1、14 动画终极助攻资料一. 选择题1. 专门研究艺术的学科是艺术概论2. 艺术概论的研究对象是一切艺术现象的规律3. “达达主义”的精神领袖杜尚提出人人都是艺术家的主张4. 意大利美学家克罗齐提出“表现说”5. 郑板桥提出画竹的三个概念眼中竹，胸中竹，手中竹6. 舞蹈、戏剧史时空艺术7. 勤劳和天份决定艺术家能成才8. 把音乐称为“流动的建筑”的是德国的霍尔曼9. 戏曲表演基本训练是四功五法10.世界三大园林体系包括欧洲园林、东方园林、阿拉伯园林11. 中国古代儒家要求学生掌握的六种基本才能是礼、乐、射、御、书、数12. 19 世纪末，主张将艺术与美学区分开来，被称为 “艺术学之父”的是费德勒
2、（德国）13. 冷抽象和热抽象艺术分别指出的是哪两位艺术家蒙德里安和康定斯基14.从“才” 、 “气” 、 “学” 、 “习”等先天理论家是刘勰15.古代儒家的艺术哲学对艺术的教育一直推行 传统16.“有意识的形式”是克莱夫贝尔（英国）提出的17.把建筑称为“凝固的音乐”的是歌德和谢林18.共振共鸣现象称为情感暗合19.唐书法达到高峰的是楷书20.艺术形象地基本特征是具有可感性、情感和意蕴、完整性二名词解释1.艺术影视艺术影视是由演员扮演角色，在摄影机前表演，从而反映生活、表现观念的表演艺术样式。影视艺术要借助于美术、戏剧、文学。摄影等多种艺术样式才能完成，因此它是一门复杂的的综合艺术样式。2
3、.艺术家具有较高的审美能力和娴熟的创造技巧并从事艺术创作劳动而有一定艺术成就的艺术工作者；既包括在艺术领域里以艺术创作作为自己专门职业的人，也包括在自己职业之外的从事艺术创作的人。3.绘画艺术绘画艺术是忠实于客观现象的自然形态，对客观现象采用经过高度概括与提炼的具象图形进行设计的一种表现形式。它具有鲜明的形象特征，是对现实现象的浓缩与精炼、概括与简化，突出和夸张其本质因素。4.艺术语言艺术语言是创造主体在特定艺术种类的创造活动中，运用独特的物质材料和媒介，按照审美法则，进行艺术表现的手段和方式。5.艺术灵感灵感是艺术创造过程中常见的心理现象，是一切创造性思维的共有现象。灵感就是百思不得其解的关
4、键问题突然因某一事物的触发而在无意间产生的一种顿悟。6.技能技能又常常称为技巧、技法、技艺；主要指艺术家要掌握某种具体艺术类型其独特的艺术语言和专业技巧。艺术家必须具备所从事艺术门类的专门技巧，掌握艺术技能即使掌握各种艺术创作的基本规律。 7.艺术受众是指艺术信息的接受者，在艺术传播过程中充当着艺术欣赏者和艺术消费者的角色。艺术受众既是艺术传播的主要参与者，同时又是艺术传播效果的反馈者。8.艺术真实艺术家在自己的作品中真诚的表现了所属文化中某些特征与内容，就会被认为是和真实相关的。9.艺术形象是艺术反映社会生活的特殊方式，是通过审美主体与审美客体地相互交融，并由主体创造出来的艺术效果。艺术形象
5、既包括鲜明生动的人物，也包括其他富有审美特征的情境、画面和意境。10.艺术构想艺术构思是指艺术家在进行具体艺术创作实践过程之前，进行的关于作品具体而新颖的想法。11.艺术思潮指在一定的时空范围内和一定的社会历史条件下盛行的文学艺术的思想潮流。12.审美人类掌握世界的一种特殊形式，指人与世界（社会和自然）形成一种无功力的、形象的和谐感的关系状态。三简答题1.简述艺术作品的三个层次艺术语言，是创造主主体的特定艺术种类的创造活动中，运用独特的物质材料和媒介，按照审美法则，进行艺术表现的手段和方式。 艺术形象。是艺术反映社会的特殊方式，是通过审美主体和审美课题的相互交融，并由主体创造出来的艺术效果。艺
6、术形象既包括鲜明生动的人物，也包括其他富有审美特征的情境、画面和意境。 。艺术意蕴，是指在艺术作品中蕴含的深层的人生哲理、诗情画意或精神内涵，它是艺术主体对于艺术典型或意境深刻领悟和创造的结果。艺术意蕴具有多义性和模糊性。艺术意蕴是艺术创造的最高境界。 （p266）2.艺术批评全面性原则包含的含义答：全面地占有批评对象的相关资料，只是占有尽可能多的有关批评对象的资料，据此得出的评价和结论才越科学和客观。 在艺术批评过程中要用全面的、辩证的眼光对审视批评对象实际表现出来的内容和形式进行综合的批判。在进行艺术批评时不仅具有社会的、道德的尺度，而且要具有历史的尺度。只有这样的艺术批评才能在历史的长河
7、中站得住脚。艺术批评要把握一个大的、总的倾向，而不应当盯住某些局部就轻易的否认整个作品。只有把握了全面性原则的四个方面，我们的艺术批评才具有更加科学和更加客观的基础。3.艺术传播的要素（四要素+ 一句总结）艺术信息艺术受众艺术传播主体艺术传播媒介在艺术传播过程中，这四个要素可以说是相互联系、相互作用，共同构成了一个完整的艺术传播有机体。4.艺术审美功能？答：艺术审美有三个功能，即艺术的审美认识功能、艺术的审美教育功能和艺术的审美娱乐功能。艺术的审美认识功能（或审美认知功能） ，指通过艺术鉴赏活动，更加深刻的认识自然、社会、人生。艺术的审美教育功能，能够引导人们正确理解、认识生活，受到真、善、美的熏陶感染，树立正确的人生观、世界观。艺术的审美娱乐功能，能够满足审美需要，获得精神享受和审美愉悦。这三种功能是一个有机体，不可分割。
