1、第 14 课 难忘九一八教学目标A.知识与能力：通过本课学习，使学生掌握九一八事变的经过、结果；东北人民的抗日斗争；西安事变的背景、经过；西安事变的和平解决及意义。通过对九一八事变或西安事变经过的讲述，培养学生讲述历史事件的能力；通过探讨东北迅速沦亡的原因，培养学生阅读历史材料的能力；通过讨论中国共产党为什么主张和平解决西安事变，培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力。过程与方法：1使学生学会利用教材、视频提取有效信息，加以分析、探究。2让学生充分利用网络，搜集、整理资料，学会利用网络互动，并善于正确运用网络工具。3让学生利用本土资源挖掘教材深层次的知识。利用政史互融的特点，拉近
2、历史，回顾历史，展望未来；学会运用正确眼光审视历史；使学生学会用史实说话。B.情感态度与价值观：通过介绍九一八事变，使学生认识到九一八事变使中华民族陷入严重危机，反抗日本帝国主义的侵略成为中华民族的历史责任，从而激发起学生对日本帝国主义野蛮侵略中国的仇恨和对蒋介石“绝对不抵抗”政策的义愤，树立和培养学生的爱国主义精神和民族责任感；通过对中国共产党从全民族利益出发，提出和平解决西安事变的方针，向学生进行热爱共产党的教育，同时培养学生主动探究历史的意识。教学重难点重点：九一八事变和西安事变。难点：分析西安事变的性质及其和平解决。教学过程：导入：9 月 18 日在辽宁省沈阳市的“九一八”历史博物馆前
3、的残历碑广场上，由抗战老战士、解放军官兵、机关干部、大学生、台胞台商代表约 1000 人组织了群众歌咏活动。一， 九一八事变1. 九一八事变爆发的原因：（1） 侵华是日本的既定目的（2） 1929-1933 经济危机影响（3） 蒋介石全面“剿共” “攘外必先安内”政策，给日本帝国主义可乘之机。2. 九一八事变的经过（1） 时间：1931.9.18（2） 借口：驻东北的日本关东军，炸毁南满铁路柳条湖一段路轨，反诬是中国军队破坏。（3） 蒋介石的态度：不抵抗（4） 结果：东北三省沦亡P70 动脑筋：历史原因，地理位置。3. 中国人民的局部抗战（1） 抗日义勇军（2） 抗日游击队列举一些抗日英雄：佟
4、麟阁、赵登禹、高志航、吉鸿昌、马占山、马本斋、抗日民族女英雄赵一曼；大刀英雄任常伦；驰骋抗日战场的名将赵尚志；松花江畔的抗日勇士夏云杰；构筑地下长城的抗日勇士张森林；转战长白山区的抗联勇士曹亚范；中国工农红军和八路军高级指挥员永远的丰碑左权；功勋卓著的将军徐海东；林海雪原中的抗联英雄许亨植；血染抗日战场的虎将叶成焕二西安事变1.背景2.目的：逼蒋介石联共抗日3.经过：（1）时间：1936.12.12（2）西安事变又称双十二事变（3）内容：4.和平解决（1）原因：（2）历史意义：标志着十年内战的基本结束，抗日民族统一战线的初步形成，国共两党的再次合作。结束语：我们要做的是铭记，而不是高呼“勿忘国耻”的口号，月圆更怀强国志，知耻长谋福安康。牢记历史、不忘过去，珍爱和平、开创未来！死者的血，生者的泪，提醒每一位中国人铭记历史的屈辱，并在铭记中奋进！在奋进中崛起！板书设计：时间地点九一八事变 经过结果背景目的人物西安事变 时间经过结果意义作业：1. 西安事变发生的根本原因2. 西安事变的历史意义
