1、2010 年暑假 初三第 4 讲 记叙文基础知识及考点.学生版 Page 1 of 21学习目标1、 掌握记叙文的基础知识2、 了解记叙文的基本题型3、 对中考中的记叙文阅读有整体把握考点介绍内容 基本要求 略高要求 较高要求记叙文六要素 知道六要素 根据六要素理清文章内容 熟练运用到写作中常见修辞手法 了解初中常见的八大修辞手法能够对修辞手法进行辨析并了解其作用熟练运用常见表现手法知道常见表现手法：象征、欲扬先抑、寓情于景等。知道各种表现手法的作用 运用自如内容概括题 能简单概括文章的内容 理清各部分内容间的联系从内容引发思考，明确中心词句赏析题 知道词句赏析的角度 对词句赏析有完整的思路和
2、方法 能够学以致用段落作用题 知道段落作用题的答题角度 完整有条理的进行解答运用到文章创作当中整体感悟题 能感悟文章的中心 在理解中心的基础上有所感悟能结合文章和实际进行引申第四讲记叙文基础知识及考点2010 年暑假 初三第 4 讲 记叙文基础知识及考点.学生版 Page 2 of 21基础知识板块一 记叙文的基础知识记叙文的概念：记叙文是以叙述、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。记叙文的特点：是通过生动的形象 事件来反映生活，表达作者的思想感情，文章的中心思想蕴涵在具体材料之中，通过对人、事、物的生动描写来表现。记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过
3、、结果记叙文的顺序：顺叙、倒叙、插叙记叙文的人称：一人称和第三人称,有时也用第二人称人称的作用：使用第一人称的好处：我直接面对读者叙述，能增强文章的真实感和亲切感，缩短双方的距离。 使用第三人称的好处：不受时间和空间的限制，能从更多的方面自由的叙述；不受我个人听觉和视觉的限制。 使用第二人称的好处：像在和作者或者读者进行对话，亲切自然，便于抒发感情。记叙文的表达方式：叙述、描写、说明、议论、抒情2010 年暑假 初三第 4 讲 记叙文基础知识及考点.学生版 Page 3 of 21表达方式的作用：1、叙述 是指作者在文章中，对人物、事件和景物不加修饰地把基本情况交待清楚明白，使读者有个概括的了
4、解，获得一个整体的印象。 2、描写 是用形象的语言对人物、事件、环境的形态特征作具体、生动的描绘，使读者对描写的对象获得真切、具体的感受和印象。3、说明 主要是解说性状。直接说明事物形状、性质、成因、功用等。4、抒情 是作者在文章中抒发感受，表露感情的一种表达方法，着重于感情的抒发。抒情的方法有直接抒情与间接抒情两种 5、议论 在记叙文中，议论不是主要表达方式，它只是在叙述、描写或说明过程中，直接表达作者的某种感受和评价，或者借以抒发胸臆。记叙文的表现手法：1、象征：借助某一具事物的形象，以表现某种思想感情。它利用象征物与被象征物之间的某种类似，使被象征的某一内容得以含蓄形象地表现出来。 2、
5、对比 3、衬托：用相似或相反的事物作陪衬，烘托出主体事物所要表达的思想感情。 借物抒情 通过对具体物象的描写，传达写作者的某种情感。 4、先抑后扬（或欲扬先抑） 5、托物言志板块二 记叙文的考点概括内容：需要根据记叙文的六要素，对作品的情节进行把握理清思路：明确作品的结构、理性作者的写作思路，把握线索和脉络2010 年暑假 初三第 4 讲 记叙文基础知识及考点.学生版 Page 4 of 21品析语言：对作品的语言进行赏析和品位，通常都是从修辞手法和词语运用两个角度进行。段落作用：对段落作用的考察主要从内容和结构两个方面进行考虑，考察学生对作品细节的掌握感悟中心：通过内容的概括和思路的理顺，来
6、掌握文章所要表达的中心和主题。通常表述为“本文通过记述，赞美（批判）了的现象，表达了作者的思想感情。板块三 记叙文的题型填空题：根据所给内容填空。一般都是对文章情节的概括，有字数限制（在所给方格内） 。例如、（09 年北京市中考试题）文中写了作者的三次流泪，表达了不同的情感。阅读文章，填写表格。（4 分）地点 流泪原因 内心情感第一次 山村里 悲愤痛苦第二次 火车上 想到祖国获得新生 第三次 黄河岸 问答题：一般考察对文章内容的理解、段落的作用、语句的赏析等。例如：（09 年北京市中考）文章中有许多句子写得很精彩，请你从文中自选一句，作简要赏析。 （不超过 150 个字）(5 分）答：_ 分析
