1、第三节 串联和并联 明确学习内容 教材 P4143 厘清学习目标1.会读会画简单的电路图。2.知道什么是串联电路和并联电路。3.会连接简单的串联电路和并联电路。 清晰重点难点重点 知道什么是串联电路和并联电路，并会连接简单的串、并联电路。难点 认识串、并联电路，在实践中总结出串、并联电路的连接特 自主预习练习1.自习课本，归纳本节应学习、掌握的知识点。2.独立完成学生用书中“自主学习案”部分练习题 激情导入十分教师将几串五彩缤纷的节日彩灯挂在黑板上，演示彩灯不同亮法。展示 PPT3今天同学们来到科学的殿堂，看到五彩缤纷的节日彩灯后，想了解物理方面的什么问题呢？为什么一串灯亮的时候，另几串灯不亮
2、？节日彩灯是如何连接的？这节课我们就来探究同学们提出的问题节日彩灯是如何连接的。 实际生活中的电路很少会仅仅只有一个用电器这样简单，那么如果在这个最简单的基本电路的基础上加多一个小灯泡，也就是说，给你一个电源、一个开关、两个小灯泡，要使两个小灯泡都同时发光，可以怎样连接？有几种接法？ 聚焦主题合作探究 探究一认识电路的基本连接方式1.想一想：给你以下器材：两节干电池、三个开关、两个灯泡和导线若干，利用这些器材完成下列实验。（1）要使两个灯泡同时发光，有几种连接方法？画出你所设计电路的电路图，并分析比较所连接的这几个电路有哪些不同之处？（2）在刚才所连接的电路中，若去掉其中的一只灯泡，观察另一只
3、灯泡的发光情况将会怎样？（3）利用所给的开关，将开关接在电路的不同位置，观察开关对电路的控制情况，比较你设计的两个电路有哪些不同？2.小组长带领组员，按照课本图 15.3-1 和 15.3-2 连接实物。 3.在小组长带领下对“串联电路和并联电路的特点”探究，总结规律。练一练：串联电路和并联电路的特点（1）串联电路某元件取下（或坏了） ，其余元件 正常工作（填“能”或“不能” ） ，即各元件之间相互 （填“影响”或“独立” ） ；（2）把并联电路某元件拔下（或坏了或开路） ，其余元件 正常工作（填“能”或“不能” ）,即各元件之间相互 （填“影响”或“独立” ） ；（3）串联电路开关只有 个（
4、填“一”或“多” ） ，且开关位置对电路 影响（填“有”或“无” ） ；（4）并联电路开关有 个（填 “一”或“多” ） ，且 开关控制整个电路，支路开关只控制该 （填“支路”或“干路” ） 。探究二连接串并联电路的方法连接串并联电路的步骤4.观察仪器，了解使用方法和注意事项；5.先画好 ，确认所画图 后，再根据所画的 连接电路；6.按一定次序连接，可以先从电源 开始，依次连接电路中各元件;7.在线路连接中，开关应是处于 状态，线路连接完好，需先确认连接无误后，再 开关，进行实验。课堂探究案 3.（1）不能 影响 （2）能 独立 （3）一 无 （4）多 干路 支路 5. 电路图 无误 电路图
5、6. 正极或负极 7. 断开 闭合 总结梳理整合提高板书设计三、串联和并联一、串联和并联串联电路：把电路元件逐个顺次连接起来。并联电路：把电路元件并列连接起来。二、生活中的电路课堂小结展示 PPT11 判断电路是串联还是并联的方法：能否各自独立工作，互不影响？能的是并联；不能的是串联。电流路径有一条还是多条？只有一条电流路径的是串联；有两条或两条以上的是并联。 （这两种较常用）针对训练规律总结请随机完成学生用书中“课堂探究案案”中针对训练部分1.（2012无锡）小明房间门口装有开关 S1，床头装有开关 S2，这两个开关都能单独控制房间里的吊灯。以下电路图能符合这一要求的是 (D)2.根据图甲所示的电路图连接图乙中的电路。3.如图所示电路图，要使灯泡 L1 和 L2 组成并联电路，应闭合开关 S1 和 S3。4.如图所示电路图，当闭合开关 S1、S 2、S 3，断开 S3 时，灯 L1 和 L2 并联，当闭合开关S3，断开 S1、S2 时，灯 L1 和 L3 串联。 当堂检测反馈矫正 课后作业测评 学习至此：请完成学生用书“课后评价案”部分. 教学反思在线
