1、XXXXXX 大学毕业设计（论文）大学生低碳生活方式研究基于湖北省某高校的个案分析学院（系）： XXXXX 专业班级： XXXXX 学生姓名： XXX 指导教师： XXX 2学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包括任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。作者签名： 年 月 日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保障、使用学位论文的规定，同意学校保留并向有关学位论文管理部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权省
2、级优秀学士论文评选机构将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。本学位论文属于 1、保密囗，在 年解密后适用本授权书2、不保密囗 。（请在以上相应方框内打“”）作者签名： 年 月 日导师签名： 年 月 日3XXXX 大学本科生毕业设计（论文）任务书学生姓名： XXX 专业班级：XXXX 指导教师： XXX 工作单位：武汉理工大学 设计（论文）题目：大学生低碳生活方式研究基于湖北省某高校的个案分析 设计（论文）主要内容：本文基于湖北省某高校的个案分析，通过对其中在校学生共 150 人进行调查研究，并结合现有的文献材料来探究当代大学生
3、的低碳生活意识、低碳生活方式的现状以及出现的一些问题，根据研究出来的问题寻找相关原因，最后提出相应的对策建议。本论文第一部分绪论首先对低碳以及低碳生活的定义进行阐释，以此为判断标准来分析现今大学生生活方式中偏离低碳生活标准的行为。进而从两方面阐述研究大学生低碳生活方式的必要性：一是是科学发展观的必然要求；二是研究大学生低碳生活方式对促进大学生成长成才具有不可忽视的作用。第二部分从本次调查对象、调查方式以及调查目的来说明本文调查前提背景。调查对象为武汉理工大学在校大学生，主要为本科生各个年级、人文社科类以及理工类等专业类别的部分学生。调查方式采用文献资料研究和问卷调查两种方式相结合，其中问卷调查
4、为主文献资料研究为辅。其中问卷一共 15 道题，均为封闭式问题，不设置开放式问题。问卷内容包括大学生对低碳生活的认识、大学生个人低碳生活的践行情况、大学生对学校以及相关社会机构或团体低碳措施的评价等方面内容。第三部分结合问卷反馈的数据信息进行分析研究，分别从“大学生对低碳生活的了解情况” 、 “大学生了解低碳生活方式的途经” 、 “大学生在低碳生活方式的实践行为参与度” 、 “大学生对学校低碳措施的评价”以及“大学生对相关社会机构或团体低碳措施的评价”五个方面的信息进行研究。第四部分根据前面数据分析当今大学生的低碳生活方式现状，即大学生低碳生活方式中出现的践行现状问题，本文分别从大学生自身方面
5、、学校方面以及政府方面层层递进的分析其中原因，这也是本文的一个创新点。其中，大学生方面的原因一是大学生个人生活习惯的影响，而且自我约束能力薄弱；二是4大学生“知”与“行”缺乏统一。学校方面一是学校对低碳生活的教育引导不到位和宣传力度不够；二是学校本身就有不少非低碳的现象。政府社会方面一是有的政府部门不重视低碳环保，宣传仍然欠缺；二是缺乏良好的低碳环境。第五部分针对前面的问题提出相应的建议，相应的从大学生自身方面、学校方面以及政府方面逐层提出建议方案。对于大学生，需要从自身做起，从小事做起，增强自身的使命感和责任心，在对低碳生活有所了解的情况下积极付之实际行动，做到知行合一。对于学校，要继续加强
6、宣传教育，充分利用现有学生社团资源，适当使用奖励手段，引导、鼓励校园低碳行为。对于相关政府机构要调用新媒体的影响里扩大低碳宣传，更要完善法律法规和相关制度政策，为社会低碳化提供法律保障，鼓励企业节能减排。最后一部分是论文结语，没有个人的低碳意识和低碳素质作保障，低碳经济只能是无源之水、无本之木。 “低碳生活”是一种生活习惯，也是一种生活态度和责任，应该说是每一个公民的义务和责任。对于即将成为社会中坚力量的大学生，更应该履行这种义务、肩负这种责任。只要大学生、学校、国家政府共同努力,就一定能搞好大学生的低碳生活教育,让他们在践行低碳生活中, 将低碳理念和低碳行为推广到单位、家庭、社区，从而辐射全
7、社会。必读参考资料：1 http:/ OL2 http:/ OL3 王蕾低碳经济背景下大学生的“低碳生活”J职业教育研究2010(06) 4 倪亚静大学生低碳生活面临的主要问题及应对策略J职业时空第 11 期5 毛顺、孙滨大学生低碳生活存在问题及其原因分析N经济观察2012(07) 6 彭丽娟，杜经纬构建低碳校园的有效途径J科技信息2010（09） 7 刘宏、田笑试论大学生的低碳生活教育N教育与职业第 29 期8 吴远大学生低碳生活理念养成策略研究J北方经济2010(06)9 宋兴怡、苏天照、姜峰、苏果云在大学生中推行低碳生活方式的意义与策5略N学生工作广角总第 239 期10 吴燕、郑姣姣提
