1、,民间谚语：“金钱不是万能的，但没有金钱是万万不能的。”从这句话中我们可以感受到金钱的重要。 1、生活当中，金钱有什么作用呢？ 生活离不开金钱；帮助需要帮助的人。 2、你想不想做个有钱人？你认为获取财富的途径都有哪些？,第五课 财富之源,1、财富基于勤劳,思考：庄稼汉所说的“财宝”是什么？ 这个故事蕴涵着什么道理？,1、说说故事中所说的“财宝”指的是,劳动,劳动的重要性,2、富裕的农民为什么不把一生积攒下来的财富留给儿 子，却要引导儿子学会劳动？,劳动创造了人类，创造世界，创造文明。 劳动，促进人的成长与发展，丰富人的精神世界。 劳动，是美好生活的源泉，是人类生存和发展的第一需要。 劳动是中华
2、民族的传统美德。 劳动促使广大人民群众脱贫致富。 劳动使国家走向繁荣富强。,劳动是财富之父，价值之源,劳动是人类最基本的实践活动 勤劳是中华民族的传统美德勤劳是财富的源泉，是人类获得美满生活的必须。人生在勤，不索何获？,劳动是创造财富的基础,我明白了,2、财富来自智慧与开拓,犹太人变废为宝的启示？,1974年，美国政府为清理翻新自由女神像扔下的大堆废料，向社会广泛招标。但好几个月过去了，没人应标，因为在纽约，垃圾处理有严格规定，弄不好会被环保组织起诉。当时，一个犹太人正在法国旅行。听到这个消息，他立即终止休假，飞往纽约。看过自由女神像下堆积如山的铜块、螺丝和木料后，他未提任何条件，当即与政府部
3、门签下了协议。消息传开后，许多人都偷偷发笑，他们认为这位犹太人实在是愚蠢之极。,取点经-看看他人理财之道,当这些人等着看笑话的时候，这位犹太人开始组织工人对废料进行分类。他让人把废铜熔化，铸成小自由女神像，旧木料则加工成底座，废铜、废铝的边角料则做成纽约广场的钥匙。他甚至把从自由女神像身上扫下的灰尘都包装起来，出售给花店。结果是：这些废铜、边角料、灰尘都以高出它们原来价值的数倍乃至数十倍卖出，且供不应求。不到3个月的时间，他让这堆废料变成了350万美元，每磅铜的价格整整翻了1万倍。,阅读：“周妈妈净菜社”,开拓创新对创造财富有什么意义？,个案探究二：,1.犹太商人面对一堆废石为什么能“点石成金
4、”？ 因为他动脑筋了，他善于去找“点子“、找“路子“。 2.周妈妈面对自身条件，是怎么另辟蹊径致富的？ 周妈妈敢于尝试别人没做过的事业，具有开拓精神，大胆创新。 3.创业尽靠苦干行吗？还需要具备什么素质？ 创业不能仅仅依靠肯吃苦，能吃苦，还需要有发现财富的慧眼、敢于创新的头脑、敢于冒险和开拓的胆识和勇气。,阅读教科书第31页的两篇材料想一想：,财富源自 智慧 与开拓进取 的精神,我知道了,3、科技创造财富,为什么说科学技术创造财富？,个案探究三：,邓小平同志说：“科学技术是第一生产力”。江泽民同志在庆祝中国共产党成立80周年大会上的讲话中指出：“科学技术是第一生产力，而且是先进生产力的集中体现
5、和主要标志。”事实证明，哪个国家的科学技术领先，哪个国家就具有先进的生产力；谁掌握了先进的科学技术，谁就获得了先进的生产力，就能创造更多的财富。,是什么让普通种子变成了高产、高营养的太空蔬菜？,科 技,科技创造财富是创造财富的重要途径,我懂得了,资本，管理等,劳动可以创造财富，科学技术可以创造财富，智慧与开拓精神也是创造财富的源泉。除了上述以外，还有哪些因素可以创造财富？,我还知道,让一切财富源泉充分涌流,解读十六大报告关于“社会财富”的论述,要形成与社会主义初级阶段基本经济制度相适应的思想观和创业机制，营造鼓励人们干成事业的氛围，让一切创造社会财富的源泉充分涌流“一切为我国社会主义现代化建设
6、作出贡献的劳动，都是光荣的，都应该得到承认和尊重。”“放手让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，以造福于人民。”,怎样让一切创造社会财富的源泉充分涌流？（提示：阅读35页内容）,第一，首先要完善社会主义经济制度； 第二，要建立健全合理的分配制度。 第三，要在全社会积极倡导“四个尊重”（尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造。）,财富之源,1：劳动创造财富的基础,2：智慧与开拓创新,3：科学技术重要途径,4: 资本，管理等,基本经济制度,基本分配制度,要点凸显,畅所欲言,说说自己学习了本课内容的感想和收获。,树立远大理想，努力学习文化知识； 积极参加
7、社会实践活动，培养自己的创新精神和实践能力； 积极参加科技小制作、小发明活动，不断进取，大胆创新，； 在全社会形成尊重学生的爱好、个性和人格氛围，正确引导学生的好奇心,君子爱财，取之有“道”,材料一：据一项中学生创造性思维能力的研究显示，中国青少年的开拓创新能力远远低于英国的青少年。究其原因，主要在于中国和英国的教学方式不同，中国的教育重在知识，英国的教育中在探索。 材料二：胡锦涛同志指出：我们要把增强自主创新能力作为国家战略。,学以致用,（1）材料一反映了什么问题？ （2）请你就如何培养学生创造性思维和创新能力提出几条建议？,动动小脑瓜,. 怎样培养和提高自己的创新意识、创新能力？（建设创新
8、型国家，青少年应该怎么做？） 答：立志振兴中华，把个人理想和祖国命运结合起来。 努力学习科学文化知识，全面发展自身素质。 敢于创新、善于创新，把创新热情与科学态度结合起来。 敢于质疑，培养创新的兴趣和好奇心。 努力探索、注重实践，勤动手、勤动脑。,练习:,1.下列对小强一家收入来源性质的认识正确的是（ ） 小强一家收入情况统计表（2009年）,A.爷爷的收入属于按技术分配 B.爸爸的收入属于按资本要素分配 C.妈妈的收入属于按劳分配 D.他们的收入都属于按劳分配,C,2.为了让一切创造财富的源泉充分涌流，造福于民，我们必（ ） 落实科学发展观，积极构建社会主义和谐社会 尊重劳动、尊重知识、尊重
9、人才、尊重创造 坚持以公有制为主体，多种所有制经济共同发展 做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享,材料分析： 材料一：教材第35页党的十六大报告内容 材料二：2007年张老汉一家收入不菲：张老汉在一家国企上班，月收入3000元。张大妈在街道开商店，年收入3万元。张老汉的儿子当经理，管理着一家大公司，年收入20万元。张老汉的女儿在一家股份制有限公司当工程师，她的一项技术改造为公司创造了巨额利润，获得了公司10万元的奖励。她在公司入股年终分红5万元。 （1）张老汉一家的各项收入来源于何种分配方式？ （2）结合材料一谈谈为什么张老汉一家能“收入不菲”？,提示： （1）张老汉：按劳分配。张大妈：个体劳动收入。儿子：接管理要素参与分配。女儿：10万元奖励属于技术收入，入股分红是按资本要素参与分配。 （2）张老汉一家“收入不菲”的条件和保证是：坚持以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度;坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。健全劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的制度。,以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，,
