1、树立新理念 渗透大综合兼谈有特色的课程文化建设朱昌球,课程研究：意识变革机制创新,新课程体系四个层面,国家课程学科教学（课本）学校课程人员安排（课表）教师课程教学时间（课时）学生课程学习程序（课序）,课本、课时、课序的关系因人而异，优势互补,课本是根茎课时是花叶课序是果实,根底不深，花叶不美。鲁迅野草题辞,花果互因,必修、选修、自修的关系自修为主，必选互补,必修教材培养国家公民选修教材传承民族文化自修教材打造学科特色,开放与封闭，灵动与固化，传承与创新。胡适新文化运动,成败互依,学校、教师、学生的关系课程科学，教学相长,只看结果单科突进，畸形发展“时间就是效益”过程包揽家长意识，恶性竞争“服从
2、就是优秀”全程服务打造实力，文化互动“服务就是成功”,随风潜入夜，润物细无声。杜甫春夜喜雨,教学互动,第一部分树立课程资本理念,课程是资本 资本靠积累,在国家课程实施中回归教学主体地位,一、课时是责任资本学科教学责任学生学习义务,课程是一项重大的时间工程。育人工程学,科目和程序属于育人的时间工程。,与课时意识有关的几个问题,课时人本目标德、智、体、美课时事本内容文、理、工、艺课时量本时序量、序、比、价课时质本资源硬、软、时、智,课时是学业责任资本,2010年0706班专业生高考成绩 二本以上半壁江山（17个专业生）,58%,专业生的文化补习从高一抓起,2011年0803班专业生高考成绩 专业课
3、程问题（11人/3人专业上线）,机构专业辅导力度不够,2013年1002班专业生高考成绩一本以上绝对优势（10个专业生）,2013年1002班专业生高考成绩10人参考（美术2人落）,高二加大了文化辅导力度,专业课程 文化课时 学科课序给力专业课程（2+1）平衡文化课时（6 7）协调学科课序（早下上晚）,服务于专业生的课程要素,创建新课程（特色学科）高考要考的，学生要学的有人教，有人会教，有人能教好渗透大综合（学科特色）间接要考的，学生必学的没人教，没人会教，没人能教好,两条腿走路 创新课程机制,课时是学业质量资本,二、课序是智慧资本教师发展智慧学生成长智慧,课序意识是教育智慧和教育觉悟的具体体
4、现。道德智慧学,儒学积智慧循序渐进 佛学忍境界宁静致远道学顺理念自然天成哲学潜意识量变质变,新课程改革的关联要素,育德社会实践活动家庭社区评价育智语数外文理综服务对象评价育体体育舞蹈形体体质达标评价育美文化文学艺术专业特长评价育劳科技实践活动单独招生评价,基本素质 基础课程 基层评价,质化（五好）量化（五能）综合化（五评）,三基评价体系,三、课本是文化资本知识智慧能力学业就业创业,升学目标与课程目标,本一（重点） 直接保全自己 本二（一般） 获得生活必需 本三（二级） 抚养教育子女 高职（本科） 维持社会关系 高职（专科） 满足爱好情感,学历就业背道而驰,高考批次生活类别,人生课程与学科分类,
5、保全自己生命健康规律生活必需读写算数理化教育后代教育心理卫生维持关系政务历史文化爱好情感文学艺术美学,生存、生活、生命、社会、精神,2012年十八大报告： 坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。 全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力。 （“事 ”“人”“神”）,教育方针：素质精神,新课程改革十年,国家课程学校课程公民教育 地方课程年级课程工人教育校本课程班级课程特色教育必修课程学业课程毕业教育选修课程高考课程升学教育自修课程专业课程特长教育,三级三类课
