屋子里，光着脚站在两块冰上，说明天气很冷；他在旁边放了稻草取暖，但是仍无法御寒。“朝”——是指太阳从草丛中升起，而残月还未消失。组词识记：组成常用词记忆：（课件出示 6）杨：杨树、白杨 霞：晚霞、云霞 凉：凉快、凉水、凉风细：细小、细心 晨：早晨、晨风 朝：朝阳、朝气、朝夕5．指导读对韵歌。（1）请小朋友们一节一节地读一读。（2）学习第一节词语：古—今 圆—方 严寒—酷暑 春暖—秋凉（课件出示 7：第一组词语图片）（3）师范读。听了老师的朗读有什么感觉？（在读准字音的基础上读准节奏。）（4）根据图片练习读第二节词语：晨—暮 雪—霜 和风—细雨 朝霞—夕阳 （课件出示 8：第二组词语图片）（5）练习读第三节词语：桃—李 柳—杨 莺歌—燕舞 鸟语—花香【设计意图：自主识字，鼓励多元识字，一字多法，一法多用。是部编教材的要点。】3（课件出示 9：第三组词语图片）（7）自己再轻声读读全文，谁想读给大家听？指名读，及时表扬读得好的学生。（8）齐读。三．即时训练、当堂达标。1．同学们，文中的这些对子词你们都认识了，请你们借助拼音，再读读这些词语，比一比，看谁能把这些字音读准。（课件出示10：带拼音的词语图片）2．刚才借助拼音，大家都能够读准字音，现在，老师把它们头上的拼音帽子摘掉了， 你还能认识它们吗？（课件出示 11：不带拼音的词语图片）同桌互读 开火车读 齐读四、识记、书写生字。1.识记、学习生字。（1）出示生字：古、凉、细、夕、李、语、香。（课件出示12.13）（2）给生字找朋友。2.指导书写。（4）教师范写书生字，生书空。跟老师重点学习书写“细”和“语”。“细”：左窄右宽，左高右低，“田”的第一笔竖写在竖中线上。“语”：左右结构，言字旁的点和横折提的竖正对，右部“五”的最后一笔长横写在横中线上。本课的“细、语、凉”都是左右结构的字，都是左窄右宽的字。另外：1 个是独体字：夕；3 个是上下结构的字：古、李、香。（5）学生描红书中田字格里的生字，播放轻音乐。（6）学生描红、仿影、临写《习字册》上的生字。播放轻音乐。3.读读写写：古今、古人、凉水、凉风、细小、细心、夕阳、李子、语气、耳语、香气五．总结提升、适当拓展。今天这节课我们认识了对子词，学习了很多生字，下节课我们进行课文的交流。【设计意图：当堂检测对字词的朗读训练，巩固所学。】【设计意图：生字的书写，从范写开始，到描红，再到仿影，再到临写，一步一步，步步扎实有力。】4课外作业新设计1.把今天所学的对子词讲给爸爸妈妈听。 2.搜集更多的对子词。3.把生字带拼音各写一行。答案：2.天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。第二课时课时目标 1．有感情地诵读对子歌，培养培养收集对子和对对子的兴趣。2.感受学习汉字的乐趣，逐渐养成认真书写及认真倾听的好习惯。教具准备教学课件教学过程 一、复习导入 1．出示生字，指名读，齐读。（课件出示 15：）古、凉、细、夕、李、语、香2．出示：（课件出示 16：）和风细雨 夕阳 朝霞 方圆鸟语花香 严寒 酷暑 古今练习朗读。二、精读感悟，重点理解。1．你知道什么是对子词吗？师讲解：（课件出示 17：）（1）对子词一般对仗工整，朗朗上口，字数都相等，断句一致，音调和谐。