1、九年级（上）语文第六单元综合测试题(试卷总分：120 考试时间：100 分钟)一、基础大课堂（共 30 分）1给下列加点字注音（6 分）镶嵌（ ） 一绺（ ） 尘滓（ ） 纤细（ ） 裸露（ ） 栅栏（ ）2.找出下列词语中的错别字并订正（4）急不遐择 揠苗助长 矫生惯养 生机盎然 芳草如茵 烦衍生息 明令取蒂错 字订 正3依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是：（3 分） （ ）在总统选举投票现场门外，_着各大新闻媒体的上百名记者。这些记者都在等待接受“缉查犬”的检查，以探明是否携带武器。如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术功底，没有较高的语言文字修养，是很难写出高_的作品来的。曹操四言诗
2、的雄浑，陶渊明的田园诗的恬淡，自然受人称誉；而张旭草书的奇伟飞动，颜真卿楷书的厚重雄伟，也同样令人_。A聚集 品位 赞扬 B云集 品位 赞叹C云集 品味 赞叹 D聚集 品味 赞扬4对成语的理解或运用判断有误的一项是（3 分） （ ）A听了这句话，我心中的石头终于落地，感到心中坦荡如砥。 （“坦荡如砥”往往形容地面平坦，这里使用不当）B小虎对这件事一无所知，大家都笑着说：“你难道是刚从世外桃源回来的吗？” （这里用“世外桃源”言下之意是说小虎好像与世隔绝了一样，知道得太少） C母亲的关心真是无所不至，令我终生难以忘怀。 （“无所不至”是褒义词）D如果能掌握科学的学习方法，就会收到事倍功半的效果。
3、 （“事倍功半”改为“事半功倍”才符合句意。 ） 5填入下面横线处的句子与上下文衔接最恰当的一项是 (3 分) （ ）蜿蜓曲折的沙底小河，顺着山脚涓涓地流着， ， ， ，随着微风和涟漪的荡漾，宛如天真的孩子在欢笑。一群群小鱼儿，来来往往穿梭般地游逛嫩绿的杨柳，被夕阳倒映在水里 那澄清的河水，泛起花纹般的微波 A B C D6口语交际（3 分）班上要搞“走进绿色自然”的综合性学习活动，老师布置学生查阅资料，鼓励学生走进自然天地，并在课上汇报成果。如果你的妈妈极力阻挠，既不让你上网查阅，也不让你花时间实地调查，还说是歪门邪道，不利于考试。你该怎样劝说，才能使你的妈妈同意你参加这次活动？请写出来。7
4、语文综合实践活动（8分）今年5月，我们又将迎来母亲节，校报星光杂志准备推出一个专栏。（1）在杂志的扉页，需要写上刊首语。请你仿照下面的话，续写两句。 （4分）母爱是一缕阳光，让稚嫩的心灵在她的照耀下自由舒展；母爱是 ， ；母爱是 ， 。（2）校报邀请你做特约编辑，现在你需要做以下几件事情：（4 分）给这个专栏取一个名称： 在这个专栏前写一个“编者按”： 二、阅读大视野（50 分）（一）阅读下列诗歌，完成 89 题。 （7 分）白雪歌送武判官归京岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云
5、惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。8诗中以奇妙的比喻描写雪景的诗句是什么？（2 分）9这首诗的后八句写送别的情景。想像“山回路转不见君，雪上空留马行处”所描绘的景象，说说诗人是怎样写出他的惜别之情的。 （5 分）（二）阅读课文选段，完成 1014 题(19 分)梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀！仿佛一张极大极大的
6、荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀。站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，令人想着所曾触过的最嫩的皮肤；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色但你却看不透她！我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“绿壁” ，丛叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了。可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟的
