1、第六节 巴西 第 1 课时教学目标1、了解巴西的民族融合。2、认识巴西的位置范围和自然环境。3、了解巴西工农业发展的状况。教学重点认识巴西的位置范围、地形、气候、河流、资源等自然环境 教学难点1、理解巴西的工业多集中于东南沿海的原因。2、探讨解决巴西能源不足的问题。教学方法：读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法教学用具：多媒体、教学挂图、板图教学步骤（一）复习提问：（二）新课导入：出示巴西足球队的图片引出巴西（三）学习新课一、民族大熔炉的缩影1创设情景导课。大家看录像，说出展现的内容。播放日韩世界杯，巴西队获得冠军时的录像片断。说说看，你还知道巴西的哪些事物?总结：今天我们就一起认识
2、巴西。板书：第二节巴西。2展示世界政区图。要求：指图说出巴西的纬度位置和海陆位置。总结：巴西是一个海陆兼备的国家，纬度较低，光热资源丰富。板书：位置、环境、热带面积广大。3展示巴西的地形图。在图上找出巴西高原、亚马孙平原、亚马孙河、巴拉那河等。巴西位于西半球，大部分位于北纬 4 到南纬 32 之间，赤道从北部穿过，东临大西洋，西部与阿根廷、巴拉圭等国相邻。4总结(投影资料) ：巴西高原是世界上面积最大的高原；亚马孙平原是世界上面积最大的平原；亚马孙河是世界上流域面积最广，水量最大的河流，也是世界第四长河。过渡：巴西有着广阔的土地，在这块神奇的土地上，生活着 17 亿人口，居民的种族构成及文化风
3、俗会怎样呢?下面我们集中研究这个问题。5阅读教材 13 段及相关阅读材料，概括归纳巴西的发展历史。巴西的开发历史有浓厚的殖民色彩。当地的土著居民印地安人曾创造了灿烂的玛雅文明。15 世纪末，来自西班牙和葡萄牙的殖民者先后入侵，并开发了种植园，发展了罪恶的非洲黑人奴隶贸易。6在巴西，由于欧洲白种人、非洲黑人及少量的日本人和华人的到来，加之原有的印第安人(黄种人)，彼此通婚，形成了鲜明的种族特征。读课本插图920，理解混血种人的含义。结合课本 91 页第一段内容，说明巴西的人种构成有什么特点? 为什么?在巴西，白种人占一半多，黑白混血种人约占 40，黑种人占 6，还有少部分印第安人、日本人和华人。
4、巴西是一个有大量混血种人的社会。因为早期的西班牙和葡萄牙移民很少有种族偏见，因而白人、黑人、印第安人之间通婚普遍，使他们后代的很多人成为混血种人。7指导读图 921 考虑 A、B、C 三个图文资料分别说明了什么? 种族的融合对文化有何影响? （A巴西的桑巴舞融合了欧洲的民歌、游戏与非洲的鼓乐； B狂欢节原是欧洲天主教的节日；C足球是欧洲和拉丁美洲爱好人数最多的运动。来自不同地域的文化相互融合、发展，形成了具有特色的拉丁文化。）8总结：所以说，巴西是拉丁美洲地区。板书：民族大熔炉的缩影，形成有特色的拉丁美洲文化。（四）小结本课：巴西是一个海陆兼备的国家，纬度较低，光热资源丰富。巴西高原是世界上面积最大的高原；亚马孙平原是世界上面积最大的平原；亚马孙河是世界上流域面积最广，水量最大的河流，也是世界第四长河。（五）作业布置：配套练习册相关练习板书设计巴西（1）位置环境、热带面积广大民族大熔炉的缩影，形成有特色的拉丁美洲文化。教后记