（2）一般有以下词语组成：同类词：晨——暮 雪——霜 柳——杨 桃——李（板书：同类词）（课件出示 18）含有近义词的四字词语分开： （和风）（细雨） （山清）（水秀）（板书：近义词）含有反义词的四字词语分开：（朝霞）（夕阳） （板书：反义词）【设计意图：学习对韵歌，首先应该了解什么是对子词，以及对子词的分类。】52．学习第一小节。（课件出示 19）（1）第一句对子词是两组什么词？（是两组反义词。“古今”是一组时间方面的相对反义词，“圆方”是形状方面的相对反义词。）（2）第二句对子词是两组什么词？（课件出示 20）（这也是两组反义词。“严寒”写的是冬天，“酷暑”写的是夏天，“春暖”写的是春天，“秋凉”写的是秋天，两组对子，向我们展示了一年四季的不同。）3.学习第二小节。（课件出示 21）（1）这一小节是一些什么词组成的对子歌？（其中“晨—暮、雪—霜”是一组同类词，“和风与细雨”是近义词，“朝与夕”是反义词。）（2）（课件出示 22）向我们展现了怎样的景象？（从自然现象方面介绍对子，向我们展示了白云、雾气弥漫，雪霜连天的洁白世界。）（3）你都见过什么样的风？什么样的雨？风：微风、大风、狂风 雨：毛毛雨、小雨、大雨、暴雨、雷阵雨“和风”和“微风、大风、狂风”中的哪个意思相近？“细雨”和“毛毛雨、小雨、大雨、暴雨、雷阵雨”中的哪个意思相近？（“和风”是 “微风”，是温和的风，“细雨”是与“毛毛雨”相近，很小很细的小雨。）（4）联系生活思考：在什么时候可以看到朝霞？夕阳是什么时候的太阳？（朝：就是早上，朝霞在早上东方的天空会出现，“夕阳”就是快要落山的太阳。）4.学习第三小节.（课件出示 23）（1）第一句对子词是两组什么词？（“桃、李”都是水果，“柳、杨”都是树木，为同类词组成的对子歌。）（2）第二句对子词是两组什么词？（课件出示 24）【设计意图：联系生活实际，扩大词汇量，通过找近义词，轻松理解了词义。】6（莺歌燕舞、鸟语花香则是两个四字词语，这句把两个含有近义词的四字词语拆开相对，表现了大自然的美丽。）（3）（课件出示 25）出示“莺歌燕舞”和“鸟语花香”的视频画面，引导学生说说画面上的内容，让学生了解这个美好的画面就是“莺歌燕 舞”和“鸟语花香”。 三、练习朗读 1．师生对读。2．生生对读。3．同桌玩拍手对对子游戏。4．男女生对读全文。四、拓展练习1．分组自编对子。2﹒交流反馈。五、实践活动。1. 找对子。给学生每人一张本课的词语卡片，让学生找到能和自己相对的词语，然后读一读。收集对子，读背对子。有条件的地方，可以让学生上网或阅读课外读物，收集对子歌，并背诵。比一比，谁 收集得多，背得多。2.对对子。（课件出示 26）可以由老师说前面部分，让学生对后面部分。如：长对（ ），远对（ ）。春风对（ ），山高对（ ）。板书设计： 识字 6 同类词 近义词 反义词课外作业新设计1.自编对子。2.课下查资料，了解更多的对子词。3.比一比，组词。古（ ）凉（ ）细（ ）夕（ ）李（ ）答案：1.大对小，多对少，高山对流水 ，沧海对苍穹。2.河对汉，绿对红。雨伯对雷公。烟楼对雪洞，月殿对天宫。3. 古（古代）凉（凉风）细（细雨）夕（夕阳）李（李子）【设计意图：通过看视频画面，帮助理解词语的意思。】【设计意图：通过找对子、对对子游戏，巩固对对子词的认识和理解。】7【教学反思】优点：这首对韵歌以对子的形式描绘了四季气候及景物特点。课文配有一幅插图，采 用写意画的方式展示了 “莺歌燕舞、鸟语花香”的美好景象。