7、出呢？大约潭是很深的，故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。那醉人的绿呀！我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你入口，便是吻着她了。我送你一个名字，我从此叫你“女儿绿” ，好么？（朱自清绿节选）10文章是怎样写来到梅雨潭边的？这样写对于表现梅雨潭有什么意义？（4 分）11下列比喻各表现了梅雨潭的绿的什么特点。 （8 分）（1）仿佛一张极大极大的荷叶铺着（2）像少妇拖着的裙幅（3）像涂了“明油”一般，有
8、鸡蛋清那样软，那样嫩（4）宛然一块温润的碧玉，只清清的一色12这段文字写北京什刹海等地的绿有什么作用？（3 分）13这段文字所写之景表现了作者什么思想感情？（4 分）（三）阅读下列散文，完成 1420 题。 （24 分）石缝间的生命林 希石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下。是那不定的风把无人采撷的种子撒落到海角天涯吧。当它们不能再找到泥土,便把最后一线生的希望寄托在这一线石缝里.尽管它们也能从阳光中分享到温暖，从雨水里得到湿润，但惟有那一切生命赖以生存的土壤却要自己去寻找。它们面对着的现实该是多么严峻啊。于是，大自然出现了惊人的奇迹，不毛的石缝间丛生出倔强的生命。或者就只是一簇一簇无名的野
9、草，春绿秋黄，岁岁枯荣。它们没有办法生长宽阔的叶子，因为寻找不到足够的营养，它们有的只是三两片长长的细瘦薄叶，那细微的叶脉诉说着生存是多么艰难；更有的，它们就在一簇一簇瘦叶下自己生长出根须，只为了少向母体吮吸一点乳汁，便自去寻找那不易被觉察到的石缝。这就是生命。如果这是一种本能，那么它正说明生命的本能是多么尊贵，生命有权自认为辉煌壮丽，生机竟是这样地不可抑制。或者就是一团一团小小的山花。在石缝间，它们因山风的凶狂而不能长出高高的躯干，它们因山石的贫瘠而不能拥有众多的叶片，它们的茎显得坚韧而苍老，它们的叶因枯萎而失却光泽；只有它们的根竟似那柔韧而又强固的筋条，似那柔中有刚的藤蔓，深埋在石缝狭隘的
10、间隙里，默默地为攀登山路的人准备了一个可靠的抓手。生命就是这样地被环境规定着，又被环境改变着，适者生存的规律尽管无情，但一切的适者都是战胜环境的强者，生命现象告诉你，生命就是拼搏。如果石缝间只有这些小花小草，也许还只能引起人们的哀怜；而最令人赞叹的，就在那石缝间，还生长着参天的松柏，雄伟苍劲、巍峨挺拔。它们使高山有了灵气，使一切生命在它们面前都显得苍白逊色。它们的躯干顽强地从石缝间生长出来，扭转地，旋转地，每一寸树皮都结着伤疤。向上，向上，向上是多么地艰难。每生长一寸都要经过几度寒暑，几度春秋。然而它们终于长成了高树，伸展开了繁茂的枝干，团簇着永不凋落的针叶。它们耸立在悬崖断壁上，耸立在高山峻
11、岭的峰巅，盘根错节地从一个石缝间扎进去，又从另一个石缝间钻出来，像犀利的鹰爪抓住了栖身的岩石。有时，一株松柏的根须竟要爬满半壁山崖，似把累累的山石用一根粗粗的缆绳紧紧缚住，由此,它们才能迎击狂风暴雨的侵袭，它们才终于在不属于自己的生存空间为自己占有了一片天地。如果一切生命都不屑于去石缝间寻求立足的天地，那么，世界将会有一大片一大片的地方成为永远的死寂。飞鸟无处栖身，生命将要绝迹，而如果一切生命都只贪恋于黝黑的沃土，它们又如何完备自己驾驭环境的能力，在一代一代的繁衍中变得愈加坚强呢？愿一切生命都敢于去寻求最艰苦的环境。生命正是要在最困厄的境遇中发现自己,认识自己，从而锤炼自己,使自己的精神境界得
12、到升华。石缝间顽强的生命具有如此震摄人的力量，它向我们揭示出壮丽的心灵世界，使我们赖以生存的这个星球变得神奇辉煌。 （选文有改动）14文中的“石缝间”除了指“山石的缝隙之间”外，还喻指 。 （2 分）15文章一开始，作者说：“石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下。 ”通读全文，除了感动，字里行间还流露出作者对“倔强的生命” 的情感。 （2 分）16文中划线句在结构上的作用是 。 （3 分）17本文通过对 、 、 的生长过程的叙写，表现了恶劣环境下的生物顽强的生命力。 （3 分）18 “生命正是要在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，从而锤炼自己，使自己的精神得到升华。 ”谈谈你对这句话的理解。
