1、没有规矩 不成方圆,第三课,做任何事情都要有规则、懂规则、守规则。,关于规则的故事,感受规则,规则存在于生活的时时处处，影响着人们生活的方方面面。,感受规则,某一社会团体,某一个目的,社会团体为实现某种目的规定出全体参与人共同遵守的制度和章程；作为人们生活的规范和准则。,家人,政府 （班级）,政府,使家更美好，关系更和睦。,使学校教育规范、有效。,使公共场所秩序井然。,（一）规则的含义,问题一：规则总是告诉人们这不能做，那不能做吗？,禁止性 规则,非禁止性规则,规定不许、 不能做什么 ,允许、 能够做什么 ,（二）规则的表现形式,不许大声说话,不许大声关门,可以随便提问,投票表决,禁止性规定,
2、非禁止性规定,问题二：规则只对未成年人（小孩）起作用吗？,（三）规则的适用范围,规则起作用的范围不是因人的年龄大小来确定，而是根据规则的内容来确定。绝大多数规则是人人都要遵守的。,问题三：规则都是以文字的形式存在吗？,成文的规则 （明文规定）,不成文的规则 （约定俗成）,校规、社区公约、法律、班级公约,风俗习惯、宗教信仰,（四）规则的存在形式,成文规则,在浙江景宁山区，山路狭窄，两人相遇时，遵循轻担让重担、年轻让年老、成人让少年的规矩。这一风俗千百年来相沿成习，一直保留到现在，避免了行人跌伤事件的发生。,风俗习惯,1849年，英国殖民者征服了印度，印度已完全沦为英国的殖民地。英国对印度的殖民掠
3、夺激起了印度人民的反英斗争，1857年初，殖民当局发给印度士兵的子弹是用涂有牛脂和猪油的纸包装的，使用时必须用牙齿咬破包装纸。这个举动引起了各地士兵的强烈不满，他们拒绝使用这种子弹，并与英国军官不断发生冲突，加速了起义的爆发。,为什么印度士兵对使用涂有牛脂和猪油的纸包装的子弹会如此的愤怒？,宗教习惯,问题三：规则都是以文字的形式存在吗？,成文的规则 （明文规定）,不成文的规则 （约定俗成）,校规、社区公约、法律、班级公约,风俗习惯、宗教信仰,必须遵守,入乡随俗,（四）规则的存在形式,如果我们的生活在没有这些规则会变成怎么样？,如果没有这些规则，我们的生活就不会有序，我们的权利就不会充分享有，我
4、们的人身安全就不会得到充分保障；我们的学习环境就不会安静、有序，我们的个人成长就不能顺利，我们生存的环境就不会空气清新、洁净漂亮,请同学们二选一制定规则： 一：考试规则； 二、拔河比赛规则。,“展开想像的翅膀”,（五）动手动脑制定规则,一、考试规则闭卷考试：学生不得带书本、笔记及试卷进入考场，考试过程中不得交头接耳、议论试题，不得抄袭他人试卷。开卷考试：考生可以带与考试有关的学科教材、教辅材料、作业试卷等物品进入考场，在规定的时间内，独立完成试卷答题任务。不得说话，不得与同学对答案。考试原则：无论何种形式的考试，考试评价均应体现公平公正的原则。,二、拔河比赛规则以班级为单位进行轮回淘汰赛。每队
5、上场队员由男女生各10人组成，共计20人参加比赛；要求参赛队员团结一致，齐心协力。比赛双方以猜币或抓阄形式定场地方位，统一服从裁判指挥，听到哨声方可开始或结束；不得抢拔，不得越线，不得中途加人。以赛绳上的标志超过某队起步线为准，每局结束后均须调换场地继续比赛，以3局2胜确认胜利一方，确保比赛的公正性。,规则是社会团体为实现某种目的规定出全体参与人共同遵守的制度和章程，是人们行为的规范和准则。规则按表现的形式可分为禁止性规则和非禁止性规则；按存在的形式可分为成文的规则和不成文的规则。每个社会团体都有自己的规则。而每个人又都生活在一定的社会团体里，要过好生活，就离不开规则，“没有规矩不成方圆”。,
6、小结,第三课 没有规矩 不成方圆,一、关于规则的故事,“没有规矩，不成方圆”告诉我们：做任何事都要有规则、懂规则、守规则。,（一）规则的含义：社会团体为实现某种目的规定出全体参与人共同遵守的制度和章程；作为人们生活的规范和准则。,（二）规则的表现形式禁止性规则和非禁止性规则。,（四）规则的存在形式：成文规则（明文规定），如：校规、社区公约、法律、班级公约不成文的规则（约定俗成），如：各民族的风俗习惯 、宗教信仰 ,（三）规则的适用范围规则不因人的年龄大小来确定，而是根据规则的内容来确定。绝大多数规则是人人都要遵守的。,必须遵守,入乡随俗,自我测评P27 2,4、考勤请假制度,1、课堂规则,2、教室规则,3、考试纪律,5、自行车管理规定,6、图书借阅规则,保持上课正常秩序。,保持教室环境干净、整齐、安静。,维持考场秩序，保证考试结果的公平、公正、可信。,保证学生出勤率和学习效果。,避免丢失、维持秩序。,避免图书丢失或损坏。,
