1、论三平精神指导下的大学教师师德建设张琪摘要：经济基础决定上层建筑。在市场经济不断发展的影响下，社会的各个组成部分中出现了各种思潮，人们不断表现出急功近利的思想状态，而教师这一行业也不可避免的受其影响。在现代媒体的快速信息传播的推动下，有关教师的负面事件对于我们来说已经是屡见不鲜。那么作为人类灵魂的工程师，我们大学教师如何做到独善其身，为中原崛起培养更多的优秀人才？这必须成为我们直面的问题。卢展工书记提出的“三平精神”为我们指明了正确的方向。关键词：三平精神，师德建设“平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热血，平常之中的极强烈的责任感” ，卢展工书记提出的“三平精神”既是大学教师理想信念、生活态度
2、、工作责任的精髓所在，也是对大学教师品质修养、情操风范、思想境界的内在要求。那么，如何以“三平精神”为准绳，提高师德修养，完善师德建设体系，也就成为当前大学教育所必须解决的问题。一、 “三平精神”与大学教师师德建设的关系平凡，是教师职业美的本色，因为教育过程就是由许多琐碎小事串联着的过程，这个过程中的每一个环节虽然细微，但需要每一位教师持之以恒地坚守。这种坚守能够体现教师的责任感和奉献精神。在平凡中，大学教师必须有伟大的追求。只有如此，才可以使我们坚持自身的理想信念，才可以抵御外来的诱惑，才可以培养学生具有健康而乐观的人格。平静，是一种人生态度，而满腔热血则是我们大学教师时刻具有工作激情的保障
3、。 “平静之中的满腔热血” ，体现的是孜孜以求、奋发有为必备的良好精神状态。每一位大学教师只有具备淡泊明志的高尚情操，保持在教学中的激情，才能在教育事业发展中做出贡献。平常，是教师职业的特色，而极强烈的责任感则是对我们大学教师的要求。只有具备责任感，才可以驱动自己立足本职，脚踏实地，做好本职工作。在市场经济的发展浪潮中，大学教师应保持一颗平常心，在平常的教学工作中，重视提高教学水平，丰富教学内容，改善教学方法。因此，可以说“三平精神”是大学师德建设的总纲领，认真学习“三平精神”是大学教师师德修养不断提高的先决条件。二、 师德建设的主要任务师德指的是教师的职业理想和职业道德。那么，师德建设的目标
4、就是要不断提高教师的职业理想境界和职业道德修养，增强教师的责任感和使命感。（一）提高教师的思想政治素质大学教师要认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观思想，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，提高主动学习的意识，时刻牢记教师的职责不仅在于教书，还在于育人，自觉抵制各种错误思想和腐朽思想文化的影响；拥护共产党，热爱社会主义，热爱人民；拥护党和国家的路线、方针、政策，在大是大非问题上，立场坚定，旗帜鲜明，坚决抵制各种错误思潮。尤其在大学教育这个特殊的时段，由于大学生已经基本对社会有了自己的认知，大学教师必须时刻高度重视学生的思想道德建设和思想政治教育，以
5、良好的思想政治素质影响和引领学生，使学生能够正视社会，积极乐观地实现人生价值。（二）确立正确的教师职业理想大学教师要有强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，以培养优秀人才、发展先进文化和推进社会进步为己任，站在时代的前列，努力成为为人民服务的典范；要志存高远，爱岗敬业，忠于职守，乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责，以高尚的情操引领学生全面发展。只有如此，才可以使学生在学校的学习中掌握技能，实现自身价值，在未来激烈的人才竞争中占有一定优势。（三）提高教师的职业道德水平大学教师要认真贯彻党的教育方针，遵守法律法规；树立先进的教育理念，积极推进教育创新，全面实施素质教育，不断提高教育质量；牢固
