1、第 12 课 亚非拉的奋起 教学设计年 月 日教学目标1知识与能力通过本课的教学，引导学生理清三条线索：第一，亚洲的振兴与崛起；第二，非洲民族独立浪潮与影响；第三，拉丁美洲民族独立运动与成果。2过程与方法通过本课的教学，要求学生掌握以下知识点：印度等亚洲国家的独立及其振兴；非洲民族独立的进程及其胜利的意义；古巴革命和巴拿马运河主权的收复。通过本课的教学及其对殖民体系形成与崩溃原因的分析，启发学生得出以下认识：非洲民族解放运动的胜利，标志着殖民体系的最终崩溃。殖民体系的形成是人类历史发展特定历史阶段的产物，它随着资本主义的产生而出现，并随着资本主义的发展而变化，这是不以人的意志为转移的人类历史发
2、展的客观规律；资本主义殖民体系的崩溃与它的出现一样是历史的必然。殖民主义在当今世界出现了新的表现形式，赢得独立的人民要进一步扫除殖民主义的残余，为建立一个公正合理的世界继续努力。3情感态度价值观通过对非洲独立运动原因和意义的分析，培养学生全面认识历史和评价历史事件的能力。通过对亚非拉民族解放运动发展史的回顾，培养学生归纳历史问题、比较历史事件、概括历史发展规律的能力。提高学生运用唯物主义历史观点解决现实社会问题的能力。4重点：第一，印度的独立与经济发展。第二，非洲民族独立浪潮。5难点：第一，印巴分治。第二，巴拿马人民收回巴拿马运河主权。教学设计思路首先，本课的内容涉及地区极为广泛，有印度等亚洲
3、国家的民族独立运动、有埃及独立运动等非洲国家的民族独立浪潮、还有古巴的独立斗争；其次，本课的内容头绪较多，既有民族独立运动，又有经济发展概况；第三，本课内容识记的要求高，既要掌握各个时间段内历史事件的时间概念，又要掌握亚非拉各个地区历史事件发生发展的空间概念；第四，本课的内容牵涉旧知识较丰富，以印度为例，既有遭受民族奴役的悲惨经历，又有反抗民族压迫的艰辛历程，还有推动民族经济发展的壮丽画卷。同时，课本还要求教师引导学生关注当前亚非拉在现代化道路上存在的问题和未来发展的命运。教学策略1教法选择：比较分析法、直观法、讨论法、史料分析法、练习巩固法等。2学法选择：对比分析法、观察法、讨论法、史料解析
4、法、练习巩固法等。3课堂组织形式：分组讨论。4教具媒体组合应用：多媒体展示。5课程资料开发利用：教材中的插图、史料，以及网上资料等。教学过程【导入新课】（讲述）1945 年，第二次世界大战结束。这次世界大战使得许多之前强大的资本主义国家，都遭受到了战争的重创。不论从政治上、经济上都已经大不如前，它们在战前拥有很大的殖民地，但是一旦他们的实力下降之后，再加上在战争过程中，殖民地人民意识的觉醒，他们逐渐认识到取得民族独立的重要性。所以这些地区的国家不约而同的走上了寻求国家独立、民族富强的道路。今天，我们就学习这三个地区的民族解放运动。【讲述新课】一、亚洲国家的独立与振兴1印度的独立（讲述）在亚洲，
5、第二次世界大战之后，中国是什么样的情况呢？（回答）（讲述）二战后的中国，终于结束了 100 多年的被奴役的历史，中国人民站起来了，成为了自己国家的主人。在亚洲的另外一个国家印度，也掀起了一场大规模的，为争取自由而进行的斗争。这场运动的领导人是谁？（回答）（出示人物图片以及尼赫鲁说的话的幻灯片，补充讲解纳赛尔的生平事迹，讲述）印度是英国的殖民地，在中国爆发鸦片战争之前，印度已经沦为了英国的完全殖民地。结合尼赫鲁在庆祝印度独立时说的话，想一想印度历史上遭受了那些“厄运” ，谈谈印度人民为争取独立，都有哪些艰难历程和不屈的斗争精神？（学生分组讨论，回答）（讲述）印度于 17 世纪开始遭受英国东印度公
