2018年七年级语文上册 第四单元 第16课《小石潭记》课件（打包4套） 沪教版五四制.zip

第四单元小小 石石 潭潭 记记柳柳 宗宗 元元“记 ”是古代的一种文体，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。 学习任务 ：在景物描写中感受作者的内心情感在景物描写中感受作者的内心情感 huánglièchíkāncēn cī pī fúchùyǔyǐxīcī hùqiǎo chuàngsuì篁 竹 清 洌为 坻 为 屿 为 嵁 参 差 披 拂佁然不动 俶尔远逝 往来翕忽差 互幽 邃悄 怆······ · · ····· ·· ··文中哪些语句写到了文中哪些语句写到了 ““ 石石 ””？分别表现作者怎样的情感？分别表现作者怎样的情感？？如： 闻水声，如鸣佩环听到水声，好像使人身上挂着的玉佩玉环相碰撞发出的声音（那样清脆悦耳）。水声是水流激石而发出的，水声如此动听，暗示 “石潭 ”不一般。 “心乐之 ”表现出作者当时内心的愉悦之情。 作者抓住 “石 ”的特征来描写小潭。描绘的景物无不渗透着 “石 ”的气息。同时融情于景。 作者情感为何会由作者情感为何会由 ““ 乐乐 ”” 而而 ““ 忧忧 ””？？ 改革失败遭贬官心中愤懑难排遣寄情山水求乐欢凄清境地忧难掩学习本文通过描写景物，融情于景 ,借景抒情的手法，根据图片写一个 80字左右的语段。雪，下了！似鹅毛，如白蝶。积得那么厚，成就一个银装素裹的世界。几间木屋置在雪的天地间，自然平添了几分生气。屋中人或许也在欣赏此番美景，听，是银铃般的笑声，越过窗棂，在雪中化成欢乐的精灵！初一（ 1）班 马冰沁伫立于漫天风雪，世界已被寒冷藏匿。我不知道前面的路通往何方，冰雪无法给予我想要的方向。房屋就在那儿，却，没有一丝灯火。雪，一直下，要用冰寒覆盖整个世界 ……初一（ 1）班 顾铭洋1、完善词语预习表。2、继续完成或修改课堂练笔。3、合作完成手抄小报，主题：山水清韵。（ B4纸，摘抄 2-3篇描写山川之美的诗文，并根据景物描写作赏析，体会作者情感。配以得当的图片，交流时能运用配乐。一周内完成。）4、课外阅读余秋雨的 《 柳侯祠 》 ，进一步了解柳宗元。（选做）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动;俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。柳宗元（小石潭原址）新华网长沙（ 2010年）９月２０日电 由于年代久远，美景难寻，尤其是 “王牌景点 ”小石潭，具体位置更是成为千古之谜。 记者从湖南省文物部门获悉，文物考古工日前在对永州市愚溪河清淤过程中，发现了柳宗元 《 永州八记 》 中所描绘的 “西小丘 ”和 “小石潭 ”遗址。昔日令一代文豪陶醉的山水美景，重现于世人面前。 （小石潭原址）推荐推荐 “小石潭小石潭 ”：：请你根据课文请你根据课文内容，结合小石潭内容，结合小石潭的风景图片，为小的风景图片，为小石潭这一景点设计石潭这一景点设计一则广告语。一则广告语。作者的心情为什么会从快乐到忧伤呢？永贞元年，柳宗元积极参与王叔文集团的政治革新活动，任礼部员外郎。但受到保守派势力的反对 ， 革新运动失败，柳宗元被贬到永州担任司马。此时他刚三十多岁，到永州后，他贫病交加，老母病故， 住 处遭火，王叔文被处死。写作背景王国维：王国维： 一切景语皆情语一切景语皆情语借景消忧忧更忧借景消忧忧更忧余秋雨在 《 柳侯祠 》 一文中说 —— 灾难也给了他一份宁静，使他有足够的时间与自然相晤，与自我对话。于是，他进入了最佳写作状态，中国文化史拥有了 《 永州八记 》 ，华夏文学又一次凝聚出了高峰性的构建。 雨果说 ——一颗心灵的叹息 ,能比一城的喧嚣道出更多的东西。 我们说 ——被贬的痛苦未必没有价值，命 运坎坷未必没有意义。柳宗元（小石潭原址）1、以小组为单位，有感情地、以小组为单位，有感情地朗读全文。朗读全文。回家作业回家作业回家作业回家作业2、阅读柳宗元、阅读柳宗元的的 《《 江雪江雪 》》 ，借，借鉴今天所学的写鉴今天所学的写作方法，写一段作方法，写一段300字左右的小字左右的小短文。短文。