1、第三课 同 携手共进1.青春期闭锁心理的危害：与同学的交往中，如果封闭自己，只会使我们的“人际关系树轮”萎缩，使自己陷入孤立。2.形成良好人际关系（或积极交往）的意义：良好的人际关系是互相选择的结果。积极交往，友谊之树才会枝繁叶茂；开放自我，我们的性格才会更开朗，人生才能更精彩。3.交往中受人欢迎的品质：真诚、友好、善良、负责任等品德，会使我们在与同伴交往中具有持久的吸引力、较强的沟通意识和沟通能力，也会使自己在集体中成为大家喜欢和信赖的人。4.交友的益处：朋友带给我们温暖，给我们支持和力量，让我们感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。5.交友的原则：交友是一
2、个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢。人无完人，人格不同。欣赏他人、赞美他人、宽容他人、尊重差异、加强沟通，我们就会交到更多有趣的朋友，获得更为持久的友谊。真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。我们要谨慎交友。与社会上的人交朋友，要乐交诤友，不交损友。第 2 框 男生与女生1.与异性同学交往的意义：异性同学间交往是学校生活的一个重要内容，它能让我们获得更加丰富的友谊。男女同学之间的交往，可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展。可以扩大交往范围，锻炼交往能力。可以学习如何适应社会对不同性
3、别的要求，增进自己的性别意识。2.男女同学之间怎样进行正常、健康的交往？（正常、健康交往的方式）男女同学之间的交往，既需要互相尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。3.如何正视男女生交往中的感情问题？随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了一系列的变化。我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。这是正常、自然而又美丽的事。4.如何正确把握男女生之间的情感？男女同学之间的情感，需要慎重对待、理智处理。世界万物各有时节，过早地成熟，会过早地凋谢。既然我们是在春天，就不要去做秋天的事。当我们在情感的门前徘
4、徊时，需要反思自己的情感选择。在反思中学会选择，学会承担责任；在选择中我们把握青春，在承担责任中我们长大成人。5.在与异性相处时，我们如何学会保护自己？社会的法律、道德，学校的纪律、守则，社会的良好习俗，健康的文化坏境，给我们提供了外界的保护。增强自我保护意识，掌握自我保护的方法，以及我们的自律，是对自己最好的保护。老师伴我成长师生交往的意义：师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心健康。在与老师的交往中，尊敬老师是我们应有的道德品质；善于和老师沟通，是我们需要学习的一种重要能力。教师的工作特点：老师是人类文明的传播者。老师教给我们做人的道理，帮助我们掌
5、握科学文化知识和技能。老师被誉为人类灵魂的工程师。教师的作用：教师善于教给我们思考方法，让人产生探求知识愿望。教师的工作不只是传授知识，老师的巨大力量在于作出榜样。教育是人与人之间心灵的沟通，是人的精神的生长和充盈。老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。我们为什么要热爱我们的老师？我们爱老师是因为老师有一颗金子般闪闪发光的心。在我们失败的时候，老师鼓起我们前进的风帆；当我们成功的时候，老师和我们分享成就和喜悦；在我们犯错的时候，老师耐心细致地拨正我们前进的航向；在我们因取得一点儿成绩骄傲的时候，老师是我们的清醒剂。老师既是我们的良师，也是我们最真挚的朋友。同言而信，信其所亲；同令而行，行
6、其所服。知师、信师、爱师、敬师，建立爱生尊师、和谐融洽的师生关系，我们就能与老师心相印、情相容，就能快乐学习，更快地进步。主动沟通，健康成长传统的师生关系：长期以来，学生把老师看做权威，而自己更多地扮演着“遵从者”的角色，这种不对等的关系造成了师生间的隔阂，影响了师生间的交往。新型的师生关系建立在民主平等的基础上。在这种关系中，师生之间人格平等、互相尊重，互相学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。怎样共筑师生情感桥梁？主动沟通是一切交往的前提。沟通产生理解，理解产生信任。掌握沟通的方法：A 从老师的角度看问题。从老师的角度、立场考虑问题， 设身处地地为老师着想，就能理解老师的想法，从而顺利的化解师生之间的冲突。B.正确对待老师的表扬和批评。老师的表扬是肯定，是鼓励，是期待，老师的批评是爱护，是鞭策，也是期待。C.原谅 老师的错误。用恰当的方式指出老师的错误是对他的尊重。讲究交往礼仪：A.礼貌待师。师生间多一次问候，就多一次感受温暖的 机会。B.注意 场合。在不同场合选择不同的交往策略。C.勿失分寸 。平等不意味着放肆。