三段韵文，分别用简洁形象的语言和长短句交替的节奏，或同义组对，或反义相对， 描绘了四季轮回，冬去春来，昼夜交替，欣欣向荣，万物生长的自然规律，在教学中，让学生分组自主地、愉快地识字,引导学生联系生活经验，想象四季美景，进行理解、诵读、欣赏和积累， 在识字中了解常识，获得知识，感受生活的美好。不足之处：教师范读对学生的示范性不够强。一年级的学生，在朗读方面，更多地是模仿老师。因此，我作为一名老师，应该为学生做好朗读的示范。创新教案《古对今》教学设计（第二课时）教学设想：兴趣是儿童学习的最好的老师，怎样让一节课充满趣味性又与教学目标教学内容相结合是关键，所以在设计本课的时候增添了许多有趣的游戏，同时也将生字教学，尤其是写字教学融入到了课堂教学当中，让一切知识 都显得无痕化。教学过程：一、创设情境，导入新课课件出示一个男孩一个女孩：今天有两个小朋友要带大家做个小游戏，这个小游戏的名字叫做对对子，同学们打开课本看一看，这个小游戏的名字叫什么呀？（古对今）教师板书课题。古是什么意思呢？（古时候，很久很久以前）今呢？（今天或者现在的意思）“古”可以用什么样的方法来记呢？（加一加）所以我们就可以用“十加口变成古”的口诀来记它的字形。仔细观察“古”在田字格中的占位，看看它该怎样写？（在将 课题中，以旧知带入新字认读和写字教学。）二、初读课文，认读生字过渡：除了“古对今”他们都对了些什么呢？让我们一起到儿歌中去看一看。81.课件出示初读要求：自由轻声读诗歌，圈出文中的生字，借助拼音读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方多读几遍看。2.检查学生生字认读情况：过渡语：生字宝宝们可真调皮，从课文中跳了出来，想和大家做 游戏呢！（1）指名挂月亮（将带拼音的生字用认读的方式挂到夜空中）（2）开火车摘月亮（将挂到天空的月亮摘下来）（3）采蘑菇的小姑娘（将蘑菇中的生词摘到词语采摘篮当中）……3.记字形（用加一加、减一减或组词语的方式）三、整体朗读，寻找诗歌写作结构上的特点：诗歌共三小节，每小节前两行是单字相对，后两行是两字词相对。四、指导朗读1.学生分组朗诵诗歌，教师适时指导。2.教师示范朗读，提醒学生注意朗读儿歌时的节奏。3.教师带着学生一起有节奏的朗读整首儿歌。4.学生自己拍手读。5.同桌互相拍手读。五、分小节重点解读：（一）指名朗读第一小节：1.“古”和“今”、“圆”和“方”是什么关系？（反义词）2.像它们这样的单字反义词还有很多，我们也可以对一对，比如：左对右，前对后，你还能找出更多这样的组合吗？（鼓励学生进行课外拓展）3.“严寒”和“酷暑”是什么关系？它们是用来描述什么的词语？（反义词、气温）4.从“春暖”和“秋凉”你能看出什么？（这是两个描述季节的词语，春天暖和，秋天凉爽）5.像它们这样两个字构成反义词的组合也有很多你能说出更多这样的组合吗？（晴天对阴雨，）6.游戏，男生读前面，老师说对，女生读后面。7.尝试背诵。8.指导“凉”字的书写。六、我是小诗仙9过渡：学习了这首诗歌之后，我们发现对对子真的很有趣，单字和单字对、双字和双字对，刚才我们想了那么多意思相反或相近的组合，接下来就把时间留给大家，请大家当回小诗仙，仿照第一小节的结构也来编儿歌吧！