1、第课 世界最大的季风气候区教学目标：知识目标：1、根据“亚洲气候类型分布”图及相关资料说出亚洲主要气候类型，归纳亚洲气候的主要特点并能简单分析原因。2、根据“亚洲季风气候图” 及相关资料说出季风气候的三种类型。3、了解季风气候带来的自然灾害、环境问题及对人类的影响。4、初步学会分析归纳某大洲的气候特征。知识能力目标。情感态度目标：1、 通过学习和分析亚洲的气候特征及影响因素，培养形成追根求源的探索意识。2、引导学生积极参与读图分析、讨论竞赛等活动，发展逻辑思维、培养创新与合作意识。重、难点：1、了解季风气候带来的自然灾害、环境问题及对人类的影响2、初步学会分析归纳某大洲的气候特征。课时安排 2
2、课时 教学过程 导入新课 我们在上册学习了世界各地的气候类型，以及影响气候的主要因素，那么大家还记得影响气候的因素有哪些吗？ (同学回答)讲授新课教师：我们一起来看亚洲的纬度位置，并请一位同学说出亚洲兼跨的纬度。(学生回答。可能出现不太准确或表述不明的情况，教师帮其指正，并与学生共同得出：10S80N附近) 课件：五带划分图，并让学生指出亚洲所跨的温度带。 同学回答：亚洲地跨热带、温带、寒带。 教师：可见热带类的气候、温带类的气候、寒带类的气候在亚洲都可以找到。 板书：跨寒、温、热三带 教师：同学们还记得各个温度带都有哪些气候类型吗？ (同学回答) 教师：亚洲三面临洋，一面深入到亚欧大陆内部，
3、各地海陆位置不同。近海而且能受到海洋湿润气流影响的地方，降水就多，远离海洋的内陆，降水就少；近海而受不到海洋吹拂的地区，降水也少。因此，更加剧了气候的多样性。教师：同学们，我们一起读图并回答：亚洲有哪些气候类型？ (同学回答) 活动：亚洲分布范围最广的气候类型是哪种？这种气候有什么特点呢？ (同学讨论) 活动：看看30N附近地区的气候，回答： 1.30N附近的大陆东岸，是什么气候类型？ 同学回答：亚热带季风气候。 2.同纬度的大陆西岸呢？ 同学回答：有地中海气候和热带沙漠气候。 3.同纬度的青藏高原是什么气候？ 同学回答：高山高寒气候。 教师：可见，海陆位置不同，气候类型不同，同样，地形不同，
4、也会形成不同的气候类型。 教师：东亚是世界上季风气候最显著的地区。同学们看图，热带、亚热带、温带季风气候齐全。那么你们知道季风是怎样形成的吗？ (同学讨论) 教师：东亚季风的形成与其位置有关。东亚位于亚欧大陆的东部，太平洋的西岸。而亚欧大陆是世界最大的大陆，太平洋是世界最大的大洋。冬季，亚洲大陆北部的西伯利亚和蒙古一带气温很低，成为高气压中心；太平洋上气温相对较高，气压较低，于是寒冷干燥的气流从西伯利亚和蒙古高气压中心吹向太平洋，形成偏北风，也就是冬季风。冬季风的风力强劲，影响范围较大。受其影响，东亚大部分地区低温少雨。 夏季，亚洲内陆气温升高很快，气压降低，太平洋上气温升高较慢，气压相对较高。于是温暖湿润的气流从太平洋、印度洋吹向亚洲大陆，形成偏南风，也就是夏季风。夏季风盛行时，东亚东部近海地区降水丰沛，往西北内陆去，雨量逐渐减少。 教师：季风气候对农业有什么影响？ (同学回答，教师补充) 教师：雨热同期能够满足农作物生长时对热量和水分的要求。但夏季风有的年份来得晚或退得早，或是风力太弱，雨水就不足，容易造成旱灾；有的年份来得早或退得晚，或是风力太强，雨水就过多，容易造成水灾。【板书设计】一、复杂多样的气候1、气候复杂多样2、季风气候显著3、大陆性气候强二、季风气候与我们的生活1、季风的形成：冬季风与夏季风2、季风与生活 作业：完成学案习题