6、程体系,课本是文化生活资本,第二部分强化课程主体意识,课程是机制 机制要创新,在课程文化建设中创新学科教学机制,长沙十年高三教学反思,课时不足课序弥补课型单一课本多选,根除“学霸”“教霸”“文霸”意识,一、课时编排，教师自主行政安排课时失衡进度缓慢,教师是课时主体,“语文1”至“语文5” 五个模块： 每个模块都是综合的，体现“阅读与鉴赏”、“表达与交流”的目标和内容。 文化经典、文学鉴赏五本教材： 每本教材也是综合的，突出培养“语文意识”，启迪“语文思维 ”的目标和内容。,高中语文新课标,作为“工具”的五大系统,语言文字语言文法语言文体语言文学语言文化,高中语文框架系统,语言文化,语言文学,语
7、言文体,语言文法,语言文字,（一）语文知识教学（二）语文意识培养（三）语文思维训练（四）语文能力提高,作为“人文”的四项要素,新课改的课堂教学，是以学科知识教学为基础，以学科意识培养为承接，以综合思维训练为转向，以运用能力提高为目标的教师重视学生学习发展全过程的创造性的教学。,夯基育能,一、语言文字知识系统： 语法、修辞、逻辑,语法知识：字法 词法 句法与英语联系紧密修辞知识：积极修辞与消极修辞与数学联系紧密逻辑知识：概念 判断（命题）推理与哲学联系紧密,儒：不是庸人仙：不是凡人佛：不是俗人浅、笺、贱、线、栈、钱倭、萎、矮、桥、侨、荞、轿 “类左义右”右声说,例1、字法知识与结构意识,激趣授知
8、激智授法归类求同比较存异,教学知识与趣味，方法与思维,二、语言章法知识系统 立意、选材、布局、行文,审题立意：内涵、关联、修辞、逻辑语言学知识运用筛选材料：相近、相反、相似、相关联想法知识运用谋篇布局：总分、对比、层递、分承章法学知识运用,起（开宗明义） 这个婆娘不是人承（并列分承） 好比神仙下凡尘转（对比反衬） 养的儿孙都是贼合 （卒章显志） 偷得蟠桃献寿星,例2、章法要素与文法意识,酬乐天扬州初逢席上见赠巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。,叙事抒情明理亮旨,章法：语段、句群的逻辑层次,文法：文体、
9、语体的逻辑关联,三、语言文体知识系统 记叙文、议论文、说明文,记叙文六要素：时、地、人、事、因、果与历史联系紧密议论文三要素：论点、论据、论证类似于几何证明说明文三类别：程序、事物、事理与政治联系紧密,质（内涵理解） 中国12亿=发达国家3亿量（外延判断） 企业能否强大在于市场份额、经营效率等情（逻辑关系） 中国有几乎是用之不尽的廉价劳动力资源态 （态势预测） 有资本和资源没有技术也能发展的时代已经过去,例3、文体要素与文体意识,新闻阅读（一十六分）,生活语言：模糊（问题激趣） 推理逻辑：缜密（逻辑激智）,四、语言文学知识系统 诗歌、散文、小说、戏剧,诗歌三义：三意、四趣、五韵与音乐联系紧密散
10、文五诀：事、景、物、情、理与美术联系紧密小说六旨：情节环境人物、时代社会理想与政治联系紧密,诗歌：三意、四趣、五韵,三意：意象、意境、意蕴四趣：情趣、志趣、意趣、理趣五韵：声（声律）情（情调）风（风格） 骨（精神）气（气概）因声求气因骨求风因韵求情 骨、气、情,五、语言文化知识系统 哲学史学政治宗教科技文学,哲学四用：儒道互补，墨法为用与政治联系紧密史学两则：史论结合，重在综合与历史联系紧密科技八部：山海天工梦溪九章本草霞客人文与自然混杂,相关结论,教师的兴趣爱好需求 教师的任务负担减轻 教师的追求权利维护,教师主体,二、课序安排，学生自主内容安排固化应付效率低下,学生是课序主体,老年期，早睡
