1、23-2 传染病的预防(2)一、教学目标1、 知识目标：1） 举例说出传播途径。2） 认识传染病传播的三个基本环节。2、 能力目标通过手接触面粉的实验和分析血吸虫病的传播，了解传染病传播的危害和特点。3、 情感态度与价值观目标模拟体验传染病的传播途径，自尊自爱，提高自我保护意识。二、教学重点和难点教学重点（1）列举传染病的传播途径；（2） 说出血吸虫的生活史、危害及其预防措施；教学难点以血吸虫的具体事例学习，巩固传播途径教学准备教师准备：（1）准备适量的面粉，用于模拟传染病传播的实验。（2）搜集血吸虫病的影像资料或图片。三、教学过程模拟探究一、握手模拟传染病的传播请一个同学手上沾上面粉，与周围
2、另一个同学握手；这个同学再与另一个同学握手；以此类推。请这些同学展示双手，谈感受1、体验总结：洗手是预防传染病的简单有效的方法2、超链接数学如果你手上带有一种病原体，你与十人握手，这些人又分别与十人握手，你把病原体传给了多少人？1023、分析、讨论面粉代表什么？（病原体）病原体是如何传播的？你握手与你握手的人引出概念传染病的传播的三个环节：传染源、传播途径、易感人群以动画方式展示血吸虫的生活史，学生讨论血吸虫的生活，分析它的三个基本环节；讨论时每个环节的内容要具体。每个人回忆一下，自己得过什么传染病？或者家里人得过什么传染病？这种传染病是怎么感染上的？有什么主要症状？你平时是怎样预防这些传染病
3、的？二、预防传染病在传染病流行时，只要切断三个基本环节中的任何一个，其流行便可终止。1控制传染源：许多传染病在发病以前就有传染性，而到了发病初期传染性最强，一般我们对传染病人如何护理？在学生讨论的基础上得出结论。对病人要尽量做到早发现、早报告、早治疗、早隔离，防止传染病蔓延。对于传染病人要倍加关怀，不可嫌弃，病人有好的心情有利于早日恢复健康。对患传染病的动物，定要及时处理，如患狂犬病的狗，即使它是个可爱的宠物但也不能留。2切断传播途径：有个肝炎病人，在饭店吃过饭后在他的碗下压了一个字条：“我是肝炎病人，请把用过的餐具消毒后再用”。很显然这是一个有社会责任感的人。他的目的就是要切断传播途径。其实
4、饭前便后要洗手，消灭蚊蝇等，也是切断传播途径。讲究个人卫生，消灭媒介生物等，使病原体没有机会感染健康人。3保护易感者：进行预防接种，提高易感人群的抗病能力。此外，积极参加体育运动，增强体质在防病中也是很重要的。不同的传染病预防的方法也各不相同，主要是要找出它的薄弱环节，要因病制宜。四、课堂小结：一、握手模拟传染病的传播传染病的传播的三个环节：传染源、传播途径、易感人群二、预防传染病1控制传染源2切断传播途径3保护易感者板书设计：23-2 传染病的预防（2）一、握手模拟传染病的传播传染病的传播的三个环节：传染源、传播途径、易感人群二、预防传染病1控制传染源2切断传播途径3保护易感者四、布置作业：完成强化训练上的相关内容
