1、课题：生态系统中的能量流动和物质循环NO. 1902 班级 小组 姓名 学习目标：1、分析生态系统中的能量流动和物质循环的情况2、说出生态系统中的碳循环使用说明： 认真阅读课本 P107-110 页完成学思案自主学习部分内容。1、 认真完成合作探究部分，用红笔做好疑难标记，准备小组讨论。 2、 学科组长负责做好分工，拿出讨论结果，准备展示和点评。学思过程：一、自主学习：1、生态学上把食物链某一环节上的所有生物的总和称为一个 。例如，绿色植物位于食物链的起点，共同构成 营养级；以绿色植物为食的草食动物共同构成 营养级；以草食动物为食的肉食动物共同构成 营养级，其他以此类推。2、生态系统中能量流动
2、的起点主要是 通过 所固定的能量。3、生态系统中的能量流动伴随着 ， 就是一种非常重要的物质循环。其他物质如 、 、硫等也和碳一样，在生态系统中反复循环。4、减少二氧化碳排放，倡导“ ” ，是每位公民应尽的义务。二、合作、探究、展示：讨论生态系统中的能量流动观察 P108 页图 19-7“生态系统中的能量流动示意图”1、你知道每个营养级中能量的来源和去向吗？2、根据营养级中能量的来源你能寻找出能量流动的起点吗？能量最终来源于什么？3、上一个营养级的能量能全部流向下一个营养级吗？为什么？4、生态系统中下一个营养级的能量能否再流回上一个营养级？为什么？5、通过以上的思考，你发现了能量流动有什么特点
3、吗？6、能力提升：随着营养级的升高，生物数量如何变化？为什么？“一山容不得二虎”有没有道理？说明了什么？讨论生态系统中的物质循环观察 P109 页的图 19-8 生态系统中的碳循环示意图1、碳循环的主要形式是什么？你能描述生态系统中的碳循环过程。2、碳进入大气的途径有哪些？碳进入生物体的途径是什么呢？3、绿色植物、动物和微生物在碳循环中分别发挥什么作用？4、 人类的生产、生活对物质循环也有一定的影响。随着工业发展和生活水平的提高，二氧化碳的排放量不断增加，导致全球气候发生变化，这已是不争的事实。作为每个公民应该如何去做呢？举例说明。课堂纪录：三、当堂检测：选择题1、在生态系统的物质循环中，碳进
4、入大气中的主要形式是 （ ）A二氧化碳 B.碳酸盐 C. 碳酸 D.碳水化合物2、由于能量的流动是逐级递减的，那么在生态系统中，下列哪类生物数量最少 （ ）A.鹰 B.青蛙 C.昆虫 D.草3、在生态系统中，能量是从固定 开始的。 （ ）A化学能 B热能 C太阳能 D电能4、生态系统中一种非常重要的物质循环是 （ ）A氮循环 B碳循环 C硫循环 D磷循环5、当动物取食植物时，能量就从植物体内流入到动物体内，能量的流动是 （ ）A无限循环的 B单向流动 C双向流动 D以上都不正确简答题6、下图是某草原生态系统的食物网，请根据图完成下列问题：（1）该生态系统有 条食物链。（2）猫头鹰体内的能量最终是来源于 进行的 作用所固定的能量。（3）写出最短的一条食物链 ，该食物链是猫头鹰获得能量最 的一条。（4）该生态系统中没有标出的生物成分是 。 四、反思：成绩 批阅时间