11、早起，经验记忆中年期，晚睡晚起，判断推理青年期，晚睡早起，兴趣刺激,作息时间与思维习惯,未晚先投宿 鸡鸣早看天,高考作文序列教学,一、审题立意二、选取材料三、布局谋篇四、入情入理,语文课序示例,备课与学情冲突,一、审题立意（15分）： （思考）,中心突出主谓分明，寓意清楚主旨鲜明直指社会，联系现实思想深刻全面辩证，求异思维,君子欲讷于言而敏于行 重智商多思考，勤实践君子坦荡荡 君子成人之美，不成人之恶 轻情商心胸狭窄，羡慕、嫉妒、恨君子病无能焉，不病人之不己知也 更轻逆商不善处穷，缺宽容、包容之心君子品性，在为人处世 教育的成功，是培养德才兼备的人，不是“德残”,例5、一只手上的中国（满分）,
12、直指思维方法：求异思维标新立异,二、选取材料（15分）： （追求）,内容充实角度独特，分解全面语言流畅思想健康，语义连贯材料丰富扎实恰当，逻辑关联,栀子花开 带上我温暖的翅膀，为了传递温情的爱意，开始远走他乡 郁金香花开 带上我自由的翅膀，为了解放禁锢的思想，开始远走他乡 狗尾巴花开 带上我想象的翅膀，为了传递温馨的祝福，开始远走他乡 落花生花开 带上我强壮的双手，不为其他，只为今生的向往，开始远走他乡,例6、一双手（满分）,直奔思维方向：发散思维分类求同,三、布局谋篇（15分）： （发现）,结构严谨总分并列，对比分承思路清晰围绕中心，衔接自然富有文采整散结合，异彩纷呈,人的一生 从春到冬，踮
13、起脚尖迎接新的一天；从小到大，撑一方爱的晴空 五岁 骑在母亲的脖子上，母亲一直踮起脚尖，让我看完一场电影 十五岁 怀揣着熟鸡蛋，母亲踮起脚尖，探出半个身子张望着我进出考场二十五岁 我肩负着希望，母亲是否还踮起脚尖，教会我许多，提醒我许多,例7、踮起脚尖（满分）,直扣思维方式：形象思维依序层递,四、入情入理（15分）： （探索）,感情真挚触景生情，就事论理符合文体卒章显志，画龙点睛具有创意意料之外，情理之中,因为懂得，所以感念 一种谦逊的美德，一种感恩的心态，一种换位的思考，一种尊重的意识 因为懂得，所以宽容 成长的过程，是温厚的长者的宽容和鼓励，才这么顺畅地走到今天 因为懂得，所以尊重 也有为
14、生计奔波的时候，也有处境艰难的时候，也有老而不便的时候因为懂得，所以敬畏 明白自己站在了巨人的肩膀上，因为有你我们才能幸福而圆满,例8、懂得有你（满分）,直呈思维角度：辩证思维纵向掘进,语文序列系统,语文能力,语文意识,语文知识,语文思维,变线性思维为立体思维,相关结论,学生可能出现的困惑 学生急需解决的问题 学生思想关注的热点,学生主体,三、课型确定，年级自主统一备课课型单一讲多评少,学科是课型主体,讲授类：讲读、讲座、讲评自习类：早晨、中午、晚上测验类：周考、月考、期考,学科常规课型三类九种,“讲授”课型 形式多样 讲读：研究读书 学科知识与方法 讲座：成果发表 学科思想与文化 讲评：研究
15、评议 学科综合与技能,语文1诗歌史学散文新闻，写景叙事写人，文字对联流行语，自传体小说语文2散文古诗哲学演讲，描写记叙抒情虚构，成语修辞姓氏，政治小说语文3小说唐诗政治学科技学，论点论据论证，交际解读自评，家庭小说语文4戏剧宋词杂文传记，横论纵论反驳辩论，逻辑文风影视，美学文化语文5小说骈文文论学术，析理歌情炼思创新，语法文常翻译，历史小说,语文必修教材的五个模块四个部分,阅读鉴赏 表达交流 梳理探究 名著导读,讲读 讲评 讲座 自读,五个模块 十五个讲座 举办学科讲座 拓展语文知识 增长人文见识,语文1、文字对联流行语：,文字学讲座：八卦、六书、音韵学与象形文字相比较对对子讲座：六对、六联、