7、题：对作品中心的把握，情感的体验或自己的感悟等。例如：（08 年北京市中考）从文中看，庙会以哪些主要内容“点缀”了“质朴而平和的乡村生活”?你怎样理解作者今天对“庙会”的2010 年暑假 初三第 4 讲 记叙文基础知识及考点.学生版 Page 5 of 21认识。答： 真题操练【真题一】麦黄黄 杏黄黄李翔父亲要出山做麦客去了。他穿一身洗得发白的蓝布衫，头戴一顶半旧的草帽，手握镰刀，肩上挎着塞满干粮的黄挎包，对母亲说：“今年想走远些，多挣几个，赶麦子搭镰了再回来。 ”父亲见我在被窝里骨碌骨碌地转着眼珠，指着腰间的黄挎包说：“听话，好好念书，到时候给你买一口袋杏子回来。 ”父亲做过多年的麦客。每次
8、回来，他都会喜形于色地打开挎包，伸手抓出黄亮黄亮的叫人一见就直流口水的杏子分给我们。 “咔嚓咔嚓”地嚼着杏子的时刻是多么舒心美妙呀！自打父亲离家后，妹妹每隔两天就仰起小脸问母亲：“爸爸啥时回家呀？”母亲摸着妹妹的羊角辫说：“去地里看看，啥时麦子黄了，你爸爸就回来喽！”我和妹妹便飞跑到山顶的地里去看麦子。可那一片片的麦地跟周围茂密的灌木丛一个颜色下过一场透雨，接着又暴晒了好多天，麦子真的熟了。村里出去做麦客的人相继回了家，可父亲一点消息都没有。母亲急了。蚕老一时，麦熟一晌。我家的麦子能搭镰了，若再等下去母亲心焦似火。第二天一早，母亲带领我们上了地。整整折腾了三天，才勉强割了三亩来地。母亲心焦了。
9、第四天天快黑时，跟在身后拾麦穗的妹妹突然举起小手喊道：“快看呀，爸爸回来啦，有杏子吃啦！”我赶快抬起头看，不见人影，却忽然发现身后未割的麦子一阵潮水般涌动，有人在麦浪里伏腰挥镰。 “哦！是爸爸，爸爸回来啦！”我和哥哥不约而同地叫出了声。母亲两眼霎时湿润了。父亲很快赶了过来，在他身后排着一列士兵般的麦捆子，一件件扎得结结实实、整整齐齐的。父亲对我们苦涩地笑一笑，淡淡地说：“路上耽搁了，回来晚了”我骤然觉得父亲陌生了许多，才二十来天工夫好像隔开了好多年，蓬乱的长发上蒙着厚厚一层尘土，颧骨山崖般凸出来，脸颊水坑一样陷进去，暗淡无光的眼珠一下子掉进了又深又大的井口似的眼眶中；裤腿2010 年暑假 初三
10、第 4 讲 记叙文基础知识及考点.学生版 Page 6 of 21裂开一道大口子，一尺来长的灰布条有气无力地耷拉在膝盖上。妹妹兴奋地一把抓住挎包翻了个底朝天，见什么也没有， “哇”的一声哭了。父亲擦把汗，手笨拙地伸进瘪瘪的裤兜，费力地摸索出一个皱巴巴的塑料袋。他提起袋子一角小心翼翼地往手心里倒，骨碌一下滚出一个黄澄澄的大杏子。父亲用手掌托着这颗孤独的杏子，仿佛托着一座巍峨的大山，手微微有些颤动，好大一会才嗫嚅着说：“活难寻没挣下钱生了病买了一颗好赖尝一点”说着父亲把杏子给了妹妹。妹妹反倒不好意思起来，用婆娑的泪眼看看手里的杏子，走到母亲跟前举着杏子说：“妈，你吃吧。 ”母亲把杏子凑到唇边轻轻沾
11、了沾，然后塞给了我。我紧紧地攥住这颗温热的杏子，望着父亲那张瘦削、苍凉又略显惭愧的脸，悲切地说：“爸爸，还是你吃吧，我吃杏仁。 ”父亲接过杏子在牙上碰了碰，说：“多好的杏，真甜哩。 ”父亲说着把杏子随手给了哥哥。哥哥小心地用门牙微微咬破一点皮，舔舔舌尖，咂吧咂吧嘴，又塞给了妹妹。原来，那年渭河沿岸有了不少收割机，雇麦客的人少了，父亲没找到活。正要回家，遇到一个孤单无助的老婆婆。父亲二话没说，一口气帮老婆婆收割、拉运、碾打完毕，没收一分钱。返回的路上淋了雨，发烧了。父亲用仅剩的一分钱买了这颗杏子揣在兜里，赶了两天两夜的路，才回到二百多里外的家。那颗杏子在妹妹手心里宝贝似的攥着，到第二天晚上才吃完
