1、一 学习目标：1知道浸在液体中的物体的浮沉由它受到的浮力和重力共同决定。2理解物体的浮沉条件以及其在科学研究和生产实际中的应用。二导学流程：活动 1：举例：你在生活中见过哪些在水里漂浮或下沉的物体？活动 2：怎样使物体上浮和下沉1 找一些常见的如“猜一猜”中的物体（可以用沙子做配重物），浸没（全部浸入）水中，观察松手后物体的运动情况。2 上浮的物体有 ，下沉的物体有 。3 思考：如何使空小瓶子下沉？如何使装了很多沙子的小瓶子上浮？你改变了什么力？4你觉得物体的浮沉取决于 和 的关系。活动 3：1 漂浮： 2 悬浮： 3 看图 10-32，漂浮或悬浮的物体所受的重力和浮力的关系是： ，原因是 。
2、活动 4：看图 10-331你觉得物体上浮时，浮力和重力的关系是： ，上浮的最终状态是 。2你觉得把乒乓球按入水中后松手一直到最后静止，它受到的浮力是怎样变化的？3根据你的经验，你觉得在水中上浮的物体，其密度比水大还是小？ 活动 5：1 将小石块或小铁块投入水中，观察它们的运动情况，是上浮还下沉的？ 2 你觉得下沉的物体，它受到的福利与重力的关系是： ，下沉的最终状态是 ，此时它的受力关系是： 。3根据你的经验，你觉得在水中下沉的物体，其密度比水大还是小？ 活动 6：完成下表 F 浮 与 G 物 的关系 物 与 液 的关系漂浮（静） F 浮 G 物 物 液 上浮（动） F 浮 G 物 悬浮（静
3、） F 浮 G 物 物 液下沉（动） F 浮 G 物沉底（静） F 浮 G 物 物 液活动 7：潜水艇的浮与沉1阅读“潜水艇的浮与沉”，看图 10-35 总结：潜水艇是靠改变自身的 来实现上浮和下沉的。2查找资料，了解气球、飞艇是靠改变自身的 来实现上浮和下沉的。活动 8：“WWW”第 5 题制作浮沉子，在课堂上展示，并解释原因。活动 9：“WWW”第 6 题制作潜水艇模型，在课堂上展示，并解释原因。105 物体的浮与沉达标检测1如图 1 所示，是学校物理小组制作的演示潜水艇原理的模型，通过胶管 A 向烧瓶吸气或吹气，就可使烧瓶下沉或上浮，当从烧瓶中吸气使其下沉时，烧瓶所受到的浮力将（ ）A.
4、增大 B.减少 C.不变 D.无法判断2如图 2 所示，体积相同的甲、乙、丙三个物体浸没在水中。甲上浮、乙悬浮、丙下沉， 在甲露出水面之前，关于它们所受浮力的说法正确的是（ ）A. 甲受到的浮力 B. 乙受到的浮力大C. 丙受到的浮力大 D. 甲、乙、丙受到的浮力一样大。3如图 3 所示，将系于绳端质量相等的铁桶和实心铁球同时浸没在水中，静止在图示位置，绳子对它们的拉力 F1和 F2的大小关系是（ ）A、F 1 F 2 B、F 1F 2 C、F 1F 2 D、无法确定4将甲、乙两实心物体浸没在水中后放手，结果甲上浮，乙下沉，则（ ）A甲比乙受到的浮力大 B甲比乙受到的浮力小C甲比乙体积小 D甲
5、比乙密度小5悬浮在水中的潜水艇排出水舱中的一部分水后，受到的浮力大于自身受到的重力，潜水将（ ）A.下沉 B.上浮 C.悬浮在水中 D.先下降后上升6某潜水艇在海面下隐蔽跟踪某个目标，有时要上浮或下潜，但都未露出水面。若下潜时所受重力为 G1，浮力为 F1；上浮时所受重力为 G2，浮力为 F2，则（ ）AF l F2，G 1= G2CF 1F 2，G 1 G2 DF 1 G27如图 4 所示，将两只同样盛满水的溢水杯放在天平的两盘时天平平衡。将一木块放在右盘的溢水杯中木块漂浮在水面上，并将溢出的水取走，此时天平（ ）A、右边上移 B、保持平衡 C、右边下移 D、无法确定8如图 5 所示，纵坐标表示物体的质量，横坐标表示物体的体积图像 a、b 分别表示物体甲、乙的质量与体积的关系下列说法中正确的是（ ）A. 将物体甲放入水中一定浮在水面 B. 将物体乙放入水中一定沉入水底图 1图 3C将体积相等的甲、乙物体捆在一起放入水中一定沉入水底 D将体积相等的甲、乙物体捆在一起放入水中一定浮在水面
