1、教学设计 吨的认识宁江区 新城小学 肖冬雪教学目标：使学生认识重量单位“吨”，知道“吨”在实际中的应用，初步建立“1 吨”重的观念，知道 1 吨 1000 千克。能进行重量单位间的简单换算。培养学生初步的观察能力、估计重量的能力和推理能力、发展学生的空间想象能力。教学重点：建立重量单位“吨”的概念。教学难点：建立重量单位“吨”的概念以及吨与千克的换算。教学准备：课件、常见的一些生活用品。教学过程：一、引入新课提问：你们知道世界上最大的动物是什么吗？生答（陆地上最大的动物是非洲象，海洋里最大的动物是蓝鲸）2创设情境播放课件：吨的认识吨是什么意思？到底有多重？我们今天就一起来认识重量单位家族的一个
2、新成员吨。（板书课题：吨的认识）二、探索新知（一）初步认识“吨”继续播放动画课件：吨的认识例 1逐渐点击展示大约重是 1 吨的物品，让学生从常见的物品重量比较中，对 1 吨的重量的初步认识。继续播放动画课件：吨的认识例 11 吨到底有多重呢？其实 1 吨=1000 千克，吨用“t”表示。在生活中你一定看到过可以用“吨”做单位的物体，能简单的说一说吗？学生举例（拖拉机的车身重量、轮船载重量、火车载重量等）请你仔细观察这些物体与你所认识的物体，它们有什么共同的特点吗？学生讨论后得出：以吨为单位的物体都非常大而且非常重。通常计量较重或大宗物品的重量用“吨”来做单位。初步认识了吨之后，老师这里有一些物
3、品，请你们为他们选择一种合适的单位。多媒体出示：报纸、信封、河马、鲸、白菜、苹果等，学生进行判断。举例：让学生举出重量大约是 1 吨的物品。（二） 继续播放动画课件：吨的认识例 2、3（1）出示： 4 吨（ ）千克 5000 千克（ ）吨5、动物过桥（教材主题图） 师：你们看谁来了，这一天阳光明媚，有一群可爱的小动物马、熊猫、大象、狮子、野猪、牛相约到河对岸去玩耍，它们它们走到一座小桥边，小马提议：这里有瞧咱们一起过吧。小熊说，等等，这里有牌子上面写着限重 1 吨呢。师：接下来发生的事情就是图中描写的。图中都有哪些信息？ 指出：小动物要过桥，看见限重 1 吨的牌子“限重 1 吨”是什么意思（让
4、学生自由发表自己的观点。）？师：就是说这座桥最多只能承受 1 吨的货物，超过 1 吨，这座桥就会发生危险。师：现在大家想一想，马、熊猫、大象、狮子、野猪、牛，哪几只动物可以一起通过？为什么呢？（体重加起来不超过 1000 千克的，就能一起通过，超过了1000 千克，也就是 1 吨，就不能同时过桥。）那么它们可以怎样过桥？（学生互相交流补充）三、课堂练习1.继续播放课件（练一练、比较大小）2（课件出示）用 2 辆载重 2 吨的货车运这些机器，怎样装车能一次运走四、拓展题：四、拓展题：小明在学完吨的认识后，写了一篇可笑的数学日记我们一起看看吧（内容略）找到可笑后，希望你们回家也写篇数学日记，用上所学的重量单位，好吗？五、总结1这节课学习了什么？你学到了哪些本领？2、讨论：“每两个重量单位间的进率都是 1000”这句话对吗？明确：“每相邻两个重量单位”与“每两个重量单位”的不同。使学生清楚的掌握重量单位间的基本进率关系式有两个，即： l 吨= 1000 千克，l 千克= 1000 克。扩展出的关系式有一个，即：1 吨= 1000000 克。板书设计： 吨的认识一吨= 1000 千克 1t= 1000kg