12、。第二年春天，我家门前的院子里长出了一棵小小的杏树苗。至今，那棵杏树还长在我家的院子边上，长在我的记忆里。（摘自散文百家2009年第1期，有删改）1、第段中， “父亲”为什么“苦涩地笑” ，又“淡淡地说”？(3分）答： 2、第段中， “父亲用手掌托着这颗孤独的杏子，仿佛托着一座巍峨的大山” ，如何理解这个句子的含义？(3分）答： 3、第段在文中有什么作用？(3 分）答： 【真题二】炊 烟赵丰( l ）许久，没有见过乡下的欢烟了，不免有些思念。2010 年暑假 初三第 4 讲 记叙文基础知识及考点.学生版 Page 7 of 21( 2 ）乡下不会没有炊烟，少了炊烟的乡好就缺乏生气。清晨，东方显
13、出鱼肚白，鸟儿从窝里飞出，露珠在庄稼的叶子或草尖颇动，欢烟散淡在一座座老及的上空，拥抢那乳白色的展雾。农人们扛着锄、吹着牛走出村庄，伴看鸡鸣、构吠、虫啼开始了一天的劳作。正午的阳光下，炊烟似有似无，农人顶着阳光回村庄，一埃缕淡淡的炊烟牵动着他们的饥肠。“老婆晌午给咱做啥好吃的？干面？搅团？有没有油波辣子？”这时，炊烟就成为他们生活的渴望。黄昏，在玫瑰色晚霞的映衬下，炊烟有了色彩，牧歌晚唱，牛羊欢叫，鸟儿归粱，农人们荷锄而归。( 3 ）土墙、木门、青瓦、杨树、炊烟。那时如果在村子里，我的目光里就呈现出这么几样东西。把这些东西拼接在一起，就形成了记忆中乡村的影像。如果远离村子，就只剩下炊烟了。我在
14、孤坐，仰躺，眺望炊烟和风的游戏。炊烟离开烟囱后，就成了无家可归的流浪儿。欢烟在哪儿落脚，这是我所挂念的。我不知道诗人、画家、音乐家之类的艺术家的灵感从何而来，我一直疑心陶渊明没有享受过真正的乡歼生活，不然 桃花源记 为何没有描写炊烟的诗句？缺失了炊烟的桃花源，该是何等的落寞。( 4 ）炊烟在城市是一种污染，在乡下却成为一种风景。城市的风景虽然时于现代人类有着巨大的诱惑，但城市给人类以现代生活享受的同时又有着诸多的弊端，噪音、污染、交通拥挤、人情淡漠 让城里人厌烦和无奈。无怪乎在乡村生活得久了的人过不惯城里的生活，他们嗅 质了鸡鸭畜禽的尿尿味，听惯了牛羊虫鸟的鸣叫声，看惯了村舍炊烟的缭绕，两只脚
15、板走在泥土上才觉得绪实和舒适。( 5 ）炊烟标志着平民意识。起码，它带给我是淡泊的心境，还有远古的想像。原始人发明了火，从而促进了人类文明的发展，但这“文明”却滞留在了乡下。城里人早已开始用电取暖，做饭。液化气和煤气虽然也产生火，只是没有炊烟。乡野庄稼收获之后的桔杆、枯柴取之不尽，用之不完，成为生活在乡野之人烧火的原料。这种情况可能还要持续相当长的一段时间，因此炊烟在乡好仍然继续充当着风景的角色。既然这样，乡下人对炊烟的感情还会旷日持久。( 6 ）留恋着乡野炊烟的人，自然无法摆脱禁锢在身上的平民意识。如今，我生活在小城，眼中迷失了炊烟的影子，偶尔会感到失魂落魄。到了假日，我会兴致勃勃地去乡下欣
16、赏炊烟的景致，清洗被站污了的灵魂。这种感情，既有对曾经被炊烟弥漫过的少儿时代的怀恋，更有一种对返攻归真的人生态度的守望。( 7 ）我知道，留恋着乡下的欢烟，就是在坚守着一种精神。（选自 长安 2008 年第 4 期，有侧改）1、作者在第（3）段中为什么提到陶渊明的 桃花源记 ？( 3 分）2010 年暑假 初三第 4 讲 记叙文基础知识及考点.学生版 Page 8 of 21答： 2、本文主要是写乡下的炊烟，为什么在第（4）段中还要写城里人的生活？( 3 分）答： 3、作者为什么说“留恋着乡下的炊烟，就是在坚守着一种精神”? ( 3 分）答： 4、 在第（2 ）段中，作者生动地描绘了清晨、正午
17、、黄昏三幅优美的画面，请选择其中一幅，从描写内容及表达作用两方面作简明的赏析。（4 分）答： 【真题三】率真孔子张期鹏我读孔子，感受到的是他的率真。在无数个深夜，我坐在桌前捧读论语 ，感觉这个中国古代最伟大的思想家就坐在我的面前。他的深邃目光，穿越 2500 多年的沧桑岁月，慈祥地注视着我。不知过了多长时间，他站起身来，慢慢地走向不可知的远方。我的眼前，顿时幻化出一片烂漫的充满书香气息的杏林。我的思绪在漫长的时间隧道里穿梭，眼前的场景在变换，仿佛又回到了 2500 多年前的某一天。那一天，孔子把他的弟子子路、曾点、冉有、公西华召集到身边，让他们尽情地抒发自己的人生理想。子路说完，他只是微笑了一