8、高大学生低碳生活意识的对策措施J高等教育2011(08) 胡玉东、瞿丹丹大学生低碳生活方式现状及对策调查报告N中国电力教 育2010(06)11 高凤香基于思想政治教育视角的大学生低碳经济教育略论J价值工程2011（02） 12 何月珠大学生“低碳生活”理念教育的路径探究N清远职业技术学院学报2011(10) 13 熊艳兰、罗文琦我国发展低碳经济存在的问题及对策研究J中国商界2010(03) 14 朱越教师要引导学生做校园低碳生活的践行者J学科教育探讨2011(01) 15 Zhijuan Wul，Ying YangA Survey and Analysis of Low-Carbon Awa
9、reness& Capability of Low-Carbon Living in ChinaJFourth International Conference on Business Intelligence and Financial EngineeringApril 2011 16 Xin Wangl，Kailing Zhangl，Xin WangCultivation of Low-carbonDesign Awareness InArtificial Intelligence EraJStudies in Sociology of ScienceJanuary 2012指导教师签名：
10、 系主任签名：院长签名（章）：6XXXX 大学本科学生毕业设计（论文）开题报告1、 目的及意义（含国内外的研究现状分析）：“低碳生活”的理念越来越备受国家和社会关注，而大学生个人低碳行为的培养、大学生低碳生活方式的形成，也越来越成为各大高校的一个重要课题。树立一个正确的低碳生活意识能够引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。践行低碳生活的生活方式能够改善我们的生活环境，从实际意义上支持可持续发展的思想，而且大学生作为社会发展进步的后备力量，在今后的社会舞台上将发挥着至关重要的作用，大学生的低碳实践活动能够给社会环境和经济增长方式带来一个质的改变。低碳发展符合全面、协调、可待续的科学发展观，
11、是科学发展观的生动体现，是人类面对气候危机展开的拯救地球、拯救人类自身的一种方式，是改变依赖“消耗、高排放、高污染、低效率”的粗放式经济发展方式的一种机遇。对大学生来说，加强低碳生活意识、践行低碳生活方式，既是加强对科学发展观内涵的认识，又是对科学发展观的支持与践行。本问以调查问卷形式深入到学生群体中，获得第一手真实可靠的数据资料，结合访谈的方式深入的了解大学生在低碳生活践行中存在的各种问题。在了解了现状与存在的问题后，从大学生自身、高校以及政府三个方面分析各种问题产生的原因，并针对这三个角度提出可操作性建议。国内外都对于大学生的低碳生活方式有着各种层次的研究。目前国内对大学生低碳生活的研究中
12、分析到其存在的基本问题从小方面来说，在于大学生对低碳生活认识度欠佳，一次性物品使用泛滥，着装方面的消费误区，过度包装产品消费频繁，水资源的肆意使用，不合理用电现象常见，作息不规律，书本纸张利用不合理等；从大方面来分析，则为缺乏必要的规章制度，缺乏有效引导监管不力，没有有效替代的新能源，技术开发不到位等。针对以上常见问题，主要应对措施为加强宣传力度、强化低碳理念；开展系列教育活动 养成低碳生活理念；改善设施，学校增加对低碳设施的投入、改善学校设施，提高利用率以满足学生的需要；低碳无处不在，提议大学生坚持低碳生活方式、坚持低碳消费行为、坚持低碳出行低碳旅游等。国外对于提倡低碳生活方式有比较多可行有
13、效的计划措施，这些环保计划措施值得国内大学借鉴。在高校，我们积极倡导师生共同利用科学知识和人类智慧，为创建低碳校园而共同努力，在环境教育和环境保护中起到越来越大的作用。7从2007年起，美国一些媒体就开始不断推出各种以“美国最绿色的大学”为题的文章。美国福布斯杂志发表了布莱恩文费尔德（Brian Wingfield）的文章美国最绿色的大学，提出了哈佛大学等10所最绿色的大学名单。目前，美国已有400所高校的校长共同签署了一份协议，降低二氧化碳的排放量。比如哈佛大学设立了“绿色校园行动计划”（GreenCampus Initiative），提出推进减少温室气体排放的方针和计划。本文基于湖北省某高
14、校的个案分析，通过对其中在校学生共 150 人进行调查研究，并对低碳以及低碳生活的定义进行阐释，以此为判断标准，分析现今大学生生活方式中偏离低碳生活标准的行为，同时结合现有的文献材料来探究当代大学生的低碳生活意识、低碳生活方式的现状以及出现的一些问题，从大学生自身方面、学校方面、政府方面三大方面分析并作为本文创新点，从三大方面探讨大学生非低碳生活方式产生的原因以及相关的相应建议。2、基本内容和技术方案 基本内容：本文基于湖北省某高校的个案分析，通过对其中在校学生共 150 人进行调查研究，并结合现有的文献材料来探究当代大学生的低碳生活意识、低碳生活方式的现状以及出现的一些问题，根据研究出来的问
