1、第 17 课 内战烽火课 型：新授课教学模式：四环节教学模式教 具：多媒体教学目标： 1.知识与能力（1）知道重庆谈判和双十协定 ；全面内战的爆发；刘邓大军挺进大别山。（2）使学生了解、掌握抗战胜利后中共为争取和平民主与国民党进行的一系列努力和斗争，重庆谈判和国民党发动内战的相关情况，培养学生综合分析问题和透过事物现象揭示事物本质的能力。2.过程与方法从课文和插图中搜集有关资料，认识美蒋勾结的实质、中共的正确对策，理解中共为争取和平民主所做的努力；通过学习毛泽东赴重庆谈判、中共中央主动撤离延安、刘邓大军挺进大别山等史实，认识中共分析时局的准确性和作战方针方法的正确性。3.情感态度价值观（1）使
2、学生认识国民党反动派独裁内战的反动本性，人民解放军为推翻国民党的独裁统治，历尽艰辛，英勇作战，不畏牺牲的精神。 （2）了解中国共产党为争取和平、民主所做的努力，感知和平来之不易。中国共产党领导人民取得内战的胜利证明得民心者得天下。 【教学重点】“重庆谈判”和“挺进大别山” 。 【教学难点】“挺进大别山”是解放军由战略防御，转向全国性战略进攻的开始,既是重点又是难点。挺进大别山战局发生变化、由守转攻时机成熟。【教学流程】一、创设情景 激趣导入八年抗战，中华民族取得了抗日战争最后的胜利。当时放眼我们整个中华大地，除了胜利的狂欢，更多的是衰败的经济，凋敝的民生，停滞的教育，流离失所的人民。多媒体展示
3、图片:全国人民欢庆抗日战争的胜利和战争造成的衰败景象。这时政府最应该做的事情是休养生息，进行国家建设。但是蒋介石却发动了内战，再一次将中国人民推入了战争的深渊！今天，我们就一同走进那段硝烟弥漫的岁月，学习第 17 课内战烽火 。 二、研读教材 共同探究 第一篇“山雨欲来风满楼”重庆谈判教师：八年的抗日战争，赶走了日本侵略者，中华大地充满了希望，各党各派和人民大众都对中国的未来提出了自己的设想。请同学们谈一谈中国人民、中国共产党、以蒋介石为首的国民党以及对中国产生重要影响的美国，对抗战胜利后的中国有哪些设想？展示材料：材料一、1945 年 8 月， 新华日报上发表了一封读者来信：中国的老百姓，足
4、足有三十多年没有享受过和平的日子，一面受敌人的侵略，一面不断内战，我们对于战后和平的期望，就象饥饿的人等饭吃那样的急迫我们反对内战，不管用什么法律来解释，我们还是要反对，如果内战，全中国人民都要遭受无穷的损害 人们最大的心愿是什么？材料二、今天的中心工作在于消灭共产党，日本是我们外部的敌人，中共是我们国内的敌人，只有在消灭中共才能完成我们的任务！蒋介石 1945 年在国民党六大上的讲话国民党的政治主张是什么？材料三、我们这次大会是关系全中国 4.5 亿人民命运的一次大会，我们的任务就是应当用全力去争取光明的前途和光明的命运，反对另一种黑暗的前途和命运。毛泽东在中共七大开幕词中讲话注： 光明的前
5、途即建立独立、民主、自由、富强、统一的新民主主义国家。你认为中国共产党的基本主张是什么？材料四、 （美国）在中国所追求的长远目标是推动建立一个稳定、统一的亲美政府，而短期目标首先是“阻止共产党完全控制中国” 。美国外交文集美国政府的主张是什么？学生：中国人民 渴望和平民主、反对内战。学生：以蒋介石为首的国民党 妄图消灭共产党，发动内战。学生：中国共产党 期望把中国建设成为一个独立、自由、民主、统一、富强的新国家。学生：美国 实行“扶蒋反共”政策，维护其在华利益。教师：显然，国民党蒋介石和美国政府的设想与中国人民、中国共产党的设想是背道而驰的。图片分析如下：教师：同学们，抗日战争胜利后面临两种前