6、司的侵略，18 世纪中期被英国完全占有，1858 年英王派总督管辖印度，直到 1947 年英国在印度民族独立运动的高潮中以“分而治之”的政策结束了对印度长达 277 年的侵略和近 200 年的直接统治历史。2印巴分治（讲述）印度人民和我们中国人民是一样的，他们是不会容忍殖民国家对自己国家的剥削、压迫的。印度人民不断发起反抗英国殖民者的斗争。印度自 1857 年进行反英民族大起义失败后，先后于 19 世纪末 20 世纪初、一次大战后、二次大战后进行了许多次民族独立斗争，直至最终获得独立。在二战结束后的民族独立运动高潮中，印度争取独立的运动，也达到了高峰。其中，尼赫鲁就是这时期领导印度人民，争取独
7、立的伟大领袖。但是印度的独立，由于英国的干涉，出现了一种新的状况。英国答应印度独立提出的条件是什么？（回答）（讲述）在英国的主张下，印度实行“印巴分治” ，根据宗教信仰的不同，成立了印度、巴基斯坦两个国家。印度和巴基斯坦两国的印度教徒与穆斯林曾在南亚次大陆共同生活了十几个世纪，他们共同创造了灿烂的文化。1947 年 6 月 3 日，英国最后一任印度总督蒙巴顿公布印巴分治的“蒙巴顿方案” ，使这一地区分裂并由此开始了印巴两个国家持续半个多世纪的冲突。当今的印度、巴基斯坦两个国家最大的矛盾是什么？（回答）（讲述）直到今天，克什米尔地区的归属问题，仍然是印巴对立的焦点，严重影响着两国的关系。克什米尔
8、地区的归属问题只是印巴冲突的一个最突出的表现。那么长达 50 年，至今仍未解决的印巴冲突，其产生的根源到底是什么呢？（学生分组讨论，回答）（讲述）第一，英国的“分而治之”伤害了印度人民的感情，激起其强烈的不满并加剧了“分治”双方因“保卫祖国”而滋长的对立情绪与争夺行动。当尼赫鲁等人同意分裂印度的“蒙巴顿方案”的消息被甘地获知后，这位为自己祖国的独立奋斗了几十年的老人，怎么也不会想到， “自由印度”的诞生竟要以国家的分裂为代价，他不禁情绪激昂地高呼：“让全国在烈火中燃烧吧!我们决不会放弃祖国的一寸土地!”第二， “分而治之”政策加深了该地区的民族与宗教矛盾。蒙巴顿方案的核心是按宗教，而不是按语言
9、、文化或民族的区别来划分自治领，由此产生的印巴分立造成了无穷的后患。如克什米尔的归属问题，穆斯林与印度教的宗教之争问题，这些都造成了印巴两国之间的流血冲突和战争。但是不管怎么样，国家独立是民族富强的前提，所以在印度实现国家独立之后，也开始进行了经济方面的建设，而且也开始谋求自己的外交地位，它都取得了什么成就呢？（回答）3印度的发展（讲述）1950 年印度共和国建立后，实行独立自主和不结盟的外交政策，积极倡导并发起不结盟运动；集中精力发展经济，建立起比较齐全的工业体系，实现了粮食的基本自给，在科技方面取得突出成就。现在的印度不但能制造飞机、汽车、远洋轮船、各种机床和仪器，还建立了原子能发电站，发
10、射了自己设计和制造的人造地球卫星和通讯卫星，具备了生产核武器的能力，形成了比较齐全的国民经济体系。印度注重国民经济的综合发展，既重视工业也重视农业，在农业生产方面实施“绿色革命” ，取得显著效果。20 世纪 90 年代以前，印度沿着“尼赫鲁式社会主义”模式发展，经济呈平稳低速增长。90 年代以来，印度扩大对外开放的政策，促进经济向国际化转轨，年均增长达 6以上。印度国土面积排世界第七，稻米、小麦、牛奶的产量却居世界第二。今天， “重新发现”印度的美国等西方国家认为，在 21 世纪的国际体系中，印度将同美国、欧盟、中国、日本、俄罗斯一起，成为世界六大力量中心。4亚洲其他国家的发展（出示二战后亚洲