16、韵律学与辞赋骈文相比较流行语讲座：谚语、熟语、网络语与相声小品相比较,八卦卦爻，象征性符号 象形文字，象形兼会意 形声转注象意，爆炸性激增,例9、从伏羲制卦到仓颉造字,表意文字三大法宝,戌戍戊戎,语文2、成语修辞姓氏：,成语讲座：来源、结构、类别、运用与格言谚语相比较修辞学讲座：修辞格、炼字、选句式积极与消极相比较姓氏源流讲座：起源、发展、演变姓与氏相比较,欧阳修品菜题诗 大雨哗哗淋湿墙诸葛无计找张良关公跑了赤兔马刘备抡刀上战场,例10、成语与歇后语比较 知识积累与智慧激发,全诗因果谐音相关屋檐无盐无算无蒜无缰无姜无将无酱,歇后语：智慧的语言引发思考，启发思考，激发思考,成语：固定的语言字数、
17、读音、意义、用法、对象固定,淡而无味,语文3、交际解读自评：,口语交际讲座：称谓、禁忌、委婉谈话和谈判相比较个性解读讲座：解释、领悟、延伸续写与改编相比较自我评价讲座：态度、情感、价值观兴趣与意志相比较,蘅芜君薛宝钗珍重芳姿昼掩门自携手瓮灌苔盆胭脂洗出秋阶影冰雪招来露砌魂淡极始知花更艳愁多焉得玉无痕欲偿白帝凭高洁不语婷婷日又昏,例11、80后的“爱”的标准（文学典型与个性化解读）,潇湘妃子林黛玉半卷湘帘半掩门碾冰为土玉为盆偷来梨蕊三分白借得梅花一缕魂月窟仙人缝缟袂秋闺怨女拭啼痕娇羞默默同谁诉倦倚西风夜已昏,薛宝钗宽宏大度，顺其自然 林黛玉封闭自我，自怨自艾,语文4、逻辑文风影视：,思维逻辑讲座
18、：概念、命题、推理形式逻辑辩证逻辑比较文学风格讲座：隔膜、共鸣、风格有我之境无我之境比较影视文化讲座：影视、文学、文化国产影视西方影视比较,“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”，“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮”，有我之境也。 有我之境，以我观物，故物皆著我之色彩。,例12、王国维人间词话有我之境，有无我之境（能入能出）,“采菊东篱下，悠然见南山”，“寒波澹澹起，白鸟悠悠下”，无我之境也。 无我之境，以物观物，故不知何者为我，何者为物。,古人为词，写有我之境者为多。然未始不能写无我之境，此在豪杰之士能自树立耳。,有我诗人主观情感色彩明显 无我诗人情感与景物特征相融合,语文5、语法文常翻译：,文言
19、语法讲座：实词、虚词、句式与现代汉语相比较文化常识讲座：天地、时日、字号、礼制古今地名人名比较诗歌翻译讲座：“信、雅、达”“真、善、美”古诗外国诗歌比较,例13、经典中的十大模糊语言,民可使由之，不可使知之。论语 1、民，可使由之，不可使知之。 （愚民） 2、民可，使由之；不可，使知之。 （教民） 3、民可使，由之；不可使，知之。 （顺民）,结构模糊（成分与关联）,自卑亭,单句与复句,主谓与介宾,行远必自迩，登高必自卑,相关结论,学校规定的常规课型 教师计划的特色课型 学生自主的活动课型,学科主体,四、课本选定，学校自主主管校长教师专长学生特长,学情是课本主体,一、必修教材中常规性语文活动两大
