1、四年级上册语文教学案第一单元单元备课 11 观潮 32 雅鲁藏布大峡谷 53 鸟的天堂 74 火烧云 9语文园地一 11读书汇报课 13第二单元单元备课 145 古诗两首 166 爬山虎的脚 187 蟋蟀的住宅 208 世界地图引出的发现 22语文园地二 24读书汇报课 25第三单元单元备课 279 巨人的花园 2910 幸福是什么3111 去年的树 3412 小木偶的故事38语文园地三 40读书汇报课 42第四单元单元备课 4313 白鹅4514 白公鹅4715 猫 4916 母鸡51语文园地四 53读书汇报课 55第五单元单元备课 5617 长城 5818 颐和园 6119秦兵马俑 63语
2、文园地五 65读书汇报课 66第六单元单元备课 67 20 古诗两首 7021 搭石 7222 跨越海峡的生命桥 7423 卡罗纳 7624 给予是快乐的 78语文园地六 80读书汇报课 81第七单元单元备课 8325 为中华之崛起而读书 8526 那片绿绿的爬山虎 8727 乌塔 8928 尺有所短 寸有所长 91语文园地七93读书汇报课95第八单元单元备课9629 呼风唤雨的 9830 电脑住宅 10031 飞向蓝天的恐龙 10232飞船上的特殊乘客104语文园地八 106读书汇报课 1073人教版四年级上册语文教学计划一、学生情况分析本班共有学生 59 人,男生 30 人,女生 29 人
3、。通过上学期的教学了解到本班绝大多数学生对语文这门学科有着浓厚的兴趣,学习态度较端正。部分学生能较熟练地掌握汉语拼音,能正确拼读音节,能借助拼音识字、阅读、学习普通话。初步学会结合词语理解词义,掌握常用汉字数量大,初步学会辨别学过的同音字、形近字,能认读学过的多音字。初步学会按部首、音序查字典,检索汉字,看懂意思。能在老师的引导下,主动参与学习,掌握了基本的学习方,初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话,会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事,边听边记住主要内容,并能复述。能正确朗读课文,会默读课文,能说出一个自然段主要讲什么,理解课文,具备了一定的阅读能力。大部分学生
4、对短文能静下心来认真细读,对文中的词句能有意识地深入的体会和理解,知道抓住关键词句感情其内涵。但因为学生学习态度,接受能力等差异较大,因此学习情况参差不齐。个别学生的学习习惯还欠培养,书写马虎,学习懒惰,怕吃苦,依赖思想严重,学习方法不够科学。特别是习作能力有待提高。从整体来说,动笔前的构思还不够,作文缺少创意。行文中,出现不具体、不生动,没有个性的张扬,公式化较严重。个别文章空洞无味,后进生的习作语句不通、不连贯,作文水平还停留在一、二年级。因此在这学期,我将积极寻找有效的方法措施,力求全班孩子的习作上一个台阶,努力拓展孩子的思维空间,使学生的习作求真、求实、求新。二、教材分析 本册教材共分
5、 8 组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。按专题编组。8 个专题依次是:自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求。课例由 35篇课文组成。课文均围绕专题编选,分精读课文与略读课文两类。全册共有课文 32 篇,其中精读课文 18 篇,略读课文 14 篇。精读课文后有思考练习题。略读课文在课文前有一段连接语,将前后课文连接起来,并提示略读课文的学习要求。在部分课文后面,安排有“资料袋”或“阅读链接” ,以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。教材后面还附有 8 篇选读课文。 每个语文园地由 5 个
6、栏目组成。其中 4 个是固定栏目:“口语交际” “习作” “我的发现”“日积月累” 。另有“宽带网” “趣味语文” “展示台” “成语故事” ,分别在 8 个语文园地中4各安排两次。本册要求认识 200 字,会写 200 字。本册教材改变以往几期将每课词语列在书后,而是将每篇课文的词语列在每组课文后为“词语盘点” ,分“读读写写”与“读读记记”两栏。 三、教学目标 1.在语言文字训练过程中,使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创造的精神,增强民族自豪感和振兴中华的责任感,受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育,陶
7、冶爱美的情趣。 2.巩固汉语拼音,借助拼音识字、阅读,学习普通话。能正确认读学过的多音字,能辨别形近字。 3.继续学写钢笔字,写得正确、端正、整洁。养成认真写字的习惯。培养独立识字的能力。学习本册的 200 个生字,能读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字义,并能正确书写。 4.能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累,初步养成积累语言的习惯。 5.能正确、流利、有感情地朗读课文。能借助中心句,正确领会课文的中心思想;能分清文章中的事物与联想;能提高默读的速度;能选择句子的表达方式;学会积累词语,养成良好的读书习惯;会读科普文
