1、【学习难点】会辨别遗传的变异和不能遗传的变异。【学教过程】复习：如图表示人的生殖发育过程中 染色体数目的变化，据图回答：（1）a、b分别表示父母的体 细胞 他们的染色体数均为条。（2）A表示父母分别产生生殖细胞的过程，生殖细胞c、d分别 和 ，他们的染色体均为条，比a、b 减少了 。（3）B过程为 ，形成的e细胞 叫 ，染色体数为 对， f 细胞是女儿的体细胞，其染色体为 条。体细胞中的每一对染色体都是一条来自 ，一条来自 。新课与遗传一样，变异在生物界也是到处存在的。知识点一 调查生物的变异现象，认识变异的概念。由班长和全班同学配合，做 P13 实验，回答：1.进行课本相关活动结束时，如果只
2、有很少几个同学（甚至没有一个同学）和班长一起站立着，这说明什么问题？2.填空：同一物种内的不同个体之间的 ，叫做变异。和生物体的遗传一样，生物的变异现象也是 。知识点二 对照课本 P14 中的图 22-12 “生物的变异” 讨论1.变异分为哪几种?什么样的变异类型是可以遗传的?2.填空：如果生物发送的变异仅仅是由引起 的，而不是因为的变化而产生的，这样的 就不能遗传。但如果 生物性状的变异是因为 的变化而产生 的，这样的变异就能遗传。知识点三 阅读 P16 转基因技术转基因小鼠 的实例，并回答填空题：科学家把一种或几种 转入某种生物的 中，培育出的生物就有可能表现出 所控 制的 。使这种转基因
3、生物发生了的变异，这一技术被称为转基因技术。【达标检测】据报道，我国已经开发出一种具有广泛推广价值的抗虫水稻新品种，科学家将一种常见豆类作物的基因移植到水稻基因组中使其具备抗虫特性。由于昆虫不能消化水稻体内形成的一种蛋白质而使消化系统受损 后死亡，但人食用该品种大米后却不会受到任 何伤害，据此回答：（1）培育该水稻新品种利用的生物技术是 。豆类作物的基因能够使水稻具有抗虫特性说明生物的性状受 控制。（2）请分析人食用这种大米不会受到伤害的根本原因 。（3）简述推广种植该品种水稻的意义 （4）水稻的高秆（A）对矮秆（a）是一对相对性状，人们常以传统的育种方式通过高秆（Aa）水稻培育抗倒伏的矮秆水稻，请用遗传图解写出矮秆水稻的培育过程。【课后作业】补充习题 P7-8【课后反思】