20、部分 （共十次）,语文1 新闻采访与自传体小说阅读活动语文2 演讲比赛以及政治小说阅读活动语文3 科普宣讲活动家庭小说阅读活动语文4 校园戏剧或辩论会及其美学活动语文5 学术报告会与历史小说阅读活动,综合实践 研究性学习,智慧融合与传承创新,二、选修教材中学业和就业导向的五个系列,系列1：诗歌与散文朗诵活动播音主持系列2：小说与戏剧文艺活动文艺编导系列3：新闻与传记采访活动新闻编导系列4：语言文字应用书法比赛书法系列5：文化论著研读演讲活动才艺,教材内容 语文活动 特长爱好,课外兴趣活动小组与高考专业报考导向,例14、中国传媒大学自主招生面试题 着重“创新”和“实践”,唐诗绝句（朗诵）清明时节
21、雨纷纷 路上行人欲断魂借问酒家何处有 牧童遥指杏花村长短句小令（谱曲）清明时节雨 纷纷路上行人 欲断魂借问酒家何处 有牧童遥指 杏花村对话小品（布景）（清明时节 雨纷纷 路上）行人（欲断魂）：借问酒家何处有？ 牧童（遥指）：杏花村！,综合实践,个性化阅读与文学再创造,杏花春雨江南,杏花春雨江南,清华大学2012自主招生完整版笔试题 着重“文化”和“生活”,阅读与写作古诗词阅读：蝶恋花（晏殊）槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素，山长水远知何处？问：这是王国维在人间词话中关于人生三重境界的描述之一，另外两重是什
22、么？,例15,文化传承,清华大学2012自主招生完整版笔试题,作文：给出一段材料，要求写一篇800字论述文：富兰克林下楼梯时看到前边一位女同事滑倒，他打消了与自己同行的同事打算上前帮忙的念头，并解释称，有谁希望别人看到自己的尴尬相呢？我们躲起来是让那位女士确信，没人看到她难看的一面，这是一种理解，也是一种极大的尊重。请联系社会生活实际，选择一个角度进行探讨，发表你的见解。,生活实践,1. 你认为如何通过竞技体育促进群众体育和人民健康？2. 有人认为，人生的发展应顺其自然，不应刻意追求。请谈谈你的看法。3. 从市场经济角度，请谈谈你对“信言不美，美言不信”这句话的理解。4. 十九世纪末，北洋水师
23、号称“远东第一舰队”，但在甲午海战中全军覆没。请谈谈你的看法。5. 乔布斯说，领导者和追随者最大的区别在于创新。请谈谈你的看法。6. 有人认为全球变暖是人为破坏环境的结果，也有人认为是气候周期性变化的反映。请谈谈你的看法。,北京大学2013年自主招生面试题目,发散思维,着重“思维”和“思辩”,7. 近年来，社会上对所谓的“超级中学”批评不断，但家长们却仍然要把孩子们送进这些中学。请谈谈你的看法。 8. “机遇只偏爱有准备的头脑。”请谈谈你的理解。9.儒家文化强调仁、义、礼、智、信，你认为最重要的是哪一点？10. 鲁迅说：“一切好诗，到唐已被做完。”请谈谈你对这句话的见解。11. 说说你一个最突
24、出的缺点，试分析造成这一缺点的原因和可能的克服途径。,北京大学2013年自主招生面试题目,独立思考,北京大学2013年自主招生面试题目,12. 有人认为，科举制度是中国古代第五大发明，也有人认为科举制度阻碍了近现代中国的发展。请谈谈你的看法。13. 有人说，现代交通、通讯技术拉近了人与人之间的距离；也有人说，这些技术使人与人之间的距离更远了。请谈谈你的看法。14. “物必先腐，而后虫生”，请谈谈你的理解。15. 有人说，法律是通过限制自由来保障自由。请谈谈你的看法。16. 爱因斯坦认为，科学是人类精神的自由创造和自由发明。请结合这句话谈谈科学与艺术的区别。,灵活思辩,相关结论,学校现有的专业教