6、树立育人为本、德育为先的思想，全面关心学生成长，热爱学生，尊重学生；自觉加强师德修养，模范遵守职业道德规范，以身作则，言传身教，为人师表，在道德层面树立学生的学习标杆。（四）着力解决师德建设中的突出问题大学教师要杜绝讥讽、歧视、侮辱学生，变相向学生索要经济报酬的行为。大学教育不同于其他教育，对于每个学生，大学教师应该给予足够的尊重和理解。每个大学生都已经具备自己的独立人格，所以我们应该更加重视引导学生在生活及学习中的态度和思想，避免产生师生矛盾。此外，师德还决定着大学教师能不能以一种积极的心态对待工作中的人和事，从语言、形象、行为各个方面不断严格要求自己，做学生的人生典范，避免学生产生消极对待
7、社会的偏激心态。三、 “三平精神”指导下的师德建设思路（一）深入开展“三平精神”学习活动，强化师德教育建立和完善师德教育的培训制度，针对不同岗位的教师实施具有更强针对性的师德教育专题培训。使教师不但重视提升自身的业务水平，还应该不断提高自身的师德修养。 “三平精神”是大学教师的行为准则。在日常教学活动中，它要求我们始终谨记平凡是教师职业美的本色；平静是一种人生态度，平常是教师职业的特点。以伟大的追求把平凡的事情做到不平凡，把满腔热血的激情倾注到平静的教学工作之中，用极强烈的责任感要求我们对学生负责、对社会负责。（二）弘扬“三平精神” ，加强师德宣传抓住各种机会组织师德主题教育活动，以表彰先进集
8、体和个人为契机，集中开展“三平精神”指导下的师德宣传教育活动；要结合“师德先进个人”的评选活动，挖掘师德典型，大力弘扬大学教师的崇高师德，广泛宣传模范教师的先进事迹，展现大学教师的精神风貌。在此基础上，在社会中形成积极影响，增强大学教育对于社会经济及文化发展的正面推动力，进一步推动形成尊师重教的良好风尚。（三）贯彻“三平精神” ，完善教师考核制度建立和完善师德考评制度，把师德考评制度与教师业绩考核制度联系起来，规范教师师德标准。对师德表现不佳的教师要及时劝诫，经劝诫仍不改正的，要严肃处理；对有严重失德行为、影响恶劣者给予相应的党纪、政纪处分；学校在年终考核时，要把师德表现作为教师业绩考核的重要
9、依据，促使教师重视自身师德修养的不断提升。此外，学校还应重视考核制度制定的透明和公正，惟有如此才能够在学校内部形成一种和谐的氛围和积极的价值观，才能使教师以平和的心态教书育人。（四）结合“三平精神” ，为教师营造良好的育人环境“三平精神”的贯彻执行不仅在于大学教师的自我剖析和要求，还在于大学教师能否在公平、公正、和谐的环境下进行工作。首先，政府应致力于推进教育资源公平，包括硬件的公平、软件的公平等，减少各学校之间的恶性竞争，避免产生为“招生”而招生等情况的发生，使学校在授业解惑的前提下开展教育工作。其次，从物质上为教师提供相应保障。由于社会经济发展较快，教师的工资相对不高，生活压力较大，这就会
10、使有些教师把赚钱和改善生活条件当做工作的目的和动力，而忽视了教师的职责和使命，使懈怠于教学的情况发生。第三，搭建适合教师发展的专业平台，使大学教师在平凡的教学生活中接触到更多的先进理论，不断提升自身业务素质，提高教学水平，以此来说这也是实现师德修养提升的有效途径。通过对“三平精神”的学习，我们不难发现，它对大学教育发展、教师正确定位具有重要的指导意义。 “三平精神”既要求大学教师坚定信念、以饱满的激情投入现实工作，又要求大学教师以良好的师德感染和激励学生，引导学生从小事做起、从基层做起，不断积累、不断创新，拥有属于自己的天地。相信随着“三平精神”的深入开展，大学教育一定能够实现又好又快地发展，我省教育事业也能绽放出灿烂的光彩。
