1、5.3 滑轮【学习目标】1能区分定滑轮与动滑轮2能说出定滑轮、动滑轮、的特点、作用3会用杠杆平衡条件分析定滑轮与动滑轮特点4会分析动滑轮及滑轮组的省 力情况，并能进行有关计算 【课前预习】1、杠杆的平衡条件。_2、 杠杆分为那几类？各类杠杆的特点是什么？_【活动过程】一、活动一：1、观察滑轮，说出它的构造。2、你在生活中哪些地方见过滑轮？你知道它们起到什么作用吗？3、如下图所示利用滑轮提升重物。图 1 图 2观察比较：将实验数据及现象填在下表中图 1（1） 、钩码 G= N（2） 、提升重物时弹簧测力计的读数 F=_N，与钩码重力（G）进行比较， F G（、=）（3） 、拉力的方向与钩码的运动
2、的方向_(相同、不同) （4） 、以桌面为参照的图 1 中的滑轮_ 运动。 （填“是”或“ 否” ）4、使用滑轮的理论分析.外形相同的滑轮为什么使用方法不同会出现不同的作用呢？我们可以利用杠杆平衡原理来进一步论证。（1 ）定滑 轮可以看出一种变形的杠杆，由图 3 可知，定滑轮在使用时，相当于一个 杠杆，因此拉力和重力的关系是： ，即使用定滑轮 不省力。（2）动滑轮在使用时，同样可以想当的杠杆。图 4 中杠杆的支点在哪里？，由图可知，动 滑轮在使用时，相当于一个 杠杆，因此拉力和重力的关系是： 。二、课堂小结： 1、使用定滑轮可以_，但不能_2、使用动滑轮可以_，但不能_3、定滑轮的实质是_ _
3、，动滑轮的实质是_【课堂反馈】1. 如图 6 所示，物体 A 和 B 所受重力都 为 120 牛，滑轮重力不计。当分别用力匀速提升物体 A 和 B 时，FA为 牛， F B为 牛。2.如图 5 所示，小森用同样的力把甲、乙两 物体匀速提升，如不计摩檫和滑轮重，则重力 G 甲G 乙（“” 、 “=”、 “”） 。3右图是滑轮的两种用法，以下说法中正确的是( )A甲是动滑轮，使用时不能省力B乙是动滑轮，使用时可以省力C甲是定滑轮，使用时可以省力D乙是定滑轮，使用时不能省力4.一辆汽车不小心陷进了泥潭中，按如图 7 所示的甲、乙两种方法安装滑轮，均可将汽车从泥潭中拉出。如果汽车 的重力为 10000
4、N,汽车所受阻力为 800N，则甲图中人拉动汽车的拉力至少为 图 5 图 6甲，乙图中人拉动汽车的拉力至少为 ，其中比较省力的是 图。 （绳与滑轮间的摩擦不计）5、如图 8 所示的是用定滑轮匀速提起 重物的三种拉法，所用的拉力 分别以 F1、F 2、F 3表示，下列说法中正确的是（ ） ）A.拉力 F1最小 B.拉力 F2最小 C.拉力 F3最小 D.三种拉法所用拉力一样大【作业布置】课堂作业：如图，利用定滑轮、动滑轮匀速向上提升重物。已知物体重都是 60N，则：（1） 不计动滑轮重及绳子与滑轮的摩擦，拉力 F 甲 、F 乙 分别是多少 ？（2）如果物体被提升了 2m，则绳子自由端移动的距离 S 甲 、S 乙 分别是多少？课后作业与课堂同行相应作业乙图 7图 8