七、板书设计：古对今古 今单字 圆 方桃 李杨 柳严寒 酷暑两字词 春暖 秋寒莺歌 燕舞鸟语 花香资源包精彩片段 《古对今》精彩课堂片段师：小朋友们，我们生活在美丽的地球上，地球就是我们共同的家园，在这个大家园里有美丽的自然风光，有各种各样的花草树木和可爱的小动物，我们都很爱它。今天，老师就和大家共同学习第 6 课《古对今》。（板书：6 古对今）。这是一首对子歌，想不想自己先试着读一读？生：想。师：那你们在读的时候遇到困难怎么办？生：可以借助拼音读。生：可以问问同学。生：不会的字就圈下来问老师。师：那你们就用这些办法在小组内合作读一读课文，画一画生字吧！开始。学生合作学习，教师巡视帮助学生学习。师：老师发现你们可真会学习，相信你们的收获一定不小，谁勇敢地站起来，读一读课文？指名读第一小节。师：你就读得这么好，多棒呀！谁还想试一试？生读课文二段。10师：第三段你来读。生读课文三段。师：谁想完整地把这首对子歌来读一读呢？找二名学生读课文。师：你们读得真好，我们一齐来读一读。师：刚才你们在自学时还画出了许多生字，遇到了许多不懂的词，是吧？那我们就一句一句地读，把刚才不会的字学会，不懂的词弄懂，好吗？生：好！师：（大屏幕上出示第一句。）我们先来看第一句。谁来读？生读。师：圆是今天要学的生字，我们来读读这个字。（读生字。师：谁有好的方法记住它？生：队员的 “员”外面加一个口字框，就是圆。师：我们再来读读这句话。生：读。师：春夏秋冬，你有什么感觉？生：春天温暖，夏天炎热。师：秋天和冬天呢？生：秋天凉爽，冬天寒冷。师：（出示：严寒对酷暑，春暖对秋凉）谁来读读这句话？指名读。师：云和雪大家肯定见过，那霜，你见过吗？生：见过。生：就是在玻璃上结出来的，白白的就是霜。师：什么时候都有吗/生：不是，就是冬天有。师：（大屏幕上出示霜的图片）我们来看看图片，树叶上的白色晶体就是霜。我们来读这一句（出示：晨对暮，雪对降。）生：齐读。师：（大屏幕上出示一组图片，有朝霞、夕阳、和风细雨。）我们来看图，猜猜这该是文11中的哪一句？生：和风对细雨，朝霞对夕阳。师：那你来读一读句子。师：这一句中你画了哪几个生字？生：有朝、霞、夕师：我们读读这三个字。师：这个朝字还有一个音，谁知道？生：它还念 cháo。师：它是个多音字 ，谁知道是哪个朝呀？生：朝代。生：唐朝。师：我们再来读这句话。生；齐读。师：和风是什么样的风呀？细雨是什么样的雨？生：温和的风就是和风，细细的雨丝就是细雨。师：我们读一读课文。生：读“和风对细雨”。师：去掉中间的“对”字，和风细雨还是一个词呢！谁来读读这个词？（出示：和风细雨）师：和风细雨该是个什么样的？生：微微的风、细细的小雨。师：夕阳指什么？生：夕阳就是傍晚时候的太阳。师：那初升的太阳该叫什么？生：初升的太阳叫朝阳。师：我们知道朝阳是早晨的意思，那朝霞是早晨的什么呀？生：是早晨太阳刚升起来的彩云。师：那晚上的彩云该叫什么？生：晚霞。师：（出示：晚霞）我们来读一读。生：齐读。12师：这几个词的意思我们都明白了，我再来读读句子吧！生：齐读句子。师：（出示：桃对李，柳对杨。）谁来读这一句？指名读。师：这里的桃、柳、李、杨都指什么呀？生：指桃树、李树、柳树、杨树。师：这几个字这个字有什么特点？？生：这几个字都有“木”字旁，都是树木。师：我们把这些字读一读。生：齐读。师：一齐读句子。生：齐读。师：（出示：莺歌对燕舞，柳绿对桃红）我们接着读句子。生：齐读。师：谁愿意再读一读？指名读。