1、1麦东小学教学设计课目 数学 教学对象 一年级课题 数一数 教学时数 一本册课时数 总 50 课时 第 1 课时教 学 目 标1 、对 1-10 的认识，以及按顺序数数的方法。2、通过数学活动，初步体会数学的乐趣。3、能够从场景图中揣象出数再用点子图表示数的过程，初步建立数感以及一一对应的思想。重点了解数数、认数的情况，掌握数数的方法， ，渗透思想品德教育。教材分析难点教学方法教学手段多媒体课件。教 学 过 程授课思路与方式方法教学内容及教师活动 学生活动一、激情导入同学们，你们会从 1 数到 10 吗？我们一起来拍手数数看！ 哪位同学愿意大声地清楚地数给大家听呢？揭示课题：数一数。学生按由慢
2、到快的顺序数数。个别生数同桌两人一组互相数数。通过数数，初步了解学生数数情况。2二、看图数数。1、激发学生观察的兴趣。多媒体出示情境图。同学们都有一双会观察、能观察的眼睛，我们一起来看一看，这幅图画了些什么?和同桌互相交流一下，说一说你们在图里面都看到了些什么？谁来说给老师听呢?2、数图中事物的数量。你们仔细瞧瞧，看到了多少面红旗？我看见垃圾桶了，你们发现了没有？在哪里？有几个呢？你是怎么数的？谁来数数看！我也来数数看这天上飞的鸽子，123456，总共 6 只！是吗？我数对了吗？我怎么就漏数了呢？为了不遗漏，谁有什么好方法来数呀？用类似方法教授，8，9，10。3、认读 1-10。4、数身边的事
3、物。三、归纳总结。这节课里你们都有什么收获？学生认真观察。同桌之间交流自己的发现。学生举手发言。生数一数。可以数一个划去一个，或者作好记号。同桌互读。观察同桌交互。交流学后感。帮助学生了解学校生活，激发学生的学习兴趣。让学生间互动，体会合作与参与所带来的数学乐趣。初步教会学生数数的方法。通过找出身边的事物去数一数，加深对书的理解。布 置 作 业 作业回去数给父母听，再把我们不会数漏的方法告诉他们！课后反思：3课目 数学 教学对象 一年级课题 比一比 教学时数 一课时本册课时数 总 50 课时 第 2 课时教 学 目 标1、让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。2、 使学生
4、感受数学与生活的密切联系培养学生数学学习兴趣和学习热情。3、培养学生初步的观察能力和主动参与学习和精神。重点掌握自己认为适用的好的比较方法。教材分析难点 会正确的比较事物的多少。教学方法教学手段利用多媒体课件教 学 过 程授课思路与方式方法教学内容及教师活动 学生活动一、 情景导入：请小朋友看一看，在我们班中，是男同学多，还是女同学多。还是一样多？你是怎么知道的？今天，我们就来一起学习比较多少。板书课题：比多少二、 主动探讨，获得新知1、 创设情境 ，激发兴趣出示小免、小猪的卡片各一张并板书在黑板上，问：瞧，这是谁？他们俩准备去干什么？谁来猜一猜？学生数一数学生观察、猜测通过情景的创设，让学生
5、初步建立多少的概念。4师：那么我们一起来听一听小猪怎么说？（放录音：小朋友，我和小免正准备去参加义务劳动呢！）小朋友，你们想一起去看看吗？2、引导观察，初步感知A：出示书中第 6 面的图画：问：小朋友们，你们看到了什么？有多少呢？（学生数一数）B：问：小免去搬砖，有几只小免，有几块砖，小免和砖谁多？你是怎么知道的？有什么不同的想法吗？师：这样一个对着一个，都没有多余的，我们就说小免和砖的块数怎么样？（一样多）用一个算式表示是：板书：44 老师介绍等号3、 动手操作，理解新知A：问：小免和小猪比，谁多，谁少呢？B：学生操作：用圆片代表小免，用正方形代表小猪在桌子上摆一摆。C：学生汇报结果老师演示
6、师：小免比小猪多。也就是几比几多？用一个算式表示是：板书：43老师介绍大于号，学生书空问：你能读这个算式吗？师：小免比小猪多还可以怎么说？板书：35介绍小于号4、 小于号与大于号有什么不同？5、 现在，你能用大于号、小于号、等号说一个算式吗？三、巩固 1、 说一说问：请你再仔细看一看图，你还能用多或少说一句话吗？ 2、猜一猜A：老师从 110 的卡片中任选一张，请学生猜卡片上的数是几，根据学生的回答，老师作出“大了”或“小了”的提示，直到猜对为止。B：指名一学生拿卡片，老师猜，方法同上。观察回答学生数一数学生汇报学生书空并齐读学生汇报学生书空，再齐读，引导学生观察、数一数，初步感知同样多。动手
7、操作，认识、，学会书写。5C：同桌互猜，看谁猜得对3、填一填：A：73 43 58 101B：2 6 68 94、试一试模拟活动：把 4 块同样的糖放入相应的 4 杯水中，让糖溶化。请你猜一猜，哪杯水最甜。你是怎么知道的，请你说给大家听。四、 课堂小结你学会了吗？同桌互猜学生抢答课堂练习，加强对多少，大小的认识和理解。布 置 作 业 作业学生完成第 11 页的 14 题。课后反思：6课目 数学 教学对象 一年级课题 比长短、高矮 教学时数 一课时本册课时数 总 50 课时 第 3 课时教 学 目 标1、养学生认真观察事物的良好习惯，体会生活中处处有数学。2、使学生体会到长和短也是相对的，进一步
