1、学习目标知道定滑轮和动滑轮组合在一起使用可以组成滑轮组，达到既省力又能改变力的方向的目的。来源:学*科*网 Z*X*X*K重点： 根据设计要求，连接滑轮组的绕线方法难点： 根据设计要求，连接滑轮组的绕线方法教学过程1.课前预习1通过实验,我们发现 使用定滑轮一定不能省 ,但却可以改变 ,使用动滑轮可以省 的力,但却不能改变 。2小明能轻松地将一辆 800N 重的摩托车吊起（如图） ，他使用的机械称为 ，仔细观察这种装置是如何组装的，把你的看法写下来。 （使用了什么滑轮，用了几根绳子，此装置最大的优点是什么等）3观察如图所示 “比比谁的力气大？” 的漫画，用一根结实的绳子在两根光滑木棒上绕 几圈
2、，小朋友用力一拉，两位大力士竟撞在一起了，小朋友为什么会有这么大的威力 ？与同学们亲身尝试一下，记下你的感受。三、新授滑轮组： 。活动 1：滑轮组的绕线的特点1.一个定滑轮和一个动滑轮有几种绕线方法，F 与 G 有怎样的关系（理想情况下）？2.二个定滑轮和二个动滑轮有几种绕线方法，F 与 G 有怎样的关系（理想情况下）3.二个定滑轮和一个动滑轮又怎样呢？ 4.一个定滑轮和二个动滑轮又怎样呢？“分析与归纳”：当 n 为奇数时， 。 当 n 为偶数时， 。 来源:学科网“分析与归纳”： S1= S2S1 表示 S2 表示 n 表示 “生活物理社会”：1.轮轴： 画一画”：画出轮轴的五要素 常见的轮
3、轴有 、 、 。2.斜面是一个省力的简单机械 常见的斜面 、 。四、当堂练习当堂练习1.根据你所掌握的滑轮知识，完成下列表 格：分类 优缺点 实质来源:学科网 ZXXK定滑轮动滑轮滑轮组使用滑轮组时，滑轮组用段绳子吊着物体，提起物体用的力就是物体重或物体与动滑轮总重 的；绳子移动的距离就是物体移动距离的。2.如图所示的滑轮组，不计拉线质量及滑轮转动摩擦。重物 G=100N，每一个滑轮重 20N。当绳自由端拉力 F 竖直向上大小为 30N 时，重物 G 对地面的压力为 N。拉力 F 为 N 时， 恰能让重物 G匀速上升。若重物 G 能以 0.1m/s 的速度匀速上升，则绳自由端向上运动速度为 _
4、m/s。3.如图所示，不计动滑轮的质量及转动摩擦，当竖直向上的力 F=10N 时，恰能使重物 G 匀速上升，则重物 G= N，绳固定端拉力为 N，重物上升 10cm，力 F 向上移动 cm。 4.如图所示装置，滑轮 A 重 40N，滑轮 B、C 各重 20N，重物 G=200N。则：不计拉线质量及滑轮转动摩擦影响，绳自由端在力 F 作用下以 60mm/s 向下运动，则力 F 的大小是_N;重物 G 在 1min 内能上升的距离为_cm（绳子足够长）.5.用如图所示的滑轮组提升物体，以及已知物体重 200 牛，物体匀速上升 1 米，不计滑轮组重及摩擦，则：（ ）A.拉力为 80 牛 B.拉力为 40 牛B.C.绳的自由端拉出 4 米 D.绳的自由端拉出 1 米6.如图所示的是用一个定滑轮和一个 动滑轮组成的滑轮组 ，用这个滑轮组提升重为 300 牛的重物（ 忽略滑轮组和绳子重及摩擦）(1)在图甲上画出当动力 F=150 牛时绳子绕法；来源:学,科,网 Z,X,X,K(2)在图乙上画出当动力 F=100 牛时绳子的绕法。