师：去掉对字，谁来读一读？生：山清水秀，鸟语花香师：我们一起来读。师：“莺歌燕舞，鸟语花香”是一个什么景象呢？（出示：鸟语花香的景色图）师：美吗？生：美。师：如果你就来到一个有鸟有花的地方，你会怎样？生：这可真美！生：我会非常高兴。生：我想在这儿多玩一会儿。师：谁来说说 自己见到鸟语花香的地方呀？生：北京的颐和园。生：菏泽的牡丹园……师：等有机会时，老师一定去你们说的地方去看看，也来享受享受那里的美景。下面我们13一起来读读课文。生：齐读。师：今天把学到的对子歌读给家长听，好吗？备课资料 含有反义词的四字词语分开：怎样理解课文中的对子？对子一般由平仄组成。朗读时平仄相依，对仗工整，琅琅上口。课文中的对子词把我们置身与美丽的大自然中，朗读时我们会发现，课文中的对子数字都相等，断句一致，音调和谐。同类词：晨——暮 雪——霜 柳——杨 桃——李含有近义词的四字词语分开： （和风）（细雨） （山清）（水秀）（朝霞）（夕阳）练习一、比一比，看谁写得好。古 李 香口 木 日二、写出下列各字的反义词。古 凉 圆 臭 三、连线。 严寒对 燕舞春暖对 花香鸟语对 酷暑莺歌 对 秋凉阅读能力大提升四、重点段落品析。晨对暮，雪对霜，和风对细雨，14朝霞对夕阳。1.在文中找出下列字的同音字。木—（ ） 陈—（ ） 招—（ ）2.我会对对子。对 ， 对 。思维创新大拓展五、对对子在过年的时候会用到，你能说出关于新年的几个对子吗？参考答案一、略 二、今 暖 方 香 三、严寒对酷暑 春暖对秋凉 鸟语对花香 莺歌对燕舞 四、1.暮 晨 朝 2.天对地，雨对风。 五、盛世千家乐 新春百家兴 横批:欢度佳节 6.古 对今教学目标1.认识 7个生字 “ 古、凉、细、夕、李、语、香 ” 。2.正确、流利地读好对子歌，激发学生对对子和收集对子的兴趣。 （重点）3.认识和理解相对的字词。 （难点）4.激发学生识字兴趣，使学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。第一课时新课导入上 ——下长 ——短胖 ——瘦粗 ——细天 ——地天上 ——地下天上飞 ——地下跑天上小鸟飞 ——地下马儿跑熟读课文 gǔ duì jīn古 对 今，yuān duì fāng圆 对 方。yán hán duì kù shǔ 严 寒 对 酷 暑，chūn nuǎn duì qiū liáng春 暖 对 秋 凉 。熟读课文 chén duì mù晨 对 暮，xuě duì shuāng雪 对 霜。hé fēng duì xì yǔ和 风 对 细 雨 ，zhāo xiá duì xī yáng朝 霞 对 夕 阳 。熟读课文 táo duì lǐ桃 对 李 ，liǔ duì yáng柳 对 杨。yīng gē duì yàn wǔ 莺 歌 对 燕 舞，niǎo yǔ duì huā xiāng鸟 语 对 花 香 。自主识字古 凉语细李夕香gǔliáng xì xīlǐ yǔ xiāng自主识字古 =十 + 口 凉 =冫 + 京 细 =纟 + 田 李 =木 + 子语 =讠＋五 ＋ 口香 =禾 + 日夕 =多 -夕板书设计对子 古对今古 凉 细 夕 李 语 香课时作业一、抄写生字古 凉 细 夕 李 语 香二、回家和家人讨论，说说还有哪些对子，把它们记在自己的本子上。