1、课 题 日本认知目标：1、掌握日本的地理位置、领土组成及首都等位置。2、根据地图和资料，学习日本的地形特点、气候特点、多火山地震的特点。能力目标：发展学生小组合作探究学习能力，发展学生读图分析能力。情感目标：体会日本是我国一衣带水的邻邦教学重点：日本的地理位置与气候的海洋性教学难点：日本地狭人稠的特点和多火山地震的特点学情分析：通过上册的学习，学生能够借助地图初步分析某地的海陆位置与纬度位置，能够对气候的大陆性与海洋性的区别有大概的认识，能够判断六大板块之间挤压或拉伸的关系。这对本课内容的学习起到铺垫的作用。教学媒体的选择和设计：多媒体课件投影与导学设计文案相结合教学方法：小组合作探究学习法、
2、读图分析法教学用具：亚洲地形图 、 日本地形图 。教学过程：环节一 新课导入教师借助自已制作的课件，指出本节课的学习内容，要求小组订正课前预习案，自动过渡到新课的学习。小组长调控，完成以下活动1、订正课前预习案2、讨论本组预习过程中发现的问题。记下不能解决的问题，准备课堂上进一步学习。3、小组长简单提问一下预习案中已经订正的题目。环节二 学生读本节课下发的学案中的目标，了解本节课的学习内容。教师提炼教学目标，并作简明板书。环节三 相关知识联想：同学们，你通过电视、互联网知道哪些与日本有关的信息。 环节四 学习新课（一）自主学习学点 1 东亚岛国 课本 66 页位置：日本位于 洲东部， 洋西北部
3、。A 在课本 66 页 3-1 图中找出太平洋、日本海、俄罗斯、中国、朝鲜、韩国，进一步了解日本的海陆位置B 在课本 66 页 3-1 图中标出 300N 和 450N 两条纬线，了解日本的纬度位置。领土：日本四大岛是 、 、 、 其中面积最大的是 岛。在课本 66 页 3-1 图中找出四大岛、富士山、关东平原、东京湾、濑户内海、津轻海峡、朝鲜海峡、日本海，进一步了解日本的领土。日本是一个地狭人稠的国家 根据 2000 年统计资料，计算中国和日本的人口密度。认识日本地狭人稠的特点。人口（亿人）面积（万平方千米） 人口密度（人/平方千米）日本 1.27 37.8 127000000378000中
4、国 12.95 960 12950000009600000学点 2 多山的地形 课本 67 页日本是一个多山的岛国，国土的 是山地丘陵日本河流的特点：短小湍急。原因：短小是因为日本国土面积 ，湍急是因为日本地形以 为主。日本最高峰是 ，它是一个活火山。为什么日本是一个多火山地震的国家？ 分析：日本处在 板块和 板块交界处，板块与板块之间互相 。学点 3 温湿的气候 课本 67 页日本主要属于 气候和 气候。日本气候的 性特征明显。大陆性气候的含义：冬 夏 ，气温日较差和年较差都 （大或小）海洋性气候的含义：冬季较 ，夏季较 ，气温日较差和年较差都 （大或小） 由于日本国土狭窄并且南北方向延伸很
5、长，所以日本南北气候差异 （大或小） 。（二）激情互动，合作探究组内互动：小组内部讨论，找出无法解决的问题。可以举手问老师。组间互动：对于本小组无法解决的问题，可以问别的小组或者问老师。师生互动：学生讨论过程中，教师巡视发现问题并解决问题。（三）教师精讲点拔多媒体课件配合提问检查的形式突出重点、难点、易错点、易漏点，强化学习以下内容1、位置 2、领土 3、地形 4、气候 5、地震（四）拓展应用，综合填图 多媒体课件（五）能力提升 日本与我国东部沿海相比，气候有什么差异？分析：日本气候属于 带季风气候和 带季风气候，我国东部沿海也是温带季风气候，但二者相比，日本的气候 性特征明显，降水较 ，冬季
6、较 ，夏季较 。（六）课堂总结：我们今天从位置、领土、人口、地形、气候方面认识了日本。日本是一个地狭人稠的岛国，山地丘陵多，火山地震多。气候属于温带季风气候和亚热带季风气候，冬季温暖，夏季凉爽，降水比较丰富，气候的海洋特征明显。环节五 当堂检测1、日本地理位置：东部濒临_洋，西北部隔_海与_、_、_及韩国相望。2、日本中四大岛自北向南是_ _、_、_、_3、日本地形特点： 4、日本气候类型： 气候和 气候，日本的季风气候 性特征明显。5、日本最大的平原是 平原，最高的山峰是 山6、日本位于 板块和 板块的交界处，所以多火山地震。环节六 课后提升日本是一个地狭人稠的岛国，目前全球变暖，海平面上升
7、，这对日本有什么影响。试分析。写一篇 200 字左右的短文。教学反思：日本领土组成通过填图较容易掌握。日本地理位置的学习需要变式练习强化练习，需要明确日本周围的海、海峡、邻国。日本气候特点的学习通过比较大陆性气候与海洋性气候可以让学习更好地理解。日本地狭人稠的特点通过计算人口密度并与中国比较来学习。日本多火山地震的特点通过六大板块示意图进行分析。学习日本多火山地震的特点时，如果课件中设计出亚欧板块与太平洋板块碰撞的动作，演示效果会更好一些。名家点评：多媒体课件投影能够很好地配合导学设计，引导学生自主参与知识的获得、能力的提升、情感的培养，做到了三维教学目标的达成。整个教学过程体现“345”教学
8、模式。课件设计灵活，以目录的方式有选择地演示重点、难点、易错点、易漏点，便于有针对性地拓展练习、强化练习。昌邑市初中教研室主任 付明林附：环节四 的（四）拓展应用，综合填图读图填空海洋、海峡A B ，G H ，I K 。岛屿C D E F 邻国1 2 3 4 山峰 M 平原 N ABCDEF1234G HI JKMN日本地图附：日本（一）课前预习案预习范围：课本 66-67 页预习目标：初步了解日本的位置、领土、地形、气候预习引导：一、东亚岛国 在课本 66 页1、位置：日本位于 洲东部， 洋西北部。2、领土组成：领土由 、 、 、 四个大岛及其附近的 3900 多个岛屿组成。四个大岛中面积最
9、大的是 岛。2、日本首都 ，民族 ，语言 3、在 3-1 图中找出太平洋、北海道、本州、四国、九州二、多山的地形 在课本 67 页1、日本是一个多山的岛国，国土的 是山地丘陵，2、日本最大的平原是 。日本最高峰是 ，它是一个活火山。3、日本群岛位于 火山地震带上。4、在 3-1 图中找出关东平原和富士山。5、看 67 页阅读和 3-2 图，认识富士山。三、温湿的气候 在课本 67 页。1、日本主要属于 气候和 气候。气候特征是： 分明，降水 ，冬季 ，夏季 。2、日本气候的 性特征明显。3、日本 季节，经常受到台风袭击。预习中发现的问题，写下来，准备课堂上小组讨论。作者简介：林卫武，1991 年参加工作，19 年教育教学工作中，担任班主任工作 10 年，任教学科语文、信息技术、数学、地理。多次举行公开课。教学教研论文、动画制作、平面设计、学案设计多次获奖。参与校本教材编写获奖。