8、章,初步掌握阅读方法,了解科普文章的语言特点。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容,体会文章的思想感情,初步领悟作者的表达方式。并能从阅读的内容想开去,结合课文的学习收集有关的资料。 6.能有中心有详有略地记一件事;能用先概括后举例的方法写人;练习从内容、词语、标点等方面修改自己的习作。把自己写得不具体的作文改具体;能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实,有一定条理。能写书信和其他常见应用文;会在文章中写出自己的真情实感。逐步养成课外读物阅读的习惯。本学期课外阅读不少于 20 万字。 四、教学重点、难点、创新点1.教学重点、难点:阅读分析与习作以及主题学习丛书的学习。学习
9、18 篇精读课文,掌握其中的生字词语,重视朗朗训练、默读训练。练习朗读和默读,理解内容;体会感情;领悟表达的方法;积累语言;向课外扩展延伸,学会写书信 ,积累语文园地和精读课文中的好词好句。 2.创新点:培养学生的写作兴趣和自信心,充分发挥评价的激励功能,要把评价贯穿于学生习作的全过程,每次习作的评价都把全体学生的进步作为关注的焦点。5五、突破重点难点的措施及注意事项1.要熟悉本册教材的学期教学目标,把握单元教学和课文教学目标,并根据班级的实际情况,制订好课时教学目标。 2.扎实进行语言训练,本学期着重进行分段的训练,但仍应继续对学生的识字、写字给予重视,帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达
10、方法。朗读、默读是阅读教学中最经常最基本的训练,本册教材有两个单元着重进行默读和背诵的训练,课堂教学中要保证学生有充分的读书时间。要设计有效的方法,努力让全班学生人人参与训练。保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求,及时反馈和矫正,讲求实效。 3.注意听说读写能力的协调发展。本册教材的单元训练点编排,考虑到听说读写各方面的联系。阅读教学中要让学生注意表达的方法,从读中学写。听说训练除了教好 4 次听说训练外,阅读教学中要练习听话说话。在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提高他们的语言表达能力。 4.落实各单元训练重点,重视学习方法的指导。本册教材的一个特
11、点是各单元有明确的阅读、习作、听说训练点,教学中要把这些训练点的要求落到实处。在阅读教学中,要以训练点为重点组织教学,从内容分析导向转移到训练目标导向上来。一篇课文教学 2-3 课时,要着重考虑怎样让学生掌握本单元的基本技能,避免字、词、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不要只抓住内容分析,忽视训练重点。在进行阅读训练时,要发挥“学习提示”的作用,根据课文的特点,适时地指导学生掌握学习方法。 “学习提示”的教学,有的可以放在学习课文前;有的可以放在学习课文中进行;还有的可以在学完课文后再巩固、加深认识。根据课文的特点,适时地指导学生掌握学习方法。 六、预期教学目标(1)能认真听别人讲话,听懂别人
12、说的一段话或一件简单的事,能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。(2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。(3)学会用钢笔写字,写得正确、端正、整洁。(4)学会写毛笔字,写得端正纸面干净。(1)能够用正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指定的课文,能复述课文,会分解色朗读课文。(4)能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方,有礼貌。(5)讨论问题能主动发言,说清楚自己的意思。6(6)巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。七、教学进度周次时间周次时间进度 1 9.19.2 1111.711.11五上2 9.59.6 1211.1411.18五下
13、39.129.161311.2111.25六上49.199.231411.2812.2六下59.269.301512.512.9七上610.310.71612.1212.16七下710.810.141712.1912.23八上810.1710.211812.2612.30八下910.2410.2819 1.21.6期末复习 1010.3111.4201.91.13期末考试7第一单元单元备课一、教材分析: 本组教材是以“自然奇观”为专题编写的,由四篇课文组成。 观潮选自喜看今日钱塘潮 ,描写了大潮的奇特、雄伟、壮观;雅鲁藏布大峡谷 ,作者用具体准确的数字来证明它的大,还用了好多优美的语言文字写出