第二课时课文导入gǔ duì jīn古 对 今，yuān duì fāng圆 对 方。yán hán duì kù shǔ 严 寒 对 酷 暑，chūn nuǎn duì qiū liáng春 暖 对 秋 凉。chén duì mù晨 对 暮，xuě duì shuāng雪 对 霜。hé fēng duì xì yǔ和 风 对 细 雨，zhāo xiá duì xī yáng朝 霞 对 夕 阳 。táo duì lǐ桃 对 李，liǔ duì yáng柳 对 杨。yīng gē duì yàn wǔ 莺 歌 对 燕 舞，niǎo yǔ duì huā xiāng鸟 语 对 花 香。学习四字成语和风对细雨 ——和风细雨严寒对酷暑 ——严寒酷暑春暖对秋凉 ——春暖秋凉和风对细雨 ——和风细雨莺歌对燕舞 ——莺歌燕舞鸟语对花香 ——鸟语花香猜一猜鸟语花香猜一猜莺歌燕舞猜一猜严寒酷暑猜一猜春暖秋凉猜一猜禾苗与太阳。（香）多字少一半。（夕）我在说话。（语）木头儿子。（李）小火车朝 阳 晨 雾 秋 霜夕 阳严 寒古 今鸟语花香和风细雨板书设计和风细雨鸟语花香 莺歌燕舞 课时作业一、我会对大 —— （ ） 慢 —— （ ） 好 —— （ ） 夏天 —— （ ） 黑夜 —— （ ）晴天 —— （ ）二、回家后把课文背诵给家人听。今天的你们很棒哦！明天继续加油！！1《古对今》知识归类听写词语古人 凉水 细小 夕阳 李子 语气 花香形近字 古——十 凉——京 李——季 香——李多音字朝：朝（zhāo）阳 朝（cháo）南反义词古——今 圆——方 严寒——酷暑 朝霞——夕阳词语拓展古（古人）（古代）（远古）凉（凉水）（冰凉）（凉快）细（仔细）（细心）（细小）夕（夕阳）（夕日）（七夕）李（李子）（姓李）（桃李）语（语气）（语文）（无语）香（花香）（香气）（香水）16 古对今（第一课时）1.正确、流利地朗读对子歌，产生编唱对子歌的兴趣。2.认识本课的生字，记忆字形，指导学生正确地书写本课生字：重点：认识“圆” 、 “严”等 12 个生字。难点：正确流利地朗读课文并背诵课文，学会对对子。生字词卡片，田字格小黑板，关于大自然的课件。一、情境导入。1.今天，老师给大家带来一篇很好听的拼音课文《古对今》 。2.板书课题。3.齐读课题。认读生字“古” 。二、自主识字。1.听韵文范读，用横线画出“对”字前后的词语，读一读，认一认，不认识的可以借助拼音，也可以请老师和同学帮忙。2.朗读韵文，说发现。师揭示本课特点：本课的每一句中都有一个“对”字， “对”字前后分别是两种相对的事物，我们也可以叫它“对子歌” 。 （课件展示课文）3.自主识字。(1)课件出示课文中要认识的字及组成的词语：古今 方圆 严寒 酷暑凉爽 造成 细雨 朝霞 夕阳 李子 杨树 鸟语花香(指名领读、开火车认读、男生齐读、女生齐读、全班齐读。)(2)你能找到这些相对的词语中的生字宝宝吗？请你动手圈画，正确读出字音。4.老师指导认读生字词。（1）学生汇报课文中会认的字，教师相机贴字卡并注意将相同结构的字放在一起。（2）同桌合作：拿出生字卡片，同桌互读互考。如果同桌读错了，你可以当小老师教同桌读字。2（3）开火车轮读字卡，有错及时纠正。注意“暑、晨、朝”是翘舌音；“凉、霞”是三拼音节。4．分类识字。（1）指导分类：这么多的生字宝宝，我们怎样才能把它们记住呢？先来分分类吧！①左右结构的字：酷、凉、细、语等。