1、昌盛的秦汉文化（一）教学目标：知识与能力：知识目标：通过本课的学习，使学生比较系统地了解秦汉时期的科学技术成就和医学成就，包括造纸术的发明和改进、 九章算术和地动仪、张仲景和华佗。能力目标：通过引导学生观察汉代造纸图，了解造纸的工序，通过引导学生依据地动仪剖面图，分析其原理，培养学生观察想象能力。过程与方法：制作本课的多媒体课件,增加课堂教学的直观性、趣味性。通过设疑讨论、表演小品等形式，引导学生进行探究性学习。通过查阅资料、准备小品等活动，培养学生运用辩证的方法评价历史现象的能力。情感态度和价值观：通过学习秦汉时期的科学技术，对学生进行初步的科技史教育，使学生认识到当时我国科学技术在世界的领
2、先地位和中华民族对人类文明的巨大贡献，从而激发学生的爱国主义情感。教学重点和难点：教学重点：造纸术的发明和改进，地动仪。教学难点：张衡制造的地动仪，涉及到科技名词和物理学原理，而初一学生没有学过物理，对于利用物体惯性来拾取地震波进行远距离测量的原理，学生难以理解，因此是本课的难点。课前导学：阅读有关造纸术的发明和改进、 九章算术和张衡制造地动仪、张仲景和华佗的历史故事和历史资料，查找有关华佗的故事，编排历史小品刮骨疗伤 。教学策略和方法：指导学生阅读教科书，从教科书提供的材料中，有针对性地提取有效信息。采用合作交流，小组讨论、活动与探究、发散思维的方法，让学生掌握秦汉时期的科学技术成就和医学成
3、就等基本知识。采用辩论会的方式，让学生学会运用辩证的方法评价历史事件。教学设计：本课是以秦汉时期的科学技术成就和医学成就为线索来展开的，通过引导学生搜集和整理课外资料，合作交流、小组讨论等方式积极参与课堂教学，指导学生列表、总结秦汉时期领先世界的科技成就，使学生学会通过列表，总结、归纳相关历史知识。教学过程：一、导入新课：教师:同学们，看你手中的课本，是用什么材料做成的（纸张）？教师：造纸术是我国古代四大发明之一，也是秦汉文化的重要成就。今天，我们共同学习第 17 课昌盛的秦汉文化（一）重大科技成就。二、课堂实录：教师:请同学们欣赏录像，并思考屏幕下方的问题。幻灯片 1：纸的发明和改进（录像）
4、教师：纸张发明前，有哪些书写材料？学生：兽骨、龟甲、青铜器、石器、竹简、木简、丝帛等。幻灯片 2：书写材料教师：目前，世界上最早的纸出现在什么时期？学生:西汉。教师：这不仅是世界上最早的纸，还是世界上最早的一幅地图。然而，随着文化的发展，人们对纸的数量和质量需求越来越高。东汉时期，谁改进了造纸术？学生:蔡伦。幻灯片 3：改进造纸术教师：改进后的纸有什么优点？学生：原料容易找到、便宜、质量提高，逐渐普遍使用。幻灯片 4：造纸术的传播（图）投影展示从 4 世纪至 19 世纪，造纸术传播的情况。教师：造纸术的发明和改进有什么历史意义？学生：在相互讨论的基础上自主阐述观点。如，这是对世界文化的贡献，世
5、界各国的造纸术大多是从我国直接或间接传去的。教师:造纸术的发明是我国人民对世界文化的巨大贡献，促进了世界文明的发展进程。为了纪念蔡伦的功绩，这种改进的纸，被后世称为“蔡侯纸” 。过渡：秦汉时期，我国在数学领域也取得了显著的成就。幻灯片 5：九章算术采取导学提示的形式，引导学生开展自主学习，获取主要知识信息。1.九章算术成书于 时期，总结了 以来的数学成就。2. 全书共分九章，涉及到现代初等数学中的 、 和 的大部分内容，某些内容在当时具有世界先进水平。教师: 这部书是我国现存最早的数学名著。隋唐时，长期被朝鲜、日本等国家作为教科书使用，对中国和东方数学发展产生深远的影响。过渡：秦汉时期，我国在
6、造纸术和数学领域取得了显著成就。但是，人们面对地震等自然灾害时，还存在许多认识误区。这主要表现在哪些方面？学生：当时，人们认为这是神灵主宰，感到十分恐惧。教师：这种迷信思想是如何被破除的？学生：东汉时期，著名科学家张衡发明了地动仪。幻灯片 6：科学家张衡介绍张衡的生平，使学生对这位科学家形成整体认知。学生：张衡，东汉时期我国伟大的科学家。他在天文、历法、数学和文学等方面，都有卓越的成就。幻灯片 7：地动仪工作原理（录像）结合课文，以小组为单位，同学之间交流地动仪的震动原理。教师:引导学生以小组为单位探究地动仪震动原理。学生：在小组讨论的基础上，学生畅谈对地动仪工作原理的看法。教师：同学们在谈地
7、动仪工作原理时，有一种错误的观点，就是认为这是预报地震的仪器。那么，它的工作原理是怎样的？请同学们欣赏一段录像。 （根据录像，教师进行适当的点拨讲解。 ）学生：地动仪的作用不是预报地震，而是在地震发生后测定地震的方位。幻灯片 8：地动仪的意义想一想，地动仪的发明有什么意义？学生甲:地动仪是世界公认最早的地震仪器。学生乙：它的发明对破除迷信思想有一定的积极作用。教师:很好。地动仪是世界公认最早的地震仪器。它的发明，有利于测定地震方位、减少损失，也有利于破除迷信。这项发明是我国古代的重大科技创新，充分体现了我国科学家的聪明智慧和非凡创造力。过渡：学习知识，我们也要注意温故而知新。春秋战国时期，著名
8、的医学家是谁，他的主要医学贡献是什么？东汉时期，出现了哪两位著名的医学家？幻灯片 9：华佗和张仲景阅读课文 98 页相关图文，找出重要的知识信息，并标注下来。同学们潜心地进行自主学习，阅读课文，根据屏幕提示掌握主要知识要点。幻灯片 10：医学成就教师：华佗和张仲景都是大家比较熟悉的医学家，谁能讲讲和他们相关的小故事？学生甲:华佗弟子吴普利用五禽戏强身健体的故事。 （投影五禽戏相关图片。 ）学生乙：张仲景医治精神病人，破除封建迷信的事迹。 （投影伤寒杂病论图片及名言“勤求古训，博采众方” 。 ）教师：哪位同学来解释一下“勤求古训，博采众方”是什么意思？学生：经常借鉴前人的经验，广泛采用民间的药方。幻灯片 11：课堂感悟我们应该学习科学家们怎样的精神？学生：我们应该学习他们善于观察、勤于思考、勇于探究、敢于实践、不断创新、坚持不懈的精神。教师：（总结语）秦汉时期，由于政治稳定、经济繁荣、军事强大、民族团结，创造了昌盛的秦汉文化。在中华民族伟大复兴的今天，我国科技工作者取得了一个又一个举世瞩目的新成就。让我们共同回顾、欣赏幻灯片 12：古今成就投影展示秦汉时期和社会主义建设新时期的科技成就。教师：引导学生齐读总结性对联。幻灯片 13：巩固练习（略）