25、材 教师提供的补充资料 学生校外的专业培训,学校主体,第三部分夯实课程文化实力,课程是文化 文化造特色,在校本课程开发中发挥学科综合优势,一、定 位长沙市乃至湖南省优质高中,基础课程服务于科学课程,语文课程综合课程数学课程科学课程英语课程文化课程技术课程活动课程,打铁还须自身硬,基础扎实工具娴熟,自然科学和社会科学课程的工具 语文课程 语言意识（主要是结构意识） 文学思维（主要是生活逻辑） 语文能力（主要是阅读写作）,文心雕龙人间词话,物理学课程和经济学课程的工具 数学课程 数学意识（主要是数学建模） 数学思维（主要是数形结合） 数学能力（主要是函数方程）,九章算术几何原理,西方现代科学技术文
26、化的工具 英语课程 英语结构（主要是语法结构） 英语思维（主要是文法写作） 世界文化（主要是生活阅读）,许国璋英语,二、定 向科学文化素质教育特色学校,科学课程服务于文化课程,文综课程人文文化理综课程科学文化环保课程生态文化活动课程社会文化,春江水暖鸭先知,科学普及文化提高,历史社会人文知识上升为文化 文综课程 逻辑思维（主要是因果思维） 哲学思维（主要是辩证思维） 创新思维（主要是求异思维）,世界历史五千年,物理化学生物学知识上升为文化 理综课程 探究与实验，求同存异 科学而严谨，勇于创新 大胆猜测，又实事求是,天工开物梦溪笔谈,打破学科壁垒，掌握文化的真谛 大综合课程 政治课程和历史课程合
27、作 生物课程和地理课程合作 物理课程和化学课程合作,人类星球细胞生命的赞歌,三、定 量科技艺术文化创新窗口学校,文化课程服务于创新教育,音乐课程艺术创新美术课程设计创新体育课程文化创新科技课程科教创新,连天荷叶无穷碧,学科特色特色学科,喜怒哀乐惧，心底的天籁之音 音乐课程 培养欣赏能力，陶冶性情 唤醒创作能力，成熟性情 释放音乐才能，走出误区,民乐与山歌,学习传统文化丰满联想想象翅膀 美术课程 培养观察能力，培养审美能力 培养审美能力，培养设计能力 培养设计能力，培养创新能力,清明上河图女红,回归生活社会学生的身心健康 体育课程 生理心理营养运动科学综合 德、智、体、美的全能课程 运动锻炼娱乐
28、健康活动创新,桑巴与伦巴,时代科技教育和生态科学教育 科技课程 注重创新知识创造技能含量 注重创新思维创造智慧含量 注重创新教育创造教育含量,创造智慧与创造工程学,创新课程文化机制,国家课程校本化课时充足，学有时间地方课程活动化课序灵活，学有兴趣校本课程自主化课本丰富，学有智慧,弘扬传统文化创新课程文化,早晨体艺文,基础差异语文、数学、外语，文综、理综都可上早读。 兴趣差异音乐、体育、美术，服表、播音、编导选一。 性格差异好动的，唱唱跳跳；好静的，默、记、算、写。,让书声、歌声、欢笑声充满校园,华中师大一附中高三文科,上午基础理论,语文：4节 数学：5节 英语：4节 政治：2节 历史：3节 地理：2节 20节,科学严谨人文灵活相结合,华中师大一附中高三文科,下午实践活动,学科讲座活动 学科竞赛活动 学生社团活动 科技实验活动 综合实践活动,为生活智慧生活质量奠基,华中师大一附中高三文科,人员是“兵”，课程是“营盘”铁打的营盘流水的兵,课时文化教学资本，量变质变（哲）课序文化学习资本，循序渐进（儒）课型文化教学智慧，宁静致远（佛）课本文化学习智慧，自然天成（道）,以课程机制建设为核心的教学文化建设,谢谢！,请批评斧正！,
