1、,第17课 北方民族大融合,-民族迁移与杂居,二、融合开始,三、融合的高潮,一、融合前提,-日常生活习俗渗透,-北魏孝文帝改革,五胡内迁,融合前提,杂居,汉,汉,汉,汉,汉,汉,汉,汉,汉,匈奴,鲜卑,羯,氐,羌,鲜卑,北方的统一和民族融合,自主学习,1、北魏建立的时间、都城、民族？北魏何时统一北方?,融合开始,统一黄河流域时间：439年,促进了民族融合,北方的统一和民族融合,融合开始,2、北魏的统一，对民族关系有怎样的影响？,3、举例说明北方民族融合情况。,合作探究,融合开始,相互学习、相互借鉴、相互促进已成为历史发展的必然趋势。,生产技术和生活习俗,4、你怎样理解民族融合？,民族融合是指各
2、民族间的相互学习、相互促进。,民族融合是一种历史的进步。,融合开始,孝文帝,自主学习,孝文帝迁都,融合高潮,平城,洛阳,议一议:孝文帝为什么要迁都？,迁都洛阳有什么积极意义?,为孝文帝进一步改革奠定基础; 方便学习,有利统治; 有利于洛阳城市发展;,民族融合高潮,合作探究,语言：在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；,服饰：官员及家属必须穿戴汉族服饰；,姓氏：鲜卑姓氏改为汉族姓氏，拓跋改为元；,通婚：鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻；,政治：采用汉族官制、律令；,风俗：学习汉族礼法，尊崇孔子，以孝治国,提倡尊老、养老的风气。,融合高潮,孝文帝进改革,语言：在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；,服饰：官员及
3、家属必须穿戴汉族服饰；,姓氏：鲜卑姓氏改为汉族姓氏，拓跋改为元；,通婚：鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻；,政治：采用汉族官制、律令；,风俗：学习汉族礼法，尊崇孔子，以孝治国,提倡尊老、养老的风气。,我会记！,用汉语,穿汉服,改汉姓,与汉姻,用汉制,学汉礼,民族融合高潮,尝试学习,用汉制,用汉语,穿汉服,改汉姓,与汉姻,学汉礼,这些措施有什么作用？,民族融合高潮,合作探究,有利于北方各民族稳定，促进了北方各族社会的进步，加快了北方民族大融合的进程。,想一想：如何评价孝文帝？,孝文帝改革顺应了历史发展的趋势，促进了民族大融合，对历史发展产生积极影响。,民族融合高潮,合作探究,事迹,作用,地位,孝文帝迁
4、都洛阳。,孝文帝改革进行了改革：汉化政策,孝文帝是我国古代杰出的少数民族政治改革家。,民族迁移和杂居,课堂小结,1、439年统一黄河流域的是( )A、三国中的魏国B、氐族建立的前秦政权C、鲜卑族建立的北魏政权 2、北魏孝文帝将都城从平城迁都到（ ）A、长安 B、洛阳 C、许 D、殷 3、促进了北方民族大融合的改革是（ ）A、商鞅变法 B、管仲改革C、李悝变法 D、北魏孝文帝改革 4、孝文帝改革主要是向哪个民族学习？（ ）A、氐 B、鲜卑 C、汉族 D、匈奴,C,B,D,C,课堂检查,5、北魏是下列哪个少数民族建立的政权（ ）A.羯 B.鲜卑 C.氐 D.匈奴 6、下列内容，属于北魏孝文帝改革的历史作用的是：（ ） 加速了北方各族封建化的进程 促进了北方民族大融合 增强了国家军事力量 使农民的生产和生活相对稳定，北方的经济得到恢复和发展A. B. C. D.,B,C,课堂检查,论从史出,穿汉服,用汉语,改汉姓,与汉姻,用汉制,学汉礼,“胡人汉服”,汉服,胡服,衣,“汉人胡食”,食,胡床,秦汉时家具,起居,行,居住在边境的汉族从事畜牧业,少数民族（游牧）开始农耕生活,生产技术,
