2018年九年级语文上册 第八单元 第29课《煮酒论英雄》课件（打包4套） 沪教版五四制.zip

东汉 末年，民生凋敝。兵荒 马 乱，群雄 竞 起。 枭 雄曹操，首屈一指。 龙骧 虎步，踌躇 满 志。 唯才是 举 ， 远见 卓 识 。 济济 多士，如虎添翼。 发 号施令，假 传 圣旨。身 经 百 战 ，出生入死。 青梅煮酒，旁敲 侧击 。梦中 杀 人，狐性多疑。 望梅止渴，略施小 计 。割 发 代首，工于心 计 。 对 酒当歌，横槊 赋诗 。才兼文武，独步一 时 。 老 骥 伏 枥 ，志在千里。烈士暮年，壮心不已。 煮酒论英雄罗贯中曹操刘备故事背景：刘备有称雄天下，恢复汉室的壮志，但势力弱小，在当时军阀混战中尚无立足之地。被吕布打败后，暂时投靠曹操；在此期间，秘密会见了国舅董承，同意参与汉献帝在衣带诏中布置的除掉曹操的活动。这是有关身家性命的大事，如被发觉，必被曹操处死无疑。因此，刘备 ……课文选自第二十一回 ,当时曹操位居汉相 ,势力强大 ,野心勃勃 ,挟天子以令诸侯 ,汉献帝极为恐惧 ,就秘密下昭给国舅董承 ,设计谋杀曹操 .董承联络了刘备等人密谋 ,刘备参与了这一行动计划 ,当时 ,刘备是豫州牧 ,势力弱小,被曹操安排在相府左近宅院居住 ,实际上是受到了监视 ,随时都有被杀的可能 .在这种情况下 ,刘备日日在后院种菜遮人耳目，打发时光，行韬晦之计。 苏轼 《 东坡志林 》 记载：途巷中小儿簿劣，其家所厌苦，辄与钱，令聚坐，听说古话。至说三国事，闻刘玄德败，颦蹙有出涕者；闻曹操败，即喜唱快。？ ”作业：通过阅读原著或评论，深入分析三国人物形象，写一写， “我心目中的三国英雄人物 ”（根据要求，自主选择，时间为两周 )曹操煮酒论英雄罗贯中曹操刘备滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，是非 成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付谈笑中。《 三国演义 》 ， 原名 《 三国志通俗演义 》 ， 是我国第一部 长篇章回体小说 ， 也是我国 历史演义小说 中成就最高、影响最大、最有代表性的一部作品。小说以魏、蜀、吴三国的历史为题材，又依据 《 三国志 》 、《 三国志平话 》 和有关传说资料，经过作者的综合加工、再创作而成。小说共 120回，从东汉黄巾起义写到曹操平定北方；从赤壁之战到战后天下三分；再重点写刘备集团活动及刘备死后，诸葛亮治理蜀国、南征北伐，最后写三国统一于晋。作品描写 “ 群雄角逐 ” ，成功塑造了一系列家喻户晓的艺术形象。主题倾向是歌颂 “仁君 ”和 “贤相 ”的。罗贯中 ： 元末明初小说家 。名 本 ，字 贯中 ，号 湖海散人 ，一说山西太原人，一说钱塘人。生平不详，据记载，他是 “有志图王者 ” ，并做过张士诚的幕 僚 ；明统一后，从事 “ 稗史 ” 的编写工作。今署名罗贯中的小说有 《 三国演义 》 、 《 隋唐志传 》 、 《 残唐五代史演义 》 、 《 三遂平妖传 》 和杂剧 《 赵太祖龙虎风云会 》 。且有记载说他是施耐庵的弟子 ，还参与了 《 水浒传 》 的编写。曹操 ： 在 《 三国演义 》 中是一代 “奸雄 ”。 他骄横跋扈、心狠手辣，而又老谋深算、诡计多端。作品在曹操出场时就介绍了他幼年诬叔欺父的故事。越到后来，越是变本加厉。他落难投奔吕伯奢，吕盛情款待，他却疑心他要加害于他，而杀吕全家，说是 “宁愿我负天下人，休教天下人负我 ”。他在与袁术作战，军粮将尽，就命仓官用小斛散粮，然后以 “盗窃官粮 ”之罪将其斩首，借此来隐瞒军粮将尽的事实，稳定军心。他为防备有人谋杀他，假托 “好梦中杀人 ”，拔剑杀了替他盖被的近侍，又上床装睡。 “赤壁之战 ”中，扬州刺史刘馥说他诗中有 “不吉之言 ”，他 “手起一槊，刺倒刘馥 ”，事后却说是酒后误伤。他善于利用伪善的面孔掩盖他罪恶的企图和残暴的行为。每每杀人之后， “极为悲痛 ”，亲自祭奠，进行 “厚葬 ”，优抚家属，以笼络人心。