1、第四节 海陆变迁第一课时教学目标：（一）知识目标：通过对海陆变迁及大陆分离的若干证据的分析，培养学生观察、感知、分析、归纳、表达等认知能力。（二）能力目标：通过对相连证据的找寻方向的探究，提高学生研究手段的科学性、指向性，形成科学的思维方法。教学重难点：1、海陆变迁例证2、 “大陆漂移假说”的证据 教学方法：自主探究法、图文结合法、合作交流法、联系法等教学过程：环节 活动实施 能力培养 情感培养 反思引入 通过星海湾新旧图片的对比， 探究星海湾的变化培养观察能力 激发爱家乡的情感由近及远通过实例研究海陆在变迁 培养观察、感知、分析的能力激发学习地理的兴趣有感性到理性一、海陆在变迁演示海陆变迁的
2、动态效果，探究海陆变迁的主要原因地壳变动海平面升降人类活动培养归纳和表达能力认识到物质是运动的这一客观规律由现象到本质二、海陆怎样变迁大陆通过拼合游戏，研究怎样寻找大陆相连的证据培养学生科学的思维方法和科研手段激发对科学研究的热情由形象思维到逻辑思维由浅入深漂移假说通过对各种证据的筛选和“大陆漂移假说”的演示，使学生掌握并会运用这一假说解释一些现象提高学生筛选信息的能力及掌握科学的论证方法培养实事求是的科学态度知识迁移、指导实践阅读魏格纳的故事 培养学生大胆质疑，敢于创新，勇于实践的精神学生质疑提出不解的疑问 发现和提出问题激发兴趣课堂练习板书设计 第四节 海陆变迁海陆在变迁：地表形态变化海陆怎样变迁大陆漂移假说教后记：
