1、16.1 关于电动机的猜想一、【教学目标】：知识与技能：了解电动机的结构。了解通电导线在磁场中会受到力的作用，知道力的方向与电流及磁场的方向有关系。过程与方法 ：通过观察拆 装简单电动机的实践过程，认识电动机的两大组成部分，并学习用合理简化的方法对事物进行分析。经历实验探究“磁场对电流的作用”的过程，进一步熟悉科学探究过程的主要环节。情感、态度与价值观：培养学生动手的习惯和积极投入对电动机原理探索的兴趣，感受成功喜悦。通过思考物理知识如何转化成实际技术应用，进一步提高学生学习科学技术知识和应用物理知识的兴趣。二、【教学重点】：通电导线在磁场中受到力的作用，力的方向跟电流的方向、 磁场的方向都有
2、关；掌握科学探究法来研究新问题 。三、【教学难点】：通电导线在磁场中受到力的作用，力的方向跟电流的方向、磁场的方向都有关。一认识电动机你能例举出装有电动机的家用电器的名称吗？活动 1 让电动机转起来（P 2）如图 162（a）所示，用导线把模型电动机与 电源、开关连接起来。闭合 开关，观察电动机是否转动。并回答：1、在实验中连接好电路，开关闭合后，电动 机是否转动？2、如果电动机不转，不转的因素是什么？3、电动机为什么会转动？4、和邻组同学交流一下，电动机的转动方向是否一样？如不一样，是什么原因？活动二 将电动机拆开（P 3）分拆电动机，观察 电动机的构成，知道电动机的最主要的两部件是 和 。
3、二关于电动机为什么会转动的猜想1、提出问题：电动机转动的原理是什么？复习：奥斯特实验的发现电流周围存在着磁场，并通过磁场对磁体发生作用，即电流对磁体有力的作用，再让我们逆向思索，磁体对电流有无力的作用呢？2猜想电动机的转动可能与 和 有关。磁场可能会对通电线圈产生 而使线圈转动。对复杂的事物进行简化，是一种常用的思维方法 法。实际电动机的结构比较复杂，我们可以对电动机是主要部件进行合理的简化。（1）转子线圈的简化过程： (2)定子的磁铁或电磁铁可以用 来代替。则：通电线圈受力转动的问题可用 和 进行研究。我们用到了一种新的探究方法是 。课堂检测1下列家用电器中没有电动机的是（ ）A 洗衣机 B
4、 电风扇 C 电饭煲 D 电冰箱2让 电动机转起来的活动中， （1）把电源、开关、电动机用导线连接起来组成一个电路，画出电路图。 （2）闭合开关，发现电动机不转，不转的原因可能是 。为了让 它转动，你进行的操作是 。 （3）电动机转动的方向可能与什么因素有关呢？3电动机的两个最主要的部件是 和 。4、电动机模型正确安装后，接通电源，线圈中有电流时， 电动机不转，不可能造成这一现象的原因是( )A、受的摩 擦力太大 B、电源的正负极接 反了 C、电源电压太低 D、磁体的磁性太弱 5、为了探究通电线圈受力转动的具体情况，需要对电动机的部件进行合理的简化，简化的情况是：电动机转子上的线圈组 一个线圈中的一段导线。