6、途：一种是中共和全国人民希望建立一个自由、民主、富强、统一的新民主主义的社会；一种是美国支持下的蒋介石国民党政府妄想建立大地主大资产阶级的专制独裁统治。两条道路难以相容，结局只有一个：内战不可避免，烽火必定再燃！于是，蒋介石为了实现他的独裁统治，在美帝国主义的支持下，发动了反共反人民的内战。那么，蒋介石在美国的帮助下做了哪些战争准备呢？【多媒体展示】 美国军用飞机空运国民党军队到内战前线和武装的军队、援助的物资教师：抗战胜利后，日本侵华战争的阴云在人们的心头还尚未散尽，内战的乌云又马上笼罩在全国人民的头上，又一场血雨腥风即将到来。蒋介石在美国的支持下，一方面抢夺胜利果实，另一方面在美国的帮助下
7、把在祖国西南、西北的士兵运到东北、华北内战前线，阴谋发动内战。但为了进一步赢得内战的准备时间和欺骗全国人民，却假惺惺的邀请毛泽东赴重庆谈判。【多媒体展示】材料：“蒋介石发给毛泽东的第一封电报”蒋介石邀请毛泽东去重庆商谈和平的电报之一：万急，延安毛泽东先生勋鉴：倭寇投降，世界永久和平局面可能实现，举凡国际国内各种重要问题，亟待解决，特请先生克日惠临陪都，共同商讨，事关国家大计，幸勿吝驾，临电不胜迫切悬盼之至。蒋中正八月十四日教师：既然蒋介石一直在积极地做内战准备，那么，为什么他不赶快动手消灭共产党，而要连续三次发电报邀请毛泽东到重庆进行“和平建国”的谈判呢？并且在国民党中央日报上公开发表蒋介石邀
8、请毛泽东去重庆商谈和平的电报，其真实意图是什么呢？学生：造成假象，欺骗全国人民，为自己赢得准备内战的时间蒋介石算盘打得精：如果毛泽东不去重庆， 后果是 如果毛泽东去了重庆， 后果是 蒋介石的真实意图是教师总结：如果毛泽东不去重庆，那就可以把蓄意制造内乱、不愿和谈的罪名加在共产党身上；如果毛泽东去了重庆，蒋介石就可以趁机进行内战部署。蒋介石耍的就是“假和平、真内战”的阴谋。媒体展示蒋介石邀请毛泽东赴重庆谈判意图。分析如下，展示图片：【历史情景剧】延安窑洞谈话（旁白）1945 年 8 月 20 日、23 日，中共中央再次收到 蒋介石电邀毛泽东的电报。地 点：中共中央所在地陕北延安。时 间：1945
9、 年 8 月 23 日。人 物：毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德、任弼时毛泽东：（接过电报）看来蒋委员长再也坐不住了。这次谈判我必须马上去！任弼时：我坚决不同意。朱 德：这分明是一个“鸿门宴” 。周恩来：不去，这正中老蒋的下怀。国民党就会把蓄意制造内战、不愿和谈的罪名，强加在我们共产党头上。刘少奇：去，我们必须做好去的准备。毛泽东：抗战胜利后，全国人民渴望民主、和平，这是大势所趋。为了尽可能争取国内和平，戳(chu)穿蒋介石假和平的阴谋，为了更好宣传我党的方针政策，为了唤醒广大人民，我毛泽东愿意冒这个险！【小组辩论】结合刚才同学们的表演，分组辩论：既然阻止不了内战的爆发，那么你认为毛泽东应该去还是
10、不应该去重庆谈判呢？正方观点：去反方观点：不去学生辩论摘要： 正方观点：去重庆。若不去，正中蒋介石的圈套，国民党就会把蓄意制造内战、不愿和谈的罪名，强加在共产党头上。去，可以向全国表明中共争取和平的愿望，尽一切可能争取国内和平；同时还可以戳穿蒋介石假和平的阴谋，宣传党的政策，唤醒人民，争取到对蒋抱有幻想的人民。 反方观点：不去重庆。如果去了，如羊入狼口 。这是一个鸿门宴，毛泽东就有可能有生命危险。教师：去，争和平 ，戳穿蒋介石假和平的阴谋。图片分析如下：【过渡】为了“争取和平、反对内战、戳穿蒋介石假和平、真内战的阴谋”毛泽东从全民族利益出发，不顾个人安危，于 1945 年 8 月在周恩来、王若
11、飞的陪同下毅然踏上了飞往重庆的飞机，赴重庆谈判。展示图片【多媒体展示】 “挥手之间”图片 【多媒体展示】 “毛泽东赴重庆”图片【教师总结】毛泽东的到来令整个山城为之沸腾，许多人感动地留下了热泪。重庆许多报刊发表评论说：“毛泽东先生来了 是中国的一件大喜事。 ”一些民主人士也称毛泽东敢冒风险来重庆，是“一身系天下之安危” 、是“弥天大勇” 。毛泽东的到来，显示了中国共产党争取和平的诚意，也赢得了民心。可以说，战争还未开始，中国共产党就已略胜一筹。【学生讲述重庆谈判过程】经过 43 天唇枪舌剑的交锋，1945 年 10 月 10 日，国共双方签订了双十协定 ，确定了和平建国的基本方针。学生阅读双十