18、下；冉有和公西华说完，他没有表示任何意见，但似乎皱起了眉头。轮到曾点了，他在老师的鼓励下轻声说道：“莫春着，春服既成。冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。 ”就是这一段轻声地描绘，引来了孔子高声地感叹和赞许：“吾与点也！”“只有曾点的说法符合我的心愿啊！”孔子的感叹和赞许，至今依然深深地撞击着我的心扉。千百年来，有多少人把他打扮成一个不苟言笑、循规蹈矩，而且一开口就是“君君、臣臣、父父、子子” ，一闭口就是“仁” 、 “礼” 、 “忠恕” 、 “孝悌”之类的“至圣先师” ，殊不知他始终怀着“浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”的童心童趣。岂止是童心童趣啊，暮春时节，穿着新做的春服，五六个朋
19、友一道，带着六七个孩子，在沂河里畅快地沐浴，在求雨台上迎接浩荡的春风，然后一路唱着悠扬的歌曲回去，难道不是孔子的人生理想吗？这是一个多么可爱、多么率真的孔子！2010 年暑假 初三第 4 讲 记叙文基础知识及考点.学生版 Page 9 of 21孔子作为一个政治家，自然始终怀有强烈的政治热情、政治抱负和政治追求；但作为一个“士” ，他更有知识分子思想纯洁和崇高的一面，不会为了某种政治利益而牺牲自己的独立人格。他 30 多岁的时候，因为对鲁国“三桓”的骄横跋扈不满，来到了齐国。他对齐景公讲了一番治国安邦的道理，齐景公好像很乐意接受。但他似乎又太直率了，他敏锐地看到齐国最大的危机是宫廷的奢侈，并且
20、坦率地指出了这一点，引起了景公的极大不满。他冷冷地对孔子说：“我已经老了，也不可能有什么大作为了。以您的才能，在我这里实在太委屈了。 ”对于这样的逐客令， 论语中没有记载孔子的反应，只是说了一句“孔子行” 。但就是这样一句“孔子行” ，使我看到了他面对景公的凛然的表情。以孔子的温文尔雅，他不会怒斥一个自己认为不值得怒斥的人，他当时一定是“色勃如也” ，一脸严肃地转身离去；“趋近，翼如也” ，脚步越走越快，像鸟儿舒展开了自己的翅膀。这就是有着率真个性、独立人格的孔子啊！我同时隐约地感到，孔子作为一个凡人，内心也有着复杂的情感，思想深处也有着复杂的矛盾，有时甚至会陷入一种痛苦的矛盾斗争之中。特别是
21、在自己理想不能实现的时候，心里真比黄连还苦。在他快 50 岁的那一年，眼看着壮志难酬，内心的急切终于表现在了一次差一点成为现实的冒险行动上。那一年，鲁国“三桓”之一季桓子的一个家臣发动叛乱，占据了鲁国的费城，并想以此来对抗鲁国。为了壮大自己的声威，他特意邀请孔子参加自己的反叛行动，这一次孔子真的沉不住气了，竟然想去参加叛军。子路急切地来劝他，他自知理亏，但又为自己无望的前程悲哀，于是理屈词穷地抢白子路：“他们召我去，难道我会白去吗？如果他们是真心用我，我可以帮助他们建设一个我梦想的东周王朝啊！”孔子当然没有成行，但即使只是这样一种想法，也引起了后人的激烈论争。在他死后 2500 多年的时间里，
22、不知有多少人为他的这次冒险行为辩解，他们认为 “圣人”孔子是绝对不会有这样的想法、说出这样的话的。但我却相信这是真的，因为我知道，孔子也是食人间烟火、吃五谷杂粮的，都快 50 岁了还一事无成，能不着急吗？我在今天可以想象孔子当时那种急切的样子，想象他面红耳赤地训斥子路的情景，不仅没有感到损伤了孔子形象的一分一毫，反而觉得这才是真正的孔子：太率真、太可爱、太伟大了。大哉孔子！（选自 2008 年 12 期中华活页文选 ）1、读完全文，作者是怎样评价孔子的？（3 分）答： 2010 年暑假 初三第 4 讲 记叙文基础知识及考点.学生版 Page 10 of 212、文章是从哪些方面论述孔子的“率真