8、建立比较的意识。在比较的过程中，差别比较明显的，可以直接感知得到结论，差别不明显的，就要利用数量进行刻画，再比较。3、学生在不同的解题策略过程中，选择自己认这最为适合的方法，培养学生的优化意识。重点在比较过程中，差别比较明显的，可以直接感知得到结论。 教材分析难点 差别不明显的，就要利用数量进行刻画再比较。教学方法教学手段多媒体课件教 学 过 程授课思路与方式方法教学内容及教师活动 学生活动以故事为情景引入新课，充分激发学生的兴趣。7一、 情境导入问：你喜欢神探柯南中柯南吗？柯南抓坏人可能干呢，为什么呢？因为他观察事物非常仔细，细小的差别也能看出来。今天我们就学习他这种细致入微的观察精神，看谁
9、观察最仔细！二、主动探究1、活动之一老师拿出二根长短不同的绳子，请学生认真观察：看看你发现了什么？你能用一句话完整的话来描述它们呢？2、活动之二A： 教师拿出二根长短不同的尺子，请小朋友比一比，看一看谁比谁长，谁比谁短？B：请每个小朋友拿出一支铅笔，然后比一比，看一看，谁比谁长，谁比谁短？ 3、活动之三师：请每个小朋友拿出自己的两只小手比一比，看一看你又发现了什么？板书：一样长4、活动之四回答问题看一看学生汇报同桌互相说比一比，说一说通过看一看、说一说、比一比来让学生建立长和短的概念。8(1)、教师任意指二名高矮不同的学生上台比高矮，并请小朋友说一说：谁高，谁矮？（2） 、老师再往旁边一站：这
10、时问同学：这时又是谁高，谁矮呢？我们三个人，谁最高，谁最矮？教师小结：高矮是相对的，而不是绝对的。5、活动之五比较谁喝的多师：今天，老师带来了二瓶饮料，我要请二个小朋友来喝，谁想来？先请大家比较它们的多少，然后让两个小朋友背对着大家喝，然后问其中一个小朋友：（1）你认为自己与他相比，谁喝的多？其他朋友有什么看法？（2）小组讨论：想一想，到底是谁喝得多？为什么？教师小结：能从剩下的水比较出谁喝得多，真了不起！三、独立思考：（学生评价）比一比学生随意回答试一试观察讨论想一想，说一说通过比较、示范来建立高、矮意识，知道高矮是相对的。通过操作、讨论，加深知识的理解。布置作业 作业：完成教材 13 也
11、4-7 题。9课目 数学 教学对象 一年级课题 1-5 的认识 教学时数 一课时本册课时数 总 50 课时 第 4 课时教 学 目 标1 让学生会用 15 各数表示物体的个数，知道 15 的数序，能认、读、写 15 各数，并注意书写工整。2 培养学生认真观察、积极动手操作和认真书写的习惯 。3 利用“野生动物图”使学生初步感知“用数学”的乐趣，同时滋生人与自然和谐共存的良好愿望。重点的基数意义和写法。教材分析难点的写法。教学方法教学手段多媒体课件。教 学 过 程授课思路与方式方法教学内容及教师活动 学生活动一、情景导入：同学们喜欢去动物园吗？动物园里有什么动物？现在同学们就来看一看这些可爱的动
12、物。除了看动物之外，我们还要从中学习数学知识，15 的认识，看谁学得又快又好。（板书课题：1-5 的认识）二、教学 15 的认识：观看情境图，回答问题。情景的创设，加上多媒体课件情境图，能吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。10、（屏幕显示“野生动物图”）请同学们仔细观察，图上画了什么？各有几个？说给你的同桌听。、你们能不能按照顺序来说一说？先说数目小的，在说数目大的。再说给你的同桌听。、这幅图中还有哪些物体可以用“?”来表示？、（投影“”数字卡片）现在请你拿出根小棒，摆在数字“”的下面，可以怎么摆？、（投影“”数字卡片）现在请你拿出根小棒，在桌子上摆一摆自己喜欢的图形（、类同）、谁能说说生
13、活中有哪些物体的个数可以用各数表示？三、教学数序、（计数器上拨颗珠子）老师拨了几颗珠子？用几表示？（板书：）、（计数器上再拨颗珠子）再拨一颗珠子，一添上一是几？（板书：）（、类同）、齐读、。、的后面是几？得前面是几？得前面是几？后面是几？四、教学书写、（屏幕显示的数字卡片）请同学们想一想，这个数字各像我们生活中的什么物体？、教学、的写法。（1）动画展示“”、“”笔顺。（2）请同 3 学们跟着老师用手划。（3）在书上描写。、教学的写法。（同上）、教学、的写法。（同上）学生举手回答。学生上来演示学生齐读学生上来演示，摆一摆。学生举例学生在计数器上试着操作。学生自由回答学生划空书写板演通过观察、讨论、操作，让学生认读1-5，了解 1 -5 各数的基数的含义。通过实践操作，观看动画，学会 1-5的书写。
