1、植物光合作用的发现,本节课目标：,说出绿色植物光合作用的发现的过程。说明绿色植物光合作用发现的意义。,一、光合作用的研究历史,土壤,植物生长,植物为什么会生长呢？,17世纪，范海尔蒙特的实验,.你能描述该实验的过程吗？ .计算：柳树增加的质量是多少？ 而土减少的质量是多少？ .柳树增重的原因是什么？ .本实验的结论是什么？,80kg,0.1kg,水,植物的增重主要来自水而不是土壤。,18世纪，普利斯特莱的实验 知识准备：蜡烛燃烧需要氧气，产生二氧化碳；鼠的呼吸需要氧气，产生二氧化碳。,实验结论：植物吸收二氧化碳， 产生氧气,观察：在普利斯特莱的试验中哪一个条件是相同的？阳光 大家设计一个对照试
2、验，探究阳光对植物光合作用的影响,光,二氧化碳,水,氧气,有机物,二氧化碳+水 氧气+有机物,CO2,O2,光,HO2,叶绿体,叶绿体,小结： 光合作用,主体：绿色植物 场所：叶绿体 能量：光 原料：二氧化碳、水 产物：有机物(贮存了能量)、氧气,绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。,意义植物光合作用的发现，促进了农业生产方式的改革，推动了人类社会的进步。,谢 谢 ！,a,b,c,实验一,植物光合作用产生氧气,实验二,二氧化碳是光合作用的条件。植物要吸收二氧化碳。,实验三,植物的光合作用产生氧气。,光照是植物光合作用的条件。,对照试验：,结论：,