23、”的？请简要概述。 （6 分）答： 3、从文章的第三、四自然段孔子与他的弟子们畅谈理想的事例中，你读出了孔子怎样的人生理想？（3 分）答： 4、作者写到孔子到齐国劝说齐景公的事例，阐明了什么观点？（3 分）答： 5、2009 年是孔子诞辰 2560 周年，届时将举行盛大的庆典，请你为这次活动写一条宣传语。 （2 分）答： 【真题四】看 海李锐女儿早就吵着要去看海。今年夏天总算是让她如愿以偿了。一大堆吵吵闹闹的旅游者，坐在一辆漂漂亮亮的旅游车上。车上装满了水果、食品、罐装饮料,装满了各色名牌或非名牌的服装和鞋袜,另外还装了满车的流行音乐，我不由得想，在这样一副装备里，看见的还是海吗?我有点替女儿
24、感到遗憾。 久居闹市,总担心孩子丧失了对大自然的感悟。可闹市里的“大自然”只有家门对面的那个公园。公园里有山,有水,有森林,但在它们的前面都得加一个“假”字。有时为了躲开这个“假”字,我有意在傍晚或是干脆等到月亮升起来,才带女儿进公园。这种时候游人寥寥。草木之间有种难得的沉静,牵着孩子的手散散漫漫地随意而去,听她讲些学校里的事情,或是什么忽发的奇想。有时我们都停下来,都不说话。然后,我问她,：“你看藏经楼现在好看吗? ”暮色中的藏经楼抹去了鲜艳的色彩,只留下一个幽深怅然的剪影,晚归的紫燕精灵般地在昏暗中划出些呢喃的虚线,远远的天光中还留着最后一点依稀的残红。女儿看看,说：“好看。 ”后来在一篇
25、老师的命题作文中,女儿提到藏经楼,她写道：“傍晚的藏经楼很孤独。 ”但我知道,这还不是大自然。这种古老的人文景观,在古老的中国到处都有。 仔细回想起来,我与大自然刻骨铭心的相遇只有两次。第一次是因为插队而来到吕梁山的腹地。那时候2010 年暑假 初三第 4 讲 记叙文基础知识及考点.学生版 Page 11 of 21根本就想不到还有大自然这码事,是懵懵懂懂地被命运扔进大山里来的。没有汽车,没有电灯,没有任何机器的响声,随便捡一条小路走下去,就会淹没在林木之间。寒来暑往,山坡上的画除去旧的，又换上新的；风霜雨雪,峡谷里的音乐或喧哗，或萧瑟,错杂缤纷。有许多次,独自一人呆在葱茏的树林里,或是站在荒
26、远的山顶上:忽然就觉得,自己变成了一株树,变成了一块石头,满心的孤独,如麻的惆怅,都随着脚下的溪水蜿蜒而去,都随着起伏的群山蔓延到极远极远的地方那时候,就忘了还有一个自己；那时候,就觉得敞开的心胸无遮无拦地躺在天地之间,仿佛一股清风,纤毫之动便可极游八方第二次是因为无意中闯进了河西走廊。那一次也有一辆汽车,也有满车的旅游者,那次的目的地原本是敦煌。可是当汽车翻越乌鞘岭进入了河西走廊的时候,你就会觉得突然被一股无形的力量抛到了生物圈的外面,抛到一个任何生命都不可企及的地方,你的肉身不知被留在何处,跟着自己的只是一个充满了犹豫、恐惧、彷徨、惊叹的灵魂。狰狞而又庄严的祁连山,广漠如海却又冷酷死寂的戈
27、壁滩,轻而易举地淹没了可以称作人类文明的那点东西。举目所见除了地平线，还是地平线。河西走廊,是造化给人类留下的形而上的大课堂，是人类语言的终点站，从这儿再向前,你将没有任何熟悉的经验和理念可以依凭这样想着又觉得自己有些太功利,有些杞人忧天。与大自然的沟通也是可遇而不可求的有的人终生置身于自然环境当中，却一直麻木不仁；有的人只因为在一个早晨，偶然朝一片结了露珠的叶子瞥了一眼,却在刹那间领悟了宇宙。于是,我跟着尖叫不已的女儿走下海去。沁凉的海水翻卷着雪白的浪花涌上身来,淹没了所有恐惧而又惊喜的孩子们。这种在刹那之间得到的恐惧和惊喜，用不着任何事先的准备和安排，也是任何准备和安排都不可能得到的。在这
28、一刹那，女儿开始了她自己和大海的相遇。也许有一天她会明白，自己和所有走到海边来的人一样,终其一生都将无法穷尽这一份浩茫无涯的恐惧和惊喜。（选自读者2009 年第 10 期）1、作者带女儿“看海”的目的是什么？（2 分）答： 2、文中写了“我”与大自然的哪两次相遇，作者为什么说这两次相遇是“刻骨铭心”的？（6 分）答： 2010 年暑假 初三第 4 讲 记叙文基础知识及考点.学生版 Page 12 of 213、下面的句子语言优美，请你选择一个角度进行赏析。 （3 分）寒来暑往，山坡上的画除去旧的，又换上新的；风霜雨雪,峡谷里的音乐或喧哗，或萧瑟,错杂缤纷。答： 4、结合全文，谈谈你对文章最后一
