1、教学目标1.在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布。2.举例分析纬度位置、海陆位置、地形因素对气候的影响。3.举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。教学重点世界主要气候类型的分布。教学难点1.纬度位置等主要因素对气候的影响。ww w.x k b1.co m2.世界主要气候类型的空间分布。教学方法读图分析、列表对比为主的教学方法。课时安排第一课时 气候的地区差异第二课时 影响气候的主要因素教学过程第一课时导入新课同学们，请看课本 P57 三位小朋友家乡的自然景象：我们这里一年到头高温多雨，植物茂密，四季花开，长年结果；我们这里终年炎热干燥，一片黄沙，上面只点缀着一些耐旱的植物；我们
2、这里夏季炎热多雨，郁郁 葱葱，冬季寒冷干燥，一片枯黄。大自然为什么会有这样气象万千、奇妙无穷的差异变化呢？现在我们就来揭开这个谜底。板书 第四节 世界的气候讲授新课一、从气候的两个基本要素气温和降水入手。通过与学生谈话，使学生认二、识到气温和降水在时空分布上的差异很大，因而由这二者组合成的气三、候特点的地区差异也就很大。各地不同的水热组合，形成了世界上气候四、的地区差异。教师 描述一个地方的气候，主要用的是哪两个要素？学生 气温和降水。教师 对，气温和降水是气候的两个基本要素。在第二节，我们学习了有关气温的知识。谁有勇气来谈谈世界气温分布的特点？学生 气温从赤道向两极逐渐降低。同纬度地带，夏季
3、陆地气温高，海洋气温低；冬季陆地气温低，海洋气温高。同一纬度带内，海拔高气温低，海拔低气温高。教师 谈的很好，这说明了世界各地的气温差异很大。通过第三节的学习， 我们也知道了世界各地的降水也同样差异很大，谁能具体说说世界年降水量的分布特点。学生 赤道地区降水多，两极地区降水少。南北回归线两侧的大陆东岸降水多，大陆西岸降水少。温带地区的沿海降水多，内陆降水少。山地的迎风坡降水多，背风坡降水少。教师 说的非常好，气温和降水是描述一个地方气候的两个主要要素。请大家根据两极地区的气温的特点和降水的特点，把它们组合在一起，描述一下两极地区的气候特征和景观。学生 两极地区的气温低，降水少，所以这里的气候特
4、征是全年寒冷少雨。冰雪的世界。教师 对，两极地区形成的是全年寒冷少雨的气候。那么，在赤道地区，根据全球气温和降水分布的特点，这里的水热又是怎样的组合呢？学生 赤道地区气温高、降水多。教师 是的，请大家看课本，A 小朋友的家乡就在赤道地区，这里一年到头都很热，几乎天天下雨，生长着常绿茂密的森林，树林里阴暗潮湿，叶尖经常滴雨，又称“雨林” ，所以在赤道附近的大部分地区形成了这种全年高温多雨的气候。请大家再看 B 小朋友的家乡所在的地区，谁能描述一下你看到的自然景象，为什么会这样？学生 B 小朋友家乡所在地区的自然景象是一片黄沙，上面点缀着一些耐旱的植物（学生能描述出沙漠、植物稀少就行） 。原因是这
5、里一年到头很热，却极少下雨。教师 不错，这里气温和降水的组合是一年到头炎热和少雨，所以 B小朋友家乡所在的地区形成了全年炎热干燥的气候。同学们，再看看 C 小朋友的家乡所在地区，气温和降水的组合和两极地区、赤道地区有什么不同？自然景观会发生怎样的变化？学生 两极地区是全年寒冷少雨。赤道地区是全年高温多雨。而 C 小朋友家乡所在的地区却是夏季热，常下雨，林木郁郁葱葱；冬季冷，很干燥，树木叶黄枯落。教师 大家说的很好。我国北方的东部地区就是这种气候，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。由此可见，世界气温和降水时空分布上的差异，在世界不同的地区，出现了不同的气温和降水的组合，形成了不同特征的气候，使世界气候
6、复杂多样，地区差异很大。板书 一、气候的地区差异二、通过阅读“世界气候的分布”图，一方面进一步引导学生认识世界气候的地区差异很大；另一方面使学生了解世界主要气候类型及其分布。1.投影展示世界主要气候类型及分布比较表，并让学生画到笔记本上 （表见板书设计）2.多媒体展示课本 P58 图 3.23“世界气候的分布” 。教师边鼠标点击，边引导学生观察，并对照课本最后“世界地形图” ，在表中填出各气候类型及其分布。（1）显示闪动赤道、南、北回归线，让学生指出这是哪一带？（热带）然后依次闪动显示热带雨林气候、热带草原气候、热带季风气候、热带沙漠气候，引导学生逐个观察、对照、填表。（2）显示闪动南、北回归
7、线和南、北极圈，让学生指出这是哪两带？（北温带和南温带）然后闪动显示温带气候类型，让学生指出温带有哪些气候类型？（亚热带季风和季风性湿润气候以及温带季风气候、温带大陆性气候、地中海气候、温带海洋性气候）继而引导学生逐个观察、对照、 填表。（3）让学生指出寒带的范围（北极圈以北为北寒带，南极圈以南为南寒带） ，然后闪动显示寒带气候，让学生观察、对照、填表。（4）引导学生在地形图上找出青藏高原、埃塞俄比亚高原、落基山脉、安第斯山。然后闪动显示高原山地气候，使学生知道其主要分布在世界高大的山地高原地区。3.组织学生反馈练习，使学生记住各气候类型的名称，知道各气候类型分布的海陆位置和纬度位置。（1）把
8、学生按座位分成左、中、右三部分，分别位于北温带亚欧大陆的西岸、内部和东岸，各组说说所在地是什么样的气候类型？（大陆东岸亚热带季风和季风性湿润气候，温带季风气候；大陆内部温带大陆性气候；大陆西岸地中海气候，温带海洋性气候。 ）并让学生填在课本 P59 表中。（2）还是分成三组学生，把课本 P57A、B 、C 三图每小组分配一幅，根据各自小朋友对当地气候特点中气温和降水的描述，结合学过的气温和 降水的分布知识，对照世界气候分布图，讨论三位小朋友各自家乡所在的地区是什么气候类型，并指出这种气候类型在世界上的主要分布。 （A 地为热带雨林气候赤道附近地区；B 为热带沙漠气候南、北回归线附近 的大陆西岸和内陆地区，C 为温带季风气候 温带大陆的东岸）（3）教师指图，让学集体和个人回答相结合，说出所指气候类型的名称及分布。
