1、第二课时1、复习：各地降水量的季节变化一样吗？有哪几种基本类型？各小组代表发言交流，教师评价点拨后承转：世界各地的降水不只是季节上有变化，就不同地方来说，降水也不一样，有的地方多，如 A 地， （指图）有的地方少，如 E 地， （指图）那么，世界降水分布有没有规律可循呢？板书三、降水的分布1.教师指出世界降水的空间分布，通常用等降水量线图来表示。等降水量线与前面学习过的等高线、等温线一样，都属于等值线。也就是说，在同一条等降水量线上，各点的降水量相等，等降水量线图的阅读要领与等高线图、等温线图的阅读要领基本相同。2.多媒体展示课本 P56 图 3.21“世界年降水量的分布”读图分析下列问题。（
2、1）赤道附近各地的年降水量，大多在多少毫米以上？（2）由赤道向两极，年降水量是怎样变化的？（3）在南、北回归线附近，大陆东岸与大陆西岸的年降水量有什么差别？（4）在中纬度地区，大陆内部与沿海地区的年降水量有什么差别？（5）世界降水量最丰富的地区和最贫乏的地区各分布在哪里？3.以“世界年降水量的分布”为底图，教师边鼠标点击，边引导学生观察、分析读图要求，边得出结论。（1）画面显示用红色勾勒出赤道，并闪烁。对赤道附近降水量在 2000 毫米以上的地区用黑色闪烁，让学生读出降水量，归纳出第一问的结论：赤道附近地区降水多，年降水量在2000 毫米以上。（2）画面显示用蓝色虚线勾勒出南、北极圈，并闪烁。
3、对两极地区降水量在 200 毫米以下地区用黑色闪烁，让学生读出降水量，归纳出第二问的结论：两极地区降水少，年降水量多在 200 毫米以下。（3）画面显示用绿色虚线勾勒出南、北回归线，并闪烁。然后用黑色块分别闪烁回归线东西两侧的降水量，让学生观察、比较；得出第三问的结论：南、北回归线附近，大陆东岸降水较多，西岸降水较少。（4）画面分别显示北回归线和北极圈、南回归线和南极圈，让学生指出是哪两带？（北温带和南温带）然后对温带地区内陆和沿海地区降水量分别闪烁，让学生观察、比较，得出第四问的结论：在温带地区，大陆内部降水较少，沿海地区降水较多。（5）画面分别显示乞拉朋齐和阿塔卡马沙漠所在地方及降水量，并
4、闪烁。让学生从两地所在的降水量的多少，得出第五问的结论：世界降水量最丰富的地区是乞拉朋齐，最贫乏的地区是阿塔卡马沙漠。4.通过以上读图分析，教师进一步引导学生共同归纳出世界降水的分布规律。板书1.赤道附近地带降水多；两极地区降水少。2.南、北回归线两侧，大陆东岸降水多，大陆西岸降水少。3.在温带，沿海地区降水多，内陆地区降水少。5.让学生回忆影响世界各地气温的分布，有很大差别的因素有哪些？（纬度、海陆、地形）同样，使世界各地，有的地方降水多，有的地方降水少，也是受纬度位置和海陆位置因素影响的结果，除此之外，还受地形的影响。6.多媒体演示地形对降水的影响。（1）画面显示山体。（2）画面显示暖湿气
5、流，并沿坡爬升，闪现云层、降雨。（3）让 1 名学生上讲台指图说明：哪是迎风坡？降水多还是少？（多）哪是背风坡？降水多还是少？（少）大家评判补充，使学生认识迎风坡和背风坡及其与降水多少的关系。教师并给学生说明乞拉朋齐在喜马拉雅山的南坡（印度境内） ，位于迎风坡，因而降水很多，被称为世界“雨极” 。板书4.迎风坡降水多，背风坡降水少课堂小结多媒体展示本节知识要点与检测。边检测，边质疑，边归纳知识要点。【板书设计】世界年降水量地区分布规律：（1）纬度因素：赤道地带降水 多 ， （大多在 2000mm 以上）两极地区降水 少 ； （2）南、北回归线两侧，大陆东岸降水多 ，大陆西岸降水 少 ；（3）海陆因素：中纬度沿海地区降水多 ，内陆地区降水 少 。（4）地形因素：山地的迎风坡降水 多 ，背风坡降水 少 。雨极印度的乞拉朋齐 干极 智利的 阿塔卡马 沙漠四、影响降水的因素：纬度位置、海陆位置、地形五、降水的分布地区 降水赤道附近 多（2000）两极地区 少（200）南北回归线附近 东岸多，西岸少温带地区 沿海多，内陆少山地迎风坡多（地形雨） ，背风坡少【作业布置】【教学反思】