29、段的理解。 （4 分）答： 智慧乐园李哲与外国使臣大唐景龙三年冬，中宗李哲接见外国使臣。使臣穿着本民族服装上殿，身上皮袄露着半边胳膊。李哲道：“瞧你穷的那样儿，大冬天的，咋还露着胳膊呢？你媳妇呢？没给你做衣服呀？”使臣：“臣未娶妻。 ”李哲：“怪不得！这哪行啊？内侍！” 内侍应声而出，躬身听命，外国使臣心中暗喜，心想这回皇上赐个唐朝美女，可就发达啦！李哲：“来呀，宣朕旨意，赏他一套棉袄棉裤！”课后练兵【文一】在冬夜里歌唱的鱼 查一路天空是一片灰蒙蒙的苍茫，鸟儿去了沉寂的北方。火烧云沉到山那一边，山冈上，风一阵冷过一阵，蒿草在风中萧瑟。目光越过一道道山梁，一个人的影子在昏暗中挟裹着晚风，逐渐清晰
30、。我和妹妹在等待父亲，和父亲手中的鱼。胖头鱼，头重尾轻，一种乡村廉价的鱼，很适合我父亲的购买能力。父亲微薄的工资，要养活一家六2010 年暑假 初三第 4 讲 记叙文基础知识及考点.学生版 Page 13 of 21口，所以很少笑，只在递给我们拴鱼的草索时嘿嘿几声，在夜色中，他的牙齿很白，这是他留给我最深的印象。我飞跑着，把鱼交给母亲。妹妹在身后摇摇晃晃地追赶。母亲接过鱼，刮鳞、剔腮、破肚，整条的鱼被分成小块。菜籽油的香味混合着松枝腾起的浓烟弥散开来时，厨房成了温暖的心脏，召集一家人围拢到一起。我们催促着母亲往炉膛添柴。火舌从灶口舔出来，母亲的影子贴上后墙，忽大忽小，斑驳摇曳。罡风缠绕窗棂发出
31、呜咽的叫声，屋里的温度升起来，热量向着寒冷四散突围。锅中的水，沸腾起来了。咕噜咕噜，鱼开始在水中歌唱，由一个声部转入另一个声部。这是世间最美的音乐，传递口福的信息。大姐在这时也不忘记做弟妹们的表率，装模作样地伏在灶台上做作业；二姐的眼睛随着腾起的蒸气升高，用桃木梳梳她又黑又粗的长辫；妹妹和我，绕着灶台打架，虚张声势，有别于平日里泄愤的争斗，而是在幸福的预感中，矫揉造作，故作娇嗔。黝黑、冷峻的脸上露出慈爱和笑容，父亲还在沉默独坐，而他内心必然掠过一阵阵瞬间的喜悦，眼前的景象是他的成就。不知道时间过了多久，母亲开始吹锅盖上的蒸气。揭开锅盖，如同揭开一个谜底。鱼怎么样了?母亲撒下大把翠绿的葱丝，鲜红
32、的辣椒。锅盖合上时，她用毛巾环绕地盖住锅与盖的缝隙，让蒸气闷在锅里，鱼骨就渗出骨髓和异香。母亲只用鱼汤淘饭。她拨开贪婪的交叉着的筷子，挑出一块大而少刺的鱼肉，放在一只小碗中。推开那间草屋的门。温暖的鱼，让瞎老爷爷冰冷的小屋同样获得了温度。老人边吃边有泪水涌出，他说辣椒太辣，不知道是不是太辣的缘故。同样是一个冬夜，这位孤寡老人孤单地走了。临终前，他告诉在场的人，他庆幸最后的时刻是在这个冬夜，因为他吃到了我母亲送给他的鱼。他用手摸着胸口，说，这里很暖！另一个冬天，黄昏我们不再去那个山冈张望。我父亲在这年的秋天去世。妹妹的黄发已经扎成了小辫，我们渐渐长大成人。温暖只会在寒冷中感知，冬夜是我人生最初的
33、一门课程。严寒来袭时，需要取暖，并且不让一个人孤单。1、整体感知（3 分）下列对文奈的理解与分析，有错误的一项是（ ）A、题目“在冬夜里歌唱的鱼” ， 其中的“歌唱”是指“我们”内心在歌唱， “鱼”比喻“我们”几个孩子。B、文章以“鱼”为线索，把等鱼、剖鱼、煮鱼（包括鱼儿歌唱） 、吃鱼、送鱼给瞎爷爷吃等材料组成一2010 年暑假 初三第 4 讲 记叙文基础知识及考点.学生版 Page 14 of 21个有机的整体。C、文章人物虽多，但是几乎没有语言描写人物的思想感情主要是通过事情叙述与行动描写来表现的。D、结尾“黄昏我们不再去那个山冈张望”与开头“我们”在山冈上等待父亲的情景首尾呼应。2、情感
34、体验（4 分）根据煮鱼时相关人物的具休表现和心理状态摘录原文语句填写下表。人物 具体表现 心理状态大姐 不忘做弟妹们的表率二姐 吃鱼的渴望越来越强我和妹妹 绕着灶台打架 父亲 沉默独坐，脸上露出慈爱的笑容 3、语言品味（6 分）（l）第 段中“目光越过一道道山梁，一个人的影子在昏暗中裹挟着晚风，逐渐清晰”一句有多个妙处，请选择两个妙处予以评析，( 2 分）( 2 ）第段“她拨开贪婪的交叉着的筷子”之中， ”贪婪”运用了 的修辞手法筷子“交叉着”是 的意思( 2 分）（3）第 段“温暖只会在寒冷中感知”之中， “寒冷”与“温暖”的含义各是什么？( 2 分)4、人物分析（3 分）文中的母亲是我国众