13、 （5 分）19下列对本文的相关说法不正确的一项是（3 分） （ ）A、全文运用了比喻、拟人、对比等多种修辞手法。B、本文的描述对象是“生命 ”，而贯穿全文的线索则是作者对“倔强生命”的情感。C、本文记叙、描写、抒情、议论相结合，有力地凸现了主题。D、全文除了表达自己对“ 石缝间倔强的生命”的感动外，更主要的是表达了对身处逆境的人顽强拼搏精神的赞美。20文末一段话中的“壮丽的心灵世界”有什么深刻的内涵？通读全文，结合自己的生命感悟，谈谈你对“壮丽的心灵世界”的理解，写一组排比句。 （6 分）壮丽的心灵世界是 ，是 ，是 。三、写作大平台（40 分）19绿，是生命的颜色，是希望的象征。自然，因为
14、有绿色而生机盎然；生活，因为有绿色而活力洋溢；理想，因为有绿色而充满期待在你的记忆深处，有一片醉人的绿色吗？在你的生活中，有一个绿色的梦想吗？请你以“心中那一片绿”为题，写一篇作文。要求：以记叙为主，适当进行抒情和议论；不少于 600 字。九年级（上）语文第六单元综合测试题参考答案一、基础大课堂1xing li z xin lu zh 2. 遐暇 矫娇 烦繁 蒂缔 3.B 4.C 5.B 6. 妈妈，参加这次综合实践活动既能开拓我的视野，丰富我的阅历，锻炼我的实践能力，同时还可以调节紧张的学习节奏，减轻我的学习压力，这是一举多得的好事啊！而且我保证不会影响我的学习，不会影响我的考试的，请你相信
15、我。 7.（1）示例：母爱是一场春雨，让柔弱的身体在她的滋润下茁壮成长；母爱是一抹和风，让七彩的梦想在她的吹拂下绚丽绽放。（2）答案示例：献给母亲的歌（康乃馨之歌、温馨五月，温暖母爱） 母爱是温馨的港湾，孩子是鼓帆待发的航船。我们在母爱的呵护下健康成长，母亲在我们的笑声中品尝幸福。今天，在这个温馨的日子里，让我们一起为母亲献歌一曲吧（让我们为母亲献上一束绚丽的康乃馨吧） ，祝母亲节日快乐！ 二、阅读大视野（一）8.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 9.诗句画出了归客远去，被山峰遮挡看不见了，而诗人仍伫立远望，深情目送，茫茫雪原上只留下一串马蹄印的动人图景，言有尽而意无穷，表达了无尽的惜别之情，
16、且与边塞雪景相交融，浑然一体。（二）10首先，来到梅雨潭是由于“梅雨潭闪闪的绿色招引着我们”所致；第二，途中“揪”草“攀”石， “小心探身”又“鞠躬过门”才来到梅雨潭，这样写，表明梅雨潭在秘处、险处，增添了扑朔迷离的色彩。11 （1）表现梅雨潭大而浓绿 （2）表现梅雨潭舒展而微波荡漾 （3）表现梅雨潭光滑、鲜明、晶亮 （4）表现梅雨潭纯静、温暖、柔润。12以北京什刹海等地的绿对比映衬梅雨潭的绿，表明梅雨潭的绿不浓不淡，不明不暗，恰到好处。13 绿格调清朗，节奏明快，充满了生命活力，洋溢着勃勃生机，表现了作者对生命的热爱，对大自然的向往之情。（三）14艰苦的生存环境（“最困厄的境遇” “最艰苦的
17、环境” ） 15、敬佩、热爱、赞美等 16、承上启下（过渡） 17、野草、山花、松柏 18、在困难的境遇中才能爆发出隐藏的潜力，感受到自己的存在和对生命对未来的渴求，并在困难中挣扎、拼命、努力、奋斗，掌握技能，学到知识，积累经验和教训，从而培养就倔强的精神、坚强的毅力、坚定的信心、惊人的才干，成长成材，成就业绩。 （言之相近即可）19、D 20、例句：（1）扎根在贫瘠不毛中的坚忍 傲立在断崖绝壁间的勇气 固守在狂风暴雨里的力量 （2） “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的壮志， “会当凌绝顶，一览众山小”的豪情， “人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的勇气 （3）在黑夜里前行的镇定自若 在激流中而上的永不放弃 在崖壁上攀登的勇敢执着三、写作大平台19写作提示：这是一篇命题作文，题目叫“心中那一片绿” 。作文时首先要细读提示语，把握作文的选材范围：既可以写自然中赏心悦目的绿色之景，也可以写生活中健康成长的经历，还可以写充满追求和激情的人生理想。所以，要深入理解“绿色”的内涵，拓开作文思路，不可拘束。除了关注“绿色”外，还需扣住“心中”来立意，必须是触动自己心灵的，留下深刻影响的材料和感悟才能够诠释这个题目的内涵。在写作中，以记叙为主，还必须恰到好处地合理抒情，升华情感，扼要议论，画龙点睛。