15、题寻找相关原因，最后提出相应的对策建议。本论文第一部分绪论首先对低碳以及低碳生活的定义进行阐释，以此为判断标准来分析现今大学生生活方式中偏离低碳生活标准的行为。进而从两方面阐述研究大学生低碳生活方式的必要性：一是是科学发展观的必然要求；二是研究大学生低碳生活方式对促进大学生成长成才具有不可忽视的作用。第二部分从本次调查对象、调查方式以及调查目的来说明本文调查前提背景。调查对象为武汉理工大学在校大学生，主要为本科生各个年级、人文社科类以及理工类等专业类别的部分学生。调查方式采用文献资料研究和问卷调查两种方式相结合，其中问卷调查为主文献资料研究为辅。其中问卷一共 15 道题，均为封闭式问题，不设置
16、开放式问题。问卷内容包括大学生对低碳生活的认识、大学生个人低碳生活的践行情况、大学生对学校以及相关社会机构或团体低碳措施的评价等方面内容。第三部分结合问卷反馈的数据信息进行分析研究，分别从“大学生对低碳生活的了解情况” 、 “大学生了解低碳生活方式的途经” 、 “大学生在低碳生活方式的实践行为参与度” 、 “大学生对学校低碳措施的评价”以及“大学生对相关社会机构或团体低碳措施的评价”五个方面的信息进行研究。8第四部分根据前面数据分析当今大学生的低碳生活方式现状，即大学生低碳生活方式中出现的践行现状问题，本文分别从大学生自身方面、学校方面以及政府方面层层递进的分析其中原因，这也是本文的一个创新点
17、。其中，大学生方面的原因一是大学生个人生活习惯的影响，而且自我约束能力薄弱；二是大学生“知”与“行”缺乏统一。学校方面一是学校对低碳生活的教育引导不到位和宣传力度不够；二是学校本身就有不少非低碳的现象。政府社会方面一是有的政府部门不重视低碳环保，宣传仍然欠缺；二是缺乏良好的低碳环境。第五部分针对前面的问题提出相应的建议，相应的从大学生自身方面、学校方面以及政府方面逐层提出建议方案。对于大学生，需要从自身做起，从小事做起，增强自身的使命感和责任心，在对低碳生活有所了解的情况下积极付之实际行动，做到知行合一。对于学校，要继续加强宣传教育，充分利用现有学生社团资源，适当使用奖励手段，引导、鼓励校园低
18、碳行为。对于相关政府机构要调用新媒体的影响里扩大低碳宣传，更要完善法律法规和相关制度政策，为社会低碳化提供法律保障，鼓励企业节能减排。最后一部分是论文结语，没有个人的低碳意识和低碳素质作保障，低碳经济只能是无源之水、无本之木。 “低碳生活”是一种生活习惯，也是一种生活态度和责任，应该说是每一个公民的义务和责任。对于即将成为社会中坚力量的大学生，更应该履行这种义务、肩负这种责任。只要大学生、学校、国家政府共同努力,就一定能搞好大学生的低碳生活教育,让他们在践行低碳生活中, 将低碳理念和低碳行为推广到单位、家庭、社区，从而辐射全社会。技术方案：问卷调查研究方法。本次调查共制作并发放调查问卷 150
19、 份，收回有效问卷149 分，有效问卷率达 99.3%，调查问卷具有极高的有效性和效率。其中问卷一共15 道题，均为封闭式问题，不设置开放式问题。文献资料研究方法。通过查找整理文献资料，从国内外学术界对大学生低碳生活方式研究成果中了解大学生低碳生活方式现状，分析其中问题产生的多方面原因，并且针对相关原因提出相应的对策措施。3、进度安排第1周第4周 查阅相关文献资料,明确研究内容,了解研究所需的理论依据及实证资料,完成开题报告及任务书；第5周第10周 完成毕业论文初稿；9第11周第14周 初稿修改；第14周第16周 定稿，答辩材料准备及答辩。4、指导教师意见指导教师签名：年 月 日10目 录摘要
20、 .11Abstract.121 绪论1.1 选题的目的与必要性 .131.2 选题的意义 .141.3 关于大学生低碳生活方式的研究现状 .141.4 选题的研究方法 .152 大学生低碳生活方式的相关内涵及其现状 .172.1 相关概念 .172.2 大学生低碳生活方式的现状 .182.3 大学生低碳生活方式存在问题的分析 .183 影响大学生低碳生活方式的原因分析 .193.1 大学生自我约束力薄弱，“知”“行”不统一 .193.2 学校的引导教育力度不足，并有不少非低碳现象 .223.3 政府不够重视，社会缺乏良好的低碳环境 .234 培养大学生低碳生活方式习惯的对策和建议 .244.1 大学生要增强责任心和使命感，将低碳意识付诸行动 .244.2 学校要充分利用自身资源，引导鼓励校园低碳行为 .244.3 政府要为社会低碳化提供法律保障，鼓励企业节能减排 .26结语 .27参考文献 .28附件：当代大学生低碳生活方式调查问卷 .29致谢 .30