35、多优秀母亲的代表，试综合全文内容写出她的性格特点（不少于三点） 。5、综合拓展（5 分）联系生活实际，谈谈你对“严寒来袭时，需要取暖，并且不让一个人孤单”这一哲理的理解( 80 字左右）2010 年暑假 初三第 4 讲 记叙文基础知识及考点.学生版 Page 15 of 21【文二】一瓶春光 胥加山周末，妻怂恿儿子缠住我陪他们去乡下老家，儿子一会儿哭闹着说想乡下的爷爷奶奶，一会儿嬉笑着说想鸡鸭鹅。我被儿子缠得烦极了，气得朝妻吼道：“你没见我近段时间太忙太累吗，难得一个礼拜天，你们就让我清静一下，赶写几篇稿件吧!”妻见我动真格的发了火，便拉过儿子，耐心地说：“妈妈陪你回乡，爸爸有事情要忙!”儿子
36、一甩手，撅起了小嘴，回了一句：“爸一天到晚就是忙，从来不肯陪陪我”我懒得搭理儿子，反锁上书房，任他们母子而去。只要他们不打扰我的写作思维，就万事大吉。我完成一篇文稿，心情轻松，打开书房门，连唤几声妻和儿子，想和他们分享我完稿后的快乐心情，可家中的寂静告诉我，妻和儿子早已不知去向。少了他们的嬉闹，我感到十分落寞。随即，我急急地拨打妻的手机，电话里传来了妻子和儿子嬉笑的声音，他们果真去了乡下老家，正欢快玩乐在乡间的田埂上。儿子不时地冲着手机说：“爸爸，乡下的春天真美丽，绿油油的麦苗，金黄灿烂成片的油菜花，蝴蝶在飞，蜜蜂儿在忙着采蜜”听着儿子激动欢快的话语，我也被那一派春光感染着。乡下的春天，我何尝
37、不熟悉?儿时，油菜花丛中，小伙伴们追逐，捣蜂洞，捉蝌蚪，捕蝴蝶每一幅画面都历历在目，只是现今身处城市，每天被链接阅读沉重的生活压力包围得身心疲累，一味地给自己设定一个又一个目标，奋斗，奋斗，再奋斗，完全把自然所赋予的乐趣抛于一旁再翻看完成的文稿，感到自己写得好枯燥，真后悔没陪妻儿回乡。妻儿不在家的一整天，我神情恍惚，急盼他们早点回家。直到傍晚，妻和儿子才从乡下兴致勃勃而归。一进门，儿子冲我晃晃手中的玻璃瓶，激动地说：“爸爸，这是我从乡下带给你的礼物，希望能给你带来灵感，写出更多的好文章，心情也快乐起来!”显然儿子倒背如流的话语，是妻一路上教的结果。儿子把玻璃瓶放在我的手中，自豪地说：“爸，这是
38、我送你的一瓶春光!”一瓶春光，多诗意的字眼!待我定睛看着玻璃瓶，才发现瓶中有几朵油菜花，花丛中几只惊慌失措的蜜蜂在振翅乱飞。儿子见我看得入神，让我把耳朵贴到已钻洞的瓶盖儿上，说：“爸爸你听，蜜蜂们在唱歌呢!”面对 7 岁儿子的快乐和他的一瓶春光，我止不住微微蹲下身，仰视起他来孩子才是自然天成的2010 年暑假 初三第 4 讲 记叙文基础知识及考点.学生版 Page 16 of 21诗人!是我们成人永远可望而不可即的!第二天，儿子放飞了蜜蜂，留有几朵油菜花的玻璃瓶仍置于我的电脑旁。虽说少了一些生机，但我被物欲压抑的心灵，却因儿子一瓶春光的照耀复苏起来。原来减轻心灵的负荷如此简单，少一点欲望，多一
39、点亲情；少一点怨言，多一点关爱；少一点闭门造车，多一点融入生活发现美；少一点愁眉苦脸，多一点微笑如花；少一点好高骛远，多一点珍惜现在1请你说说对下面两个“嬉笑”的理解，并体会它们分别表达了“儿子”怎样的心理。A儿子一会儿哭闹着说想乡下的爷爷奶奶，一会儿嬉笑着说想鸡鸭鹅。B电话里传来了妻子和儿子嬉笑的声音，他们果真去了乡下老家，正欢快玩乐在乡间的田埂上。2文中有好几处细节描写表现了“儿子”的童心诗心，请你举一例具体说明。3 “我止不住微微蹲下身，仰视起他来孩子才是自然天成的诗人!”一句中的“蹲下”和“仰视”两个动作表现了“我”怎样的心理？【文三】贫困不是理由她只是个普通的农家女孩。去年高考，她考
40、了 683 分的好成绩，超出重点录取分数线近 100 分。喜讯传来，一家人却陷入愁云惨雾之中：女孩一家五口，奶奶年事已高，母亲体弱多病，弟弟正上初中，全家的生活重担都压在父亲身上。父亲已经年过五旬，照顾几亩薄地，农闲时到附近煤矿挖煤，每天上午 7 点半下矿，工作到下午 4 点半才能出来吃饭，可即便如此，每月也只有几百元的微薄收入。为了供两个孩子读书，家里早已债台高筑，面对高额学费，如何去筹?当地媒体报道了女孩面临的窘境，引起了著名音乐人高晓松的关注。他决定资助女孩，并很快联系上了她。在电话里高晓松郑重承诺：“我在电视上看到了你的情况，决定资助你。 ”善良的他怕伤害女孩的自尊，又特意补充了一句：