选择一个你喜欢的字，一边观察字卡，一边说一说你有什么好方法记住这个字。教师相机指导。酷：a.儿歌记忆：酉时告诉你。b.加一加：酉＋告＝酷。(酷暑、酷爱、冷酷)凉：a.换一换方法：“惊”字左边换成两点水旁就是“凉” 。b.这个字的两点水旁与温度低有关，如：冰、冷、冻等。(冰凉、凉水、凉气)细：猜字谜：田边种丝瓜。朝：a.字歌：十日十月。(朝阳、朝霞) b.多音字，还念 cháo。(朝代、汉朝、朝南)杨：a.换一换：“场”字部首换成“木”念“杨” 。(杨柳、杨树、白杨)b.形声字识字法：木字旁表示和树木有关。②上下结构的字：寒、暑、晨、霞。学生举字卡到黑板前汇报交流，教师相机指导。暑、晨：这是一对“亲兄弟” ，讲讲它们这对汉字兄弟的故事吧！(“暑”字上面的“日”代表太阳，下面的“者”代表人，太阳爬到人的头上，人们就会很热，所以就造出了“暑” ；“晨”字下面的“辰”是星辰的意思，夜晚的星空中出现了太阳，就代表早晨来临，所以就创造了“晨” 。)寒：带宝字盖儿的字一般都与“家”有关，下面两个点的意思是家里冻冰流下两滴水，就是“寒” 。霞：雨字头，表示与天气有关。③全包围结构的字：圆。(迈步游戏：学生举字卡“员、圆”站在同一起点，指名组词，相应字卡向前一步，看谁先到终点。如：生说“队员” ，拿“员”的学生向前一步。)④独体字：严、夕。猜字谜：亚字长个小尾巴(严)；多一半(夕)。5.巩固词语：识字开花游戏，学生读词，梅树开花！3三、读文感悟。1．开火车读韵文，每人读一行。分节读韵文，要求流利。2．诵读游戏：“小手盖一半” 。规则是用手将每行课文的前半部分或者后半部分盖上，进行对对子读课文。3．小组每人读一遍，尝试背诵。四、课堂小结。同桌相互读读对子歌。古对今圆严寒酷暑凉晨细朝霞夕杨1《古对今》 （第一课时）一、读一读，连对子。二、比一比，组成词。和（）秀（）香（）多（）千（）禾（）季（）杏（）夕（）干（）三、找朋友住进正确的房子里（写四个） 。 （写带有下列偏旁的字。 ）四、把下列词语中不是同一类的划掉。（1）雾雪霜海（2）桃树柳树松树植树（3）蓝天自然大海碧野（4）蜜蜂蝴蝶蜻蜓花草答案与点拨一、读一读，连一连。二、比一比，组成词。和（和平）秀（秀美）香（花香）多（多少）千（千万）禾（禾苗）季（季节）杏（杏子）夕（夕阳）干（干活）三、找朋友住进正确的房子里（写四个） 。 （写带有下列偏旁的字。 ）雨：雪霞雾霜虫：蝴蝶蜻蜓木：树杨林松细雨 夕阳 酷暑 秋凉 花香 燕舞严寒 春暖 和风 朝霞 莺歌 鸟语雨 虫 木细雨 夕阳 酷暑 秋凉 花香 燕舞严寒 春暖 和风 朝霞 莺歌 鸟语2四、把下列词语中不是同一类的划掉。（1）雾雪霜海（2）桃树柳树植树松树（3）蓝天自然大海碧野（4）花草蜜蜂蝴蝶蜻蜓16 古对今（第二课时）1.复习对子歌，对对子。2.有感情地朗读课文，巩固生字书写生字。：重点：正确规范地书写生字。难点：学对对子。课件，文中插图，生字卡片。一、复习导入。1.在情境中理解词语。（1）展示美丽的大自然图画。（2）提出观察要求：大自然真美，你们喜欢这儿吗？老师这儿还有一些词语，你们能把这些词贴在相应的位置上吗？出示词语：严寒酷暑 和风细雨 莺歌燕舞 鸟语花香（3）看图读读这些词语。2.在情境中积累词语。同桌之间认读这些词语。3.理解韵文，感受对子歌的创作特点。1.找出文中的反义词，读一读。