1、教学内容：5.2 数据的表示（第 2 课时）教学目的：使学生能从统计图表获取信息教学分析：重点（难点）：从统计图表获取信息教学设想：发现性的教学，使学生从例子中找到经验。教学过程：教学过程设计 分析备注一、知识导向：本节课是上堂课的延续，是在学习画统计图表后的后续，在本节中，我们侧重从统计图表获取信息，认识到什么是最应该懂的。二、新课讲解：统计图表不仅可以帮助我们非常简明的传达信息，而且还能帮助我们从中获取信息甚至直观的发现一些有意思的结论。“问题 3”表 5.2.4 19822002 年我国人口年龄构成变化 （单位：%）资料来源：中国人口统计年鉴 （2003） ，第 259 页，中国统计出版
2、社。（1） 上表中被圈起来的“单位：%”表示什么含义？（2） 上表中被圈起来的“22.9”表示什么含义？（3） 通过对上表的观察，你发现随着时间的推移，014 岁人口比例有什么变化特点？（4） 你还能从上表中获取什么其它信息？该表反映出一个什么社会问题？分析读统计图表首先要读图表的总标题，因为它高度概括了图表的主题，看清总标题我们就能抓住图表作者关注的焦点。表5.2.4 的总标题告诉我们，作者关注的是 19822002 年之间我国老人和少儿分别在总人口中占多大比例。当全表只有一种计量单位时，可以把它写在表的右上方，就像上表那样。所以第一行数据其实就依次是33.6%、4.9%、14.6%。然后要
3、读图表中的小标题，这里，小标题有“年份” 、老人和少儿的“人口比例” 、 “老少比” （老少比指每 100 名 014岁少年儿童对应着多少名 65 岁及 65 岁以上的老年人口，表中老少比使用老人和少儿人口数的原始数据计算的，所以与用表中数据计算的值略有误差） 。显然，作者是想用调查数据来指出我国越来越突出的人口老龄化问题。根据联合国制定的人口学指标，65 岁以上人口占人口总数 7%以上即为老龄社会。在我国的一些城市如上海，早在 1979 年这个比例就已达到7.2%，成为中国最早步入老龄社会的一个城市。整个社会的人本堂课中主要的重点还是从统计图表获取信息。引导学生发表自己的观点。口构成中，如果
4、老年人占的比例在增大而少儿占的比例在减少，那么他的老龄化问题就必须引起关注了。解答（1） 它表示表中所有数据的单位都是%。（2） 它表示 2000 年我国 014 岁人口在当年总人口中占22.9%。（3） 从上表“014 对人口比例”这一列数据可以看出，随着时间的推移，我国 014 岁人口在总人口中所占的比例在下降。从表“65 岁及以上人口比例”这一列数据还可以看出，随着时间的推移，我国 65 岁以上人口在总人口中所占的比例在上升，2000 年，这个比例达到 7%，标志着我国开始进入老龄社会。三、巩固训练：199 A：exc3、4、5四、知识小结：本节课的主要学习了从图表中获得信息，能找出有用的信息。五、课后作业：195 试一试：六、每日预题：你从本章都学到了哪些知识？教学后记