41、“不是因为你贫困，而是因为你有才华。 ”这对一筹莫展的李家而言，无异于喜从天降，女孩连声道谢。最后两人约定，女孩一拿到录取通知书就马上通知他，他会把学费汇过去。半个月后，女孩打电话给高晓松的秘书：“请转告高叔叔，我被浙江大学录取了。 ”当高晓松第二天准备汇款时，那女孩又打电话来了：“高叔叔，非常感谢您的好意，可是我不能接受您的资助了。两天前，一位好心的伯伯已经资助了我大学四年的学费。昨天给您打电话，是因为我答应过您，被录取后一定要通知您。 ”2010 年暑假 初三第 4 讲 记叙文基础知识及考点.学生版 Page 17 of 21当时高晓松非常惊讶，也被女孩的诚实深深打动。他仍然想帮助她，于是
42、说：“我知道杭州的物价很高，既然有人帮你出了学费，那我就负担你四年的生活费吧，每月 500 元，你看怎么样?” “谢谢您!不过我的生活费那位伯伯也资助了。希望您能帮助别的比我更需要帮助的孩子。 ”女孩真诚地说。其实，女孩完全可以接受第二笔资助，也没有人会去查证这笔钱，可以用来还债，可以让父母家人过得宽裕一点，可以给弟弟买一个新书包，可以让自己的大学生活过得滋润一点，可是她不假思索地放弃了，选择了诚信和善良，再次让高晓松感到震撼。这位内心富有的贫家女孩名叫李小萍，家在四川内江市的农村。此事传出以后，引发了一场不小的争议。很多人为她的所作所为感动，由衷地敬佩；也有人说她傻，以她的境况，同时接受两笔
43、捐助也不违背情理啊!面对褒扬与质疑，李小萍依然平静，解释说我觉得诚信和自立是自己的责任，虽然我暂时贫困，可是我没有任何理由逃避这种责任。一位普通的女孩，简单的一句话 ，令多少人感到汗颜!1 请用简洁的语言概括本文的主要内容。 （不超过 30 字，3 分）2 本文标题“贫困不是理由”中的“贫困”指的是。3本文通过对女孩的 描写和 描写，赞扬了女孩 的高贵品质。 （2 分）3 结合文章内容分析文中加点词语“不假思索”的表达效果。 （2 分）5文章末段中的“一句话”指的是 （2 分）6现代中学生，除了本文提到的贫苦之外，还有哪些方面的贫困？请结合自身实际谈谈你从女孩身上得到什么启发？（3 分）【文四
44、】等待录取通知的那个夏天那是我人生中最漫长的一个夏天。我的高考成绩很不理想，仅高出本科录取线 3 分。如果幸运垂青我，我会走进大学的校门，而一旦2010 年暑假 初三第 4 讲 记叙文基础知识及考点.学生版 Page 18 of 21稍有闪失，我就会名落孙山。我的忐忑在逼人的暑热里不断发酵、膨胀，我开始失眠。父亲常年在外，有一天，他突然出现在我面前。 “陪爸爸到乡下转转吧。 ”父亲说。我不大情愿，但又不愿让父亲失望。我们骑着车，穿过郊区父亲似乎有用不完的力气，总骑在我前面。我们到了一条河边。说是河，水却枯了，裸露的河床是一片开阔的沙滩。对岸一片树林，郁郁葱葱的。父亲说：“咱们到那儿乘凉。 ”沙
45、子被日头烤得炭一样烫，脚刚踏上去，就被烧得跳起来。我唏嘘着，下意识地调转车头。父亲说：“都大男子汉了，还那么娇气？”说着，自顾在前边深一脚浅一脚地走，虽吃力，却沉稳。我无奈，只得跟随。脚上的感觉渐渐只剩下了热，后来，连热也没有了，只有麻木。半个小时后，父亲上了岸，我还有段距离。我不能不钦佩父亲。父亲向我招手，给我加油。我也上岸了，一霎间，我有点儿想哭。树林的确是个好地方，阴凉很厚 ，而且有风，把疲惫一点点地舔了去。坐下来扳起双脚，才知父亲和我都有了轻微的灼伤。父亲说这算个什么呀，他小时候天天就这样光脚跑，一点儿事没有。但是父亲还是从附近掐了一些草，揉碎了，敷在我的脚上。父亲说：“现在感觉怎样？”我笑了笑。我很久没有这么轻松地笑了。父亲说：“再难的事，一咬牙，也就挺过来了。 ”休息了一阵后，父亲还未尽兴。我们骑上车，又启程了。这次，
