1、第 15 课 展示五彩缤纷的社会生活课程标准：以人们衣食住行等方面的变化为例，说明改革开放对人们生活方式所产生的影响。活动目标、学习社会实践的方法和技巧，进行家庭采访或社会调查。、知道收集资料的途径。收集改革开放前后人们生活方式变化的第一手资料，如以前的粮票、布票、油票等购物票证以及反映人民生活面貌的照片、报刊、实物等。、学会用不同方式表达历史。用收集的文字、图片资料布置展板，举办展览会；将调查结果写成论文，加深对改革开放前后我国社会生活和人们生活方式变化的认识。、培养分析和解决问题的能力。对学校所在地人们生活中衣、食、住、行等方面的发展变化做纵向和横向对比，提出自己对当地社会发展的建议，培养
2、积极参与社会事务的意识。教学重点：展示改革开放前后我国人民日常生活发生的变化以及变化的原因。教学媒体：多媒体展示 活动准备1、告诉学生社会实践的方法和技巧，准备调查提纲，组织学生进行家庭采访或社会调查。2、将全班同学分成四个小组，分别收集改革开放前后反映人们衣、食、住、行各方面情况的资料，包括新老照片、图片、报刊、书籍等，以及过去的购物票证和衣服用品等，以便在上课时展示、探究。3、将收集的资料图片、视频进行课件合成和整理。活动过程一、新课导入：以多媒体播放歌曲走进新时代 ，同时播放以下内容的视频：（片头语：回望 30 多年风云激荡的改革历程，承载着 13 亿中国人奔向文明富裕梦想的历史车轮一刻
3、也没有停滞。中国青年意气风发，与祖国共同经历了一次次披荆斩棘、革故鼎新，攻克了一道道艰难险阻、风雨重 围。中国青年在前所未有的改革开放的挑战中，释放出无限活力和创造力，一次又一次以敢为人先的勇气，与祖国共奋进的忠诚，书写了壮美的青春和祖国的辉煌。 ）1、1988 年 10 月 31 日中国第一条高速公路-沪嘉高速公路通车。2、1992 年 4 月中国工程兵应联合国秘书长的请求赴柬埔寨参加维和行动。3、将米变成白白的爆米花是当时最受欢迎的魔术。4、改革开放 30 多年，人人住进幸福小区，高楼大厦建起来。5、夕阳下跳舞的老人。6、邓小平：伟大的领袖-改革开放的总设计师。7、2006 年 7 月 1
4、 日，青藏铁路正式通车。二、新授课（出示课题-第 15 课 展示五彩缤纷的社会生活）（一）展示交流-感受历史的变化1、七嘴八舌，我想说现在的衣食住行和过去的变化衣穿的潇洒 食讲究营养 住住的舒适 行行的方便2、我们的昨天(1) 衣：（2）食：（3）住：（4）行：20 世纪六七十年代的住房，全楼共用一个卫生间和洗盥室。3、我们的今天（1）衣：（2）食：（3）住：（4）行：4、我还想说随着人们物质生活的改善，人们的精神生活也得到了极大的丰富，你能举出身边的例子说明吗？5、交流讨论(1)在以上活动中，你是如何收集资料、提取有效信息的？(2)在以上活动中，你收集到的资料有哪些类型？（3）你准备如何展现
5、你的活动成果？（4）在这次活动中，你的哪些能力得到了锻炼？你认为自己在哪些方面还需要进一步的锻炼提高？（二）体验探究-感悟历史的真谛探究 1镜头一：休闲随意，引领时尚潮流；恒久魅力，你我共有；拉链衫；及膝 裙；宽松裤；百褶裙；针织衫。镜头二：生态美食；膳食革命；科学饮食；菜篮子工程、清水工程；电磁灶。镜头三：安居工程；经济用房；浪漫家具；聚焦民生。镜头四： 奶奶的扇子 爸爸的电风扇 我的空调镜头五：文化建设推进年；移风易俗；文化、科技、卫生三下乡。（1）上述五组镜头，分别再现了改革开放以来，我国城乡居民的生存状态在哪些方面发生的巨大变化？假如在“行”方面进行表演，请你设计一段台词。（2）镜头四
6、再现了祖孙三代生活的变化，请你仿照例句，表达改革开放前后人们在衣食住行方面的变化。衣： 。 食： 。住： 。行： 。（3）镜头五再现了中华大地的文明之风，改革开放以来，我国精神文化的需求发生了哪些变化？探究 2材料一：20 世纪六七十年代，人们必须凭借各种票证才能购买到物品。粮票、煤票、肉票、糖票、布票、各种票证让人眼花缭乱。如今，票证已经退出我们的生活。走进商店、超市，琳琅 满目的商品可以随心所欲的 选择。 -摘编自百年中国（1）20 世纪六七十年代，人们凭借票证购买物品的原因是什么？粮票、布票、糖票、面票、酒票等票证从何时开始逐渐消失的？ 材料二： 改革开放后我国电视机产量统计表：(单位：
7、万台)年份 1979 1982 1985 1988 1992 1996 2001 2004电视机 1329 1592 1622 2485 1314 2109 3967 7328.8其中 :彩电 0 288 410 1028 1314 2109 3967 7328.8-摘自 国家 统计局统计 公报（2）分析材料二中的数据，你能够得到哪些历史信息？（3）生活方式改变归根到底是什么在变？（4）两则材料从不同角度反映了我国经济的发展，请结合所学知识，分析变化的原因。 （5）请思考上述变化给我们带来哪些启示？（三）拓展延伸，迁移应用我为连云港的发展提出几点可行性建议我的建议1、充分发挥连云港的靠海优势，
8、大力发展滩涂养殖和海洋捕捞及海洋运输业。2、充分利用连云港的花果山、孔望山等自然优势，积极发展旅游业。3、发挥连云港作为沿海开放城市的政策优势，大力招商引资，引进技术，引进人才4、充分利用连云港作为亚欧大陆东桥头堡的有利条件，积极发展国际贸易。（四）活动总结 通过这次活动，使我们从各个方面了解了改革开放前后我国社会生活发生的重大变化，这一切都归功于改革开放，归功于社会主义制度，归功于我们人民的辛勤努力和奋斗，归功于党的正确领导，今天，我们更要努力学习，把我们的家园建设的更美、更好、更强！（五）布置作业：1、请设计制作一份手抄报(历史小报),以展现一下你的活动成果。2、 请调查你的爷爷(奶奶)、
9、父亲(母亲)，听听他们和你这般大时吃的是什么？穿的是什么？玩的是什么？由此，你可以得出什么结论？教学反思：1、本活动课所有的教学任务、活动设计都围绕着“以学生为中心”的教学思路，设计了探究、思考、合作、讨论等多样形式的教学实践活动。用学生熟悉和喜欢的歌曲、视频导入新课，既调动学生的积极性,又激发其学习兴趣。2、注重历史和现实的联系，本活动课以加强学生的情感教育为出发点，围绕课标内容，从改革开放前后我国人民日常生活的变化中感悟“改革创新促发展”的道理。培养学生从“民生”的视角中关注国家强盛和民族振兴的问题，增强学生的历史责任感。强化历史学科的育人功能，让学生在现实中感知历史，激发他们热爱祖国并为之不断努力的热情。 3、注重历史情境创设，拓展学生思维，扩展个人认知水平空间，从而提高了学生在现实生活中分析、解决问题的能力。4、在师生互动学习中，发现学生审题不到位，答题思路不太清晰，需要我在今后的教学中提高引导水平，加大此类练习的训练力度。