14、了它的神奇美丽;鸟的天堂是著名作家巴金的作品,充满生机的大榕树,活泼可爱的小鸟,展示了一派美丽动人的南国风光。 火烧云是著名女作家萧红的作品,描写了一幅多姿多彩的火烧云图景。 这些课文虽然都是描写自然景观,但描写的方法却不一样,各有特色。每篇课文都是经典之作。 选编的 4 篇课文以具体、形象的语言分别描写了天下奇观钱塘江大潮,世界最深最长的河流峡谷雅鲁藏布大峡谷,南国风光“鸟的天堂” ,以及绚丽的火烧云。除了 4 篇课文以外,还安排了很多与专题密切相关的学习内容,如, “资料袋”中有相关背景材料的介绍;“口语交际”与“习作”要求学生就自己了解的自然奇观展开交流;“日积月累”中,安排的是描写自然
15、景物的趣联。整组教材中安排的各种语文活动,可以使学生感受到,大自然真像一位神奇的魔术师,鬼斧神工,天机独运,在世界上留下了那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象,使学生油然而生热爱大自然的思想感情。 二、教学目标: 1.认识本组的 27 个生字,会写 27 个生字。 2.积累课文中的精彩语段。重点背诵观潮3、4 自然段;鸟的天堂第七、八、十十三自然段,其它部分熟读;语文园地中的“日积月累”有关自然景观的四副对联。 3.培养学生描写景物的能力,能够运用自己的语言描述大自然的景物。 4.引导学生认真读书、揣摩、品味语言,从字里行间感受大自然的美。 5.引导学生边读边想象,从作者生动的描写中想象画面。
16、 6.能联系上下文或结合生活实际体会文中词句的含义。 7.感受大自然的魅力,热爱大自然。 三、教学重点、难点: 1.培养学生整体学习单元内容的能力,使知识更加系统化,各篇课文联系更紧密。 2.增强自主学习的能力,用一篇课文学会的方法自己学习相关的课文,举一反三,学习更灵活,兴趣更强。 83.引导学生边读边想象,从作者生动的描写中想象画面。重视学生语言的积累,课文中的精彩片断让学生熟读背诵 4.强化口语表达和写作实践。语文学习的重要目的就是让学生学习语言。言语训练是语文学习的必要途径,因此对口语交际、习作等进行精心设计,让学生在听说写的实践中切实感受语言,学习语言,发展语言。 四、突破措施:1.
17、整体感知课文内容。以第一篇课文为主,附带其他两篇课文。同时,积累语言,通过熟读背诵,感受大自然的壮观。 2.探究景物描写的方法。四篇课文连学,学生自主探索,然后进行归类、概括。同时积累语言,把景物描写的词语、句子进行归类整理。 3.实际能力练习。通过口语交际、习作等,检验学生学习效果,把语文学习的结果落实到能力上。 五、课时安排: 观潮 2 课时 雅鲁藏布大峡谷 1 课时 鸟的天堂 2 课时 火烧云 1 课时 语文园地一 3 课时 合计: 9 课时 第 1 课 观潮教学案一、学习目标: 1通过多媒体创设情境,让学生领略钱塘江大潮的壮丽与雄奇,激发学生热爱祖国大好河山的感情。 2学习作者有顺序,
18、抓特点的观察方法,培养留心周围事物,注意积累材料的习惯。 3练习有感情地朗读课文,背诵三、四自然段。 二、预习学案:(一)预习目标:1.能够读准课文中生字的读音。2.正确、流利的朗读课文。93.了解课文的主要内容。(二)预习内容:1.我知道(1)钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观” ,对“天下奇观”你怎样理解?(2)我的收获是 2.我不解通过对课文的预习,你还有哪些不明白的问题,请记下来,准备在小组内交流。三、导学案:(一)预习交流,质疑促学1.组长带头,组内交流。2.全班交流,小组展示3.交流质疑,互帮互助。(二)小组合作探究钱塘江大潮的“奇”表现在哪里?(三)探究感悟钱塘江大潮潮来时,有怎
19、样壮观的景象?(四)主题阅读同学们,通过这节课的学习我们认识到了钱塘江大潮是“天下奇观” ,课后请同学们阅读主题学习丛书慧眼观天下中的奇山丽水之天下第一潮 ,并将你自己的收获记录在学习笔记上。四、课堂检测:(一)我会写按一定顺序,写一个描写景物(或景观)的片断。(二)在课文中摘录两句比喻句,并填空。101. 这句是把 比喻成 2. 这句是把 比喻成 五、课后作业:我们学完了课文,对钱塘潮有了较深入的了解,深深地被它的壮丽景象所吸引。如果你是小导游,你怎样向不了解钱塘潮的游客介绍钱塘潮呢?六、板书设计:1 观 潮 远 潮来前 雄伟壮观 (钱塘江潮) 潮来时 近 潮过后 有声有色第 2 课 雅鲁藏布大峡谷教学案一、学习目标: 1.认识 7 个生字,读准课文中难读的词语,理解课文中难懂的科学性名词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,边默读边感受画面的美感,并能用自己的话介绍课文内容。 3.在阅读中感受大自然的神奇,进而产生热爱大自然的思想感情。 二、预习学案:(一)预习目标:1.能够读准课文中生字的读音。2.正确、流利的朗读课文。3.了解课文的主要内容。(二)预习内容:1.我知道(1)世界上最高的地方指哪里? 它有两个世界之最,你们知道吗?(2)我的收获是 2.我不解