11、一些国家独立形势图，讲述）印度独立前后，亚洲还有哪些国家取得独立？它们的经济发展情况如何？（回答）（讲述）印度独立前后，亚洲许多殖民地、半殖民地获得独立，各国经济得到不同程度的发展，特别是 70 年代的新加坡和韩国，实现了经济起飞，经济以年增长率超过 10的速度高速发展，超过西方发达资本主义国家，被称为“70 年代的奇迹” 。亚洲的独立与振兴还包括盛产石油的西亚地区。但是这地区却不太平，下一节课我们重点学习这一地区的历史。二、非洲民族独立浪潮1殖民主义者奴役非洲的情况（讲述）刚才我们学习了亚洲人民争取自由的斗争，下面我们来看一下非洲地区人民是如何为获得自由而斗争的。我们都知道，今天的非洲，虽然
12、已经不再是任何国家的殖民地，但是它始终是全球最贫困的地区。这都是因为非洲长时间的出于被压迫的状态下。非洲长达五个世纪的殖民灾难最早可以上溯到什么时候？此后，可恶的欧洲殖民主义强盗从事过哪些令人发指的罪恶活动？（回答）（讲述）15 世纪，葡萄牙殖民主义者在开辟新航路的过程中，最早踏上非洲大陆，此后西方殖民主义者接踵而来。其罪恶活动有始于 16 世纪的黑奴贩卖活动，19 世纪末掀起的瓜分狂潮，实行种族隔离政策等。二战结束后，非洲大陆发生了翻天覆地的变化，掀起了民族独立的浪潮。这种如火如荼的民族解放运动席卷着整个非洲大陆，首先是从什么地方开始的这种民族独立和解放运动？（回答）（讲述）处在北非的埃及，
13、在 1952 年爆发了反帝反封建的革命。这次革命的领导人是谁？（回答）（出示人物图片，讲述）以纳赛尔为首的革命力量发动武装起义，1952 年 7 月 23 日，以纳赛尔为首的“自由军官组织”推翻了英国支持的法鲁克王朝；1953 年 6 月 18 日，埃及废除君主制，宣布成立埃及共和国；1956 年，收回苏伊士运河主权，并挫败英、法、以的联合军事干预，最终赢得了埃及的真正独立。2埃及的独立及收回苏伊士运河（讲述）在 1956 年，埃及宣布将苏伊士运河收归国有。苏伊士运河在战略、经济、交通方面有何重要地位？（学生思考，讨论）（出示图片，讲述）苏伊士运河地处欧亚非三大洲交界之处，于 1869 年 1
14、1 月 17 日向国际运输开放，它是世界上最长的无船闸运河，可昼夜通航，具有极高的交通与战略地位。它的通航，大大缩短了世界贸易运输的航程。如从沙特吉达港到黑海康斯坦察港之间绕好望角的距离是 18943 千米，而经过苏伊士运河仅 2732 千米，节约了约 86的航程；从荷兰鹿特丹到日本东京，经苏伊士运河，也可比经好望角节约 23的航程。苏伊士运河位于当今世界的天然油库中东附近，连接着红海和波斯湾沿岸港口，扼欧洲通向印度和东南亚及东亚地区港口等航线，具有极高的经济价值。1956 年 7 月 26 日，埃及总统纳赛尔在开罗独立广场，面对数万兴高采烈的人民群众庄严宣布将苏伊士运河收归国有，英国军队被迫
15、撤出苏伊士运河区。这一震惊全世界的历史事件，极大地维护了埃及的民族利益和国家主权。3二战后非洲独立运动的情况（讲述）埃及独立以后，非洲的其他国家的独立运动的进展情况如何？（回答）（出示“非洲独立进程图” ，讲述）埃及率先发起了独立运动，埃及的独立运动将非洲独立浪潮推向高潮，五六十年代，非洲有三十多个国家赢得独立，其中 1960 年就有 17 国独立；1990 年，纳米比亚独立，标志着西方殖民者在非洲殖民统治的最终崩溃。谈谈纳赛尔对埃及和世界民族独立运动有何贡献？（学生讨论，回答）（讲述）纳赛尔的主要贡献是，领导埃及获得真正的独立；收回苏伊士运河主权；与印度的尼赫鲁、南斯拉夫的铁托共同倡导、建立