刘备 ， 是 “ 汉室宗亲 ” ，宽厚仁义、谦虚恭谨，乃是人们心目中理想的 “仁君 ” 。如曹操对关羽是用金钱美女、高官厚禄收买，而刘备对关羽是推心置腹，同生死、共患难；曹操对徐庶是以囚其母来迫其归附，而刘备是 因其母有难而送其离去；曹操对张松态度骄横傲慢，刘备却谦虚恭谨；曹操是 “ 宁教我负天下人，休教天下人负我 ” ，刘备是 “ 吾宁死，不为不仁义之事 ” ，他曾始终不肯抛弃拖累行军的樊城十数万跟随他的百姓。因此他获得了百姓的拥戴。故事背景：刘备有称雄天下，恢复汉室的壮志，但势力弱小，在当时军阀混战中尚无立足之地。被吕布打败后，暂时随曹操回许都，投靠曹操；在此期间，秘密会见了国舅董承，同意参与汉献帝在衣带诏中布置的除掉曹操的活动。这是有关身家性命的大事，如被发觉，必被曹操处死无疑。因此，刘备 ……范读课文教学重点和教学难点• 理解对话描写对刻画人物内心世界的作用。• 通过对话描写分析人物形象。• 理解环境描写的作用。给下列加点的字注音：韬晦（ ） 唬（ ）樽俎（ ） 酣（ ）骤雨（ ） 叨（ ）冢（ ） 箸（ ）整体感知（一）刘备行韬晦之计（二）曹操煮酒论英雄1.派兵请刘备2.煮酒论英雄课文分析之一•刘备为何要行韬晦之计？•刘备他怎样行韬晦之计？•刘备为何不向关张二人说明用意？课文分析之二•曹操请刘备为何派许禇张辽带数十人前往？•刘备在前往、会见曹操过程中心理变化过程是怎样的？•曹操为何故意提及“望梅止渴”的故事？整体感知（一）刘备行韬晦之计（二） 曹操煮酒论英雄1.派兵请刘备2.煮酒论英雄曹 操 刘 备着 意 发 问 权 作 不 知步 步 逼 问 乱 论 英 雄说 破 英 雄 巧 饰 惊 恐精 读 赏 析…… 龙之为物，可比世之英雄。玄德久历四方必知当世英雄。备肉眼安识英雄？自比飞龙暗指潜龙曹操刘备冢中枯骨兵粮足备袁术色厉胆薄虚名无实藉父之名守户之犬碌碌小人四世三公威镇九州血气方刚益州太守 …… 等辈袁绍刘表孙策刘璋张绣张鲁韩遂刘备乱论英雄 曹操步步逼问袁术，兵粮足备 —— 冢中枯骨袁绍，四世三公 —— 色厉胆薄刘表，威镇九州 —— 虚名无实孙策，血气方刚 —— 藉父之名刘璋，益州太守 —— 守户之犬张绣 张鲁 韩遂 —— 碌碌小人大智若愚 隐忍机智 野心勃勃 骄横跋扈今天下英雄惟使君与操也！一震之威，乃至于此。丈夫亦畏雷乎？圣人迅雷风烈必变，安得不畏？煮酒赏梅中剑拔弩张，谈笑风生里暗藏杀机 。写作特色1.对话描写2.环境描写1.富有个性的语言表现了人物鲜明的性格。2.通过对话推动了小说情节发展。对 话 描 写环 境 描 写1.烘托了人物心理2.推动了情节发展煮酒论英雄罗贯中请用一句话概括课文内容曹操口中何谓英雄？他口中的两位英雄，你更喜欢谁？ 结合文本说一说你的理由。曹操为何要煮酒论英雄，结果如何？品读课文感受英雄之气拓展思考 ： 刘备为什么不说曹操是英雄？曹操却说 “今天下英雄，惟使君与操耳！ ” 布置作业• 课内作业• 补全第二段刘备的心理描写• 课下作业• 写读书随笔三国演义《 三国演义 》 的 艺术成就 ：描写了一个风云变幻、人才辈出的时代。故事头绪纷繁却又脉络分明，情节曲折、机趣横生，至于其中诸多代表人物，如：曹操、刘备、诸葛亮、关羽、张飞等都写得形神俱足。 被世人称为 “第一才子书 ”2、曹操如何反应？？1、刘备如何施展这些计策？ 三国演义曹操煮酒论英雄 罗贯中试从不同的角度对刘备和曹操进行评价1、对方 2、自己3、读者 4、其它思考并讨论：教学目标：学会通过研读人物语言来把握人物性格 。韬光养晦明知故昧瞒天过海？刘备在实施这些计策时有何共同之处？思考：1、刘备和曹操的语言各有什 么特点？2、我们该怎样读？视频剪辑： 曹操煮酒论英雄《 三国演义 》 影视片段 B曹操 刘备故事结尾：操遂不疑玄德。尾声：两人各回府后 ……如何研读人物的语言？初读语言、结合背景、破解含义、 推测人物心理朗读再现（神态、语气）、理解人物性格曹操煮酒论英雄 —— 节选自 《 三国演义 》 视频剪辑： 曹操煮酒论英雄