（1）出示词语及对比图片：古今 圆方 严寒 酷暑 春暖 秋凉（2）读韵文第一节，感受反义词的韵味。2.找出文中同类词，近义词，读一读。3.再次齐读韵文，师指导韵文创作特点：课文由三个小结组成，每小节四行，且结构相同。三段韵文分别用简洁形象的语言和长短句交替的节奏，描绘了四季轮回，冬去春来，昼夜交替，欣欣向荣，万物生长的自然规律。4.了解对子：也是对联，它言简意深，对仗工整，平仄协调，字数相同，结构相对，2是一字一音的汉语语言独特的艺术形式。对联艺术是中华民族的文化瑰宝。5.认识春联。 （出示春联图）二、背诵课文。过渡：我们刚才看了图，读了词，现在我们还要试着背诵韵文。1.学生自主背诵，同座相互检查。指名背诵。2.试着唱一唱对子歌，老师播放《兰花草》的旋律，教唱对子歌。3.学生自主练唱。三、书写生字。1.出示会写的生字：古 凉 夕 李 语 香2.老师指导书写。（1）认读 7 个生字并组词。（2）师范写，生观察每个字在田字格中的位置及笔顺，讨论交流。（3）作品展示，全班评价。四、实践活动。1.老师补充几段对子歌。例：长对短，方对圆，黑夜对白天。猫对狗，马对骡，山羊对骆驼。鸡对鸭，牛对马，白鸽对乌鸦。蚯蚓爬，蟋蟀唱，蜜蜂嗡嗡叫。2.引导学生说说生活中的反义词，试着编编对子歌。古对今古——今严寒——酷暑圆——方春暖——秋凉晨——暮和风——细雨雪——霜朝霞——夕阳桃——李莺歌——燕舞柳——杨鸟语——花香31《古对今》同步练习第二课时一、读一读，连一连。二、照样子，填一填。三、我会写反义词。四、我会编对子。上对 ，左对 ， 对多， 对短。对黑夜，大地对chén zhāo yuán liáng shǔ kù晨 朝 酷 圆 凉暑细小细 圆语哭圆古高细黑2答案与点拨《古对今》同步练习第二课时一、读一读，连一连。二、照样子，填一填。细心仔细语文语言圆形圆心三、我会写反义词。白 粗 矮 今 扁 笑四、我会编对子。下右少长白天苍穹（天空）chén zhāo yuán liáng shǔ kù晨 朝 酷 圆 凉暑人民教育出版社义务教育教科书 一年级下册⑥ 古 对 今说一说严寒和风细雨莺歌燕舞酷暑我会读我会读严寒酷 暑 和风细雨鸟语花香 莺 歌燕舞请注意红色字的读音！古对今理解课文理解课文圆对方理解课文理解课文严寒 对 酷暑理解课文理解课文春暖对秋凉理解课文理解课文古 对 今 ，圆 对 方 。严寒 对 酷暑 ，春暖 对 秋凉 。反义词理解课文理解课文晨 对 暮理解课文理解课文雪对霜理解课文理解课文和风 对 细雨理解课文理解课文朝霞对夕阳理解课文理解课文晨 对 暮 ，雪 对 霜 。和风 对 细雨，朝霞 对 夕阳 。同类词近义词反义词理解课文理解课文桃 对 李理解课文理解课文柳对杨理解课文理解课文莺歌 对 燕舞理解课文理解课文鸟语 对 花香理解课文理解课文桃 对 李 ，柳 对 杨 。莺歌 对 燕舞 ，鸟语 对 花香 。同类词意义相近理解课文理解课文读一读读一读古对今，圆 对方。严寒 对酷暑，春 暖对秋凉。晨对暮，雪对霜。和风对细雨，朝霞对夕阳。桃对李，柳对杨。莺歌对燕舞，鸟语对花香。唱一唱唱一唱中华民族的艺术瑰宝。古 凉 细 夕 李 语 香我会写独体结构细 凉 语 李 香 古 夕 左右结构上下结构长 对短，方对圆，黑夜对白天。猫对狗，马对骡，山羊对骆驼。鸡对鸭，牛对马，白鸽对乌鸦。蚯蚓爬，蟋蟀唱，蜜蜂嗡嗡叫。读一读读一读