1、实 验 教 案实验名称 观察长骨的结构实验目的 认识骨的基本结构。重点难点重点：认 识骨的基本结构难点：认识骨的基本结构实验关键 认识骨的基本结构材料用具 动物(猪或羊)的纵向剖开的新鲜长骨，镊子，解剖刀。背景资料骨的基本结构包括以下三个部分。骨膜 骨膜是一层坚韧的结缔组织膜，覆盖在骨的表面。骨膜内含有血管 、神经和成 骨细胞。血管中的血液对骨的营养有重要作用。成骨细胞对骨的生长和再生(如骨折后骨的愈 合)有重要作用。学情分析骨一节课就是阐明骨的结构及其与功能相适应的关系。因此，骨的结构和功能的内容既是本节课的重点，也是本章的重点。骨的成分较抽象，由中学生年龄特点及现有知识水平可知，他们对此知
2、识点的理解有较大难度，要设法通过实验来解决。引导学生把学到的生理卫生知识运用到实践中去，将对提高个人和民族的健康水平起到重要作用。实 验 过 程骨的基本结构1、骨膜分 组实验：解剖刀将骨表面的一层膜分离出来，并用镊子夹住这层膜，轻轻拉一拉。提问：骨折后为什么能愈合？2、骨质实验、观察：对照课文 P14图和挂图，观察骨质。用镊子尖扎一扎骨干的外围，再扎一 扎骨端的内部。提问：扎骨时感觉如何？为什么骨干坚硬，骨两端疏松，这样的结构特点有什么作用？ 3、骨髓实验，观察：观察骨干的中央部分的颜色，再参照实验二中的图，将骨除去一段。提问：骨干的中央部分叫做什么？年幼时呈现 什么颜色？有什么作用？中老年人的骨髓腔里骨髓是什么颜色？有什么作用？哪里的骨髓始终保持红色？再设疑：自行车的车架是空心钢管，人的长骨也呈管状，这样的结构特点与人体的运动有什么关系？结论：（让学生归纳总结，然后完成填空）长骨呈 结构特点，使骨既 _又_，这是与其 功能相适应的。作业布置完成实验报告。实验心得1. 为了充分体现课堂教学中以学生为主体的地位，并考虑到学生 的年 龄特征和认知特点，采用探究教学法：即从设置教学问题情景出发，让学生有实验、观察与思考的时间，来探究知识的内在联系。2. 为了突破难点，采用实验法，让学生观察实验现象，分析实验结果。同时采用电脑等媒体辅助教学手段来提高课堂教学效率。
