1、第六单元 统 计单元教学计划教学目标：1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。2、让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。3、通过对现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习习惯，培养学生的合作意识和实践能力。教学重点：认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单问题。教学难点：复式条形统计图的制作。课时划分：3 课时统计2 课时制作贺卡.1 课时课题一：纵向复式条形统计图教学目标：1、经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。2、
2、使学生初步了解数据的收集和整理过程，学会整理简单的数据，会看简单的统计表和统计图，会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。3、激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质。 重点：绘制纵向复式条形统计图。难点：根据统计图发现问题、提出问题、解决问题。教学过程：一、情境导入：你们知道全球有多少人？中国有多少人吗？那你们知道自己所在的区有多少人吗？下面我们一起对收集到的信息进行整理和分析。二、探究新知：1、根据统计表，分别完成两个单式条形统计图学生观察统计表，完成两个单式条形统计图的绘制2、根据两个条形统计图你能发现哪些信息？如果要在一个统计图中描述这些信息怎么办？在学习复式统计表时是怎么
3、把两个单式统计表合并的学生思考老师的问题，自主探究完成复式条形统计图的绘制3、展示学生绘制的纵向复式条形统计图板书课题：纵向复式条形统计图4、讨论交流：复式条形统计图与单式条形统计图有什么区别？5、全班汇报交流。三、巩固新知1、完成 102 页的做一做2、完成练习十九的第 1 题和第 2 题四、课堂小结这节课你有什么收获？五、作业：第 103104 页 3、4、5课题二：纵向复式条形统计图复习教学目标：1、经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。2、使学生初步了解数据的收集和整理过程，学会整理简单的数据，会看简单的统计表和统计图，会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。3、体会到数学知识
4、与实际生活紧密联系，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质。教学重点：绘制纵向复式条形统计图。教学难点：根据统计图发现问题、提出问题、解决问题。教学过程：一、 情境导入：1、调查本班男女同学喜欢每种水果人数分别记录在统计表中水果种类 苹果橘子 香蕉葡萄学生 男人数 女2、将男女生人数绘制一张条形统计图。3、教师巡视指导。4、这个条形统计图和我们以前学过的条形统计图有什么区别？我们以前学的是单式条形统计图，现在学的是复式条形统计图。5、根据统计图回答 100 页的问题。6、绘制复式条形统计图时要注意什么？二、巩固新知 第 103 页 2 题，三、课堂小结 这节课你有什么收获？五、作业
5、：第 103 页 2 题，第 104 页 4 题。课题三：横向复式条形统计图教学目标：1、使学生认识横向复式条形统计图，会绘制横向复式条形统计图。2、会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。3、体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质。 重点：绘制横向复式条形统计图。难点：根据统计图发现问题、提出问题、解决问题。教学过程：一、 情境导入：现在人们的生活水平提高了，许多家庭都买了汽车。哪些同学的家里买了汽车？我们在外出时有时就要将汽车放在停车场。下面我们一起对收集到的信息进行整理和分析。二、探究新知：1、学习例 2 复式条形统计图还可以画成横式的。2
6、、学生独立完成横向复式条形统计图的绘制，自主探究完成复式条形统计图的绘制，学生展示统计图。3、通过分析你能发现什么？学生讨论交流自己发现的信息。三、巩固新知1、 完成 106 页做一做2、完成练习二十的第 1 题、第 2 题和第 3 题四、课堂小结这节课你有什么收获？五、作业：第 103104 页 3、4、5课后反思：课题四：你寄过贺卡吗？教学目标：1、通过实践活动，使学生能运用所学的知识提出解决问题的方案。2、培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。2、使学生经历发现问题、分析问题和解决问题的全过程，根据阅读材料内容和调查结果分析数据，提出解决问题的方案。3、培养学生对数学问题的敏锐眼光
7、，增强学生环保意识，激发学生热爱大自然的情感。重点：用所学的知识提出解决问题的方案。难点：培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。教具：贺卡。 教学过程：一、 情境导入：1、出示贺卡，大家知道是什么吗？同学们在元旦的时候都收到过贺卡吗？你给谁寄过贺卡吗？2、今天我们来上一节：你寄过贺卡吗？的实践课（板书课题）二、探究新知：1、发现问题；1）呈现教材提供的阅读材料，学生阅读：平时寄贺卡的行为消耗掉了大量的木材，对废品要有效回收。2）昨天老师布置了小组调查：本小组成员及家庭在去年收到的贺卡数量。学生制成统计表，填写统计表。2、分析问题：1）出示问题：1）估算一下，全校所有的学生共收到多少张贺卡？所有的家庭收到的贺卡相当于砍掉多少课大树？2）引导思考：怎样根据小组的统计结果，估计全班、全年级和全校共收到多少张贺卡？出示阅读资料，学生自由发言，学生阅读材料，小组汇报，交流调查的结果。根据组里统计的结果计算出全班的结果，扩展到全年级和全校情况3）引发学生对统计数据的思考，引出结论4）问题：除了保护森林，少寄贺卡还有哪些好处？提出更多的问题，和同学一起讨论解决。2、解决问题实施解决方案行动起来吧！全班讨论解决问题的方案你有什么好的建议，和同学交流一下三、课堂小结。为保护森林，应该少寄贺卡。节约日常开支，减少邮政压力等。