12、协定的有关规定。多媒体图片展示：重庆谈判小结，图片展示：教师：“双十协定”的签订为蒋介石赢得了准备内战的时间。1946 年 6 月 26 日，蒋介石自认为一切准备就绪，立即撕毁“双十协定” ，首先选择向中原解放区发动大举进攻，与此同时，也向其它解放区发起了进攻，全面内战爆发了。 蒋介石不顾人民的和平、民主的要求，发动了内战。中国共产党领导人民展开了伟大的三年解放战争。第二篇“煮豆燃萁相煎急”全面内战爆发【过渡】1946 年 6 月 26 日，蒋介石撕毁双十协定 ，进攻中原解放区，标志着全面内战爆发。图片展示。我们先来看一看内战初期国共双方军事力量的对比。【多媒体展示】全国内战爆发前后美国对国民
13、政府援助统计简表和表格和解放战争开始时的力量对比从图片展示的内容看内战爆发前夕，国共的差距在哪些方面？学生：国民党蒋介石有美国的物质援助和军事武装，拥有 430 万军队和先进的武器装备，且占据大城市；而共产党只有 130 万军队，装备差，只占据偏远的贫穷落后地区。国共双方力量悬殊较大。教师总结：通过表格不难看出，国共力量悬殊较大，因此战争一开始中国共产党领导的人民军队形势极其严峻，敌人在大举进攻，我军处于防御阶段。蒋介石扬言要在三五个月内消灭解放军。面对敌人的凶猛之势，毛泽东提出“一切反动派都是纸老虎”的战略理论，指挥人民解放军采取以运动战为主的作战方针，不计较一城一地的得失，集中优势兵力，以
14、消灭敌人有生力量为主要目标。当时，战场主要是在解放区内。在此期间，人民解放军还主动的放弃了一些城市。而国民党军队就是抢地盘、多占领城市。但是他们平均每占领一个城市，就被歼灭七千人；经过 8 个月的英勇作战，当时国民党军队占领了解放区一百多个城市，被歼灭了 70 多万人。而且占领了那么多个城市，必须不断地分兵把守，等于背上了一百多个包袱。这样，国民党军队的兵力越来越分散，能用于进攻的军队越来越少。从 1946 年 6 月1947 年 2 月，解放区军民积极作战，歼灭敌军 70 多万人，粉碎了国民党军队的全面进攻。【过渡】元气大伤的蒋介石感到兵力不足，不得不放弃对解放区的全面进攻，而改为重点进攻。
15、目标是陕甘宁解放区和山东解放区。展示图片1947 年 3 月，国民党军队 20 多万人，大举进攻陕甘宁解放区。当时，在陕北的人民解放军只有 2 万多人，敌我军队人数比例是 10：1，那么面对众寡悬殊，中共采取了什么样的战略战术呢？展示图片 【多媒体展示】答案：主动撤离保存实力；“蘑菇”战术拖垮敌人；引进“口袋”全歼敌军；(主要有四大战：沙家店、青化砭、羊马河、璠龙镇。)【总结】在陕甘宁解放区，彭德怀、贺龙率领的西北解放军经过青化砭等战役，经过 5 个多月的辗转作战，共歼敌 3 万余人，粉碎了国民党军队对陕北的重点进攻。与此同时，陈毅、粟裕指挥华东野战军，在山东孟良崮全歼美械准备的国民党整编第
16、74 师，粉碎了国民党军队对山东解放区的重点进攻。【过渡】从 1946 年 6 月起至 1947 年 6 月止，经过一年的英勇奋战，人民解放军粉碎了国民党的全面进攻和重点进攻，战争的形势发生了很大变化。内战第一年，战争主要在解放区内，战略上敌人进攻，我方防御。但我军在正确的作战方针的指导下，粉碎了敌人的全面进攻和重点进攻，迫使敌人从战略进攻转为战略防御。媒体展示：“战争形势的变化”1947 年夏，国共双方军事力量的对比【过渡】面对这种新的变化，中共中央适时制定了新的作战方略：人民解放军则由战略防御转入了战略进攻。1947 年 6 月，刘伯承、邓小平率领晋冀鲁豫解放军主力挺进大别山，从而揭开了人