16、了第三世界的不结盟运动。三、拉丁美洲捍卫民族主权的斗争1古巴的独立（讲述）最后要介绍的一个地区是拉丁美洲。二战后，拉丁美洲人民捍卫民族主权的斗争发展迅速。其中最著名的就是古巴人民反对美国控制，争取民族独立的运动。古巴独立运动的领导人是谁呢？（回答）（出示人物图片，讲述）古巴长期处于美国控制之下。1956 年 12 月，卡斯特罗等 81名革命青年乘坐“格拉玛”号游艇由墨西哥回到古巴，在古巴科罗拉多海滩登陆，展开了反对美国支持的巴蒂斯塔独裁政权的革命斗争，受挫后卡斯特罗等人潜入山区，与农民运动结合，进行游击战争。1959 年 1 月，游击队进入古巴首都哈瓦那，打败了巴蒂斯塔反动武装，建立了独立、民
17、主的新古巴。古巴革命政权建立后实行国有化改革和土地改革，1961 年宣布为社会主义国家。古巴的独立沉重打击美国在拉美的霸权，鼓舞了世界人民的民族解放运动。2巴拿马人民收回巴拿马运河主权（讲述）继古巴独立后，拉丁美洲独立运动中影响最大的事件是什么？（回答）（出示图片，讲述）巴拿马运河位于中美洲巴拿马共和国中部的巴拿马地峡上，1914年建成通航，是沟通大西洋和太平洋的著名国际航运水道。它的通航，使两大洋之间的航程比绕道麦哲伦海峡缩短 500014 万千米，具有重要的经济和战略意义。历史上，美国通过与巴拿马签订不平等条约，获取了修建和经营巴拿马运河的永久性权利。运河通航后美国一直把持着经营和管理权，
18、后来又将运河周围 1400 多平方千米的地带划为运河区，形成“国中之国” 。近百年来，巴拿马人民为收复运河主权，维护民族尊严，进行了不屈不挠的斗争，终于在 1977 年 9 月 7 日，巴美双方签署了新的巴拿马运河条约，规定在 1999 年12 月 31 日前美国从巴拿马撤出全部驻军并将运河归还给巴拿马。1999 年 12 月 31 日，巴拿马政府正式收回巴拿马运河主权，结束了美国对这条黄金水道长达 85 年的殖民统治，使运河成为名副其实的“巴拿马的运河” 。【课堂小结】本课讲述的是亚、非、拉三个大洲的民族解放运动，并且每一个大洲都以一个国家为代表，而且每一个国家又都介绍了一位领导人物。本课史
19、实介绍的比较多，而且扩展资料也很多，因为很多历史都是与开拓殖民地时期的历史是紧密相连的，所以教师要贯通古今，这样有助于学生理解。教师可以借助本课中，各国人民争取自由的精神对学生进行思想教育，帮助学生树立正确的人生观、价值观。【活动与探究】1指导学生在学习过程中填写下表：亚非拉独立与振兴历史进程表（19 世纪 50 年代中期到 90 年代初）地区时间 亚洲 非洲 拉丁美洲1947 年 “蒙巴顿方案” 1950 年 印度共和国建立 1952 年 埃及起义 1953 年 埃及独立 1956 年 巴基斯坦伊斯兰共和国建立埃及收回苏伊士运河 古巴武装起义1959 年 古巴革命政府建立 1960 年 非洲独立年 70 年代 独立运动深入发展 巴拿马收回运河部分权利90 年代 纳米比亚独立 巴拿马收回运河主权2指导学生在新课结束后概括亚非拉独立运动的阶段特点五六十年代，独立运动兴起五六十年代，独立运动高涨七八十年代，独立运动深入90 年代，殖民体系崩溃板书第 12 课 亚非拉的兴起一、亚洲国家的独立与振兴1印度的独立2印巴分治3印度的发展4亚洲其他国家的发展二、非洲民族独立浪潮1殖民主义者奴役非洲的情况2埃及的独立及收回苏伊士运河3二战后非洲独立运动的情况三、拉丁美洲捍卫民族主权的斗争1古巴的独立2巴拿马人民收回巴拿马运河主权分析、评价、反思、体会：