17、民解放军全国性战略进攻的序幕。第三篇 “尖刀刺入敌胸膛”挺进大别山教师：按照中共中央部署，以挺进大别山为先声，人民解放军转入全国规模的战略反攻。展示图片：人民解放军战略反攻示意图教师：人民解放军为什么将中原地区作为主攻方向？请同学们阅读课本 90 页小字部分后回答。 学生：因为大别山地区敌人兵力空虚；同时，战略地位十分重要，可以威胁到国民党统治中心南京和湖北重镇武汉。教师指图解说：蒋介石把他的主要兵力集中于陕北、山东，搞“重点进攻” ，好比两个拳头一张，胸膛就露出来了，这样的兵力部署很像一个哑铃，两头粗，中间细，两头力量强，还有攻势，中间力量弱，处于防御，我们就攻其薄弱部分，从中央突破，像一把
18、尖刀，插入敌人胸膛。接下来我们通过三幅图片来了解一下“刘邓大军是怎样挺进大别山的？” 。教师：从片中我们看到刘邓大军挺进大别山是非常艰难的。那么刘邓大军历尽艰辛，突破敌人的围追堵截，成功挺进大别山，靠的是什么？学生：顽强的意志，不怕吃苦，不怕牺牲的精神。学生：革命的必胜信念。教师：同学们说的很好， “狭路相逢，勇者胜” ，取胜靠的就是不怕牺牲的勇气和胆略。重庆谈判中毛泽东也表现出了这种“弥天大勇” 。我们在平时的学习生活中也会面临许多困难，我们也一定要有勇气面对并战胜它们。多媒体展示材料：黄河是蒋介石的“外壕” ，陇海线是他的“铁丝网” ，长江是他的“内壕” ，而我们已经过了“铁丝网” ，打到
19、他的“内壕”了。 教师：请同学们概括一下刘邓大军挺进大别山的战略意义？学生：1、刘邓大军开辟大别山根据地，严重地威胁了国民党统治中心南京和湖北重镇武汉。2、揭开了人民解放军全国性战略进攻的序幕，其他各战场的人民解放军也转入了进攻。教师：以挺进大别山为先声，其他解放区军民也转入反攻，形成了全国规模的战略进攻态势，战争形势发生了根本变化。为什么在军队人数和武器装备方面都占优势的国民党军队在短短的一年时间内，其进攻就被人民解放军挫败了?教师总结：1.共产党的采取正确的战略战术。 2.解放军官兵的英勇作战。3.广大人民的支持 。 4.国民党失道寡助等。三、提炼总结 升华认识总结本课四个方面问题：重庆谈
20、判、内战爆发、重点进攻转战陕北和战略反攻。四、拓展训练 巩固提高材料：“毛泽东的到来，使整个重庆改观，不只是表面上，即在人民心理上也起了剧烈的变化，大家认为毛泽东的到来，是民主中国的曙光”-华西晚报（1）上述材料指的是什么事件？ （2）指出这一事件的时间和结果（3）蒋介石为什么邀请毛泽东到重庆？ （4）毛泽东为什么到重庆参加谈判？陪同毛泽东到重庆的还有谁？ （5）通过这一事件说明了什么？附板书设计：【教学反思】本课主要讲述抗战胜利后，中国面临着两种命运、两个前途的决战。主要包括三个板块分别是重庆谈判、内战爆发和挺进大别山。本课在设计时按三个篇章设计：第一篇“山雨欲来风满楼”重庆谈判；第二篇“煮
21、豆燃萁相煎急”全面内战爆发；第三篇 “尖刀刺入敌胸膛”挺进大别山。教学设计时着重突出了学生的探究问题、分析问题和解决问题的能力的培养，以及透过历史现象看问题本质的能力。本课的主题在于使学生对“中国共产党为争取和平民主做出了很大努力，但是国民党政府在美帝国主义支持下悍然发动内战”的情况有比较全面而清晰的了解。围绕“三大板块”内容分三个篇章进行了教学设计，利用多媒体技术，综合运用图片等形象直观的素材，创设生动逼真的教学情境。如通过媒体展示了解重庆谈判的有关史实、刘邓大军挺进大别山的史实等。教学设计时按照学生的接受程度有层次地设计问题，如探究蒋介石邀请毛泽东赴重庆谈判的目的和毛泽东冒险去重庆谈判的原因；思考中共选择大别山作为战略进攻突破口的原因，探究刘邓大军挺进大别山是人民解放战争开始转入战略进攻的原因，从而学会从不同角度思考问题，学习解决历史问题的一些基本方法等。
