1、章节与课题 第二章 第三节 课时 主备人 审核人使用人 使用日期学习目标教学目标：1，让学生初步学会从等高线地形图上判断地 势的高低和坡度的陡缓。 2，学生能在地形图上识别山峰、山脊、山谷。 3，学生能通过等高线地形图可识别各种陆地 地形（如：山地、高原、盆地、平原、丘 陵） 。本课时重点难点或学习建议教学重点：等高线形态与地势高低，坡度陡缓的 关系。教学难点：在等高线地形图上识别地形种类。本课时教学资源的使用 多媒体设备，各种地图学 习 过 程学习要求或学法指导教师二次备课栏【自学准备】：一、等高线地形图1. 读一读：（1）在地图上，将陆地 高度相等的各点连接成线，叫等高线。（2）在地图上，
2、将海洋中 相同的各点连接成的线，叫等深线。（3）等高线中的高度用的是海拔还是相对高度？ 。（4）等深线中深度起点应该从 开始，采用负值。预习、填空【学习交流与问题研 讨】：2. 想一想：（1）在同一条等高线上的各点的海拔有什么特点？ 。（2）相邻两条等高线 之间的高度差（等高距）一样吗？ 。（3）不同的山坡，坡度不同，在等高线地形图上是如何反映的？ 。3. 看一看：对比课本2-28地形鸟瞰和2-40等高线地形图，完成下表。高原 平原 山地 丘陵 盆地高度地面起伏程度读图分析、思考讨论，并在学案上结论：等高线是把各个地点的海拔标注在地图上，再把海拔高度相同的点连接成线。利用等高线地形图可以判定：
3、山顶的高度；坡度的陡缓（等高线密集，坡度陡；等高线稀疏，坡度缓） ；等深线就是把海洋中深度相同的各点连接成线。高原来源:学科网 平原 山地 丘陵 盆地高度 1000米 200米 500米 500米来源:Z#xx#k.Com -地面起伏程度 内部平坦 地势平坦 坡度陡 坡度和缓 周围高，中间低二、五种山地地形1. 找一找：来源:学,科,网（1）在课本2-42和2-44中分别找到以下山地 地形的名称：山顶、山脊、山谷、鞍部。（2）山顶的图例是 。2. 比一比：（1）山脊的等高线向海拔高处还是低处伸出？ 。（2）山脊 的等高线向海拔高处还是低处伸出？ 。（3）分别从海拔100米处，沿山脊和山谷爬向山
4、顶，哪个部位更容易？ 。3. 想一想：（1）站在山脊两侧的两个人，能够完全看清楚对方的身体部位吗？ 。（2）站在山谷的两侧地两个人，能够完全看清楚对方的身体部位吗？ 。（3）如果天降暴雨，山脊两侧的雨水的流向是什么？ 。（4）如果天降暴雨，山谷两侧的雨水的流向是什么？ 。4. 做一做：（1）利用橡皮泥或粘土等材料制作一座山地模型，要求做出山顶、山脊、山谷、鞍部和陡崖。（2）将红色或黑色的纱线沿不同的高度围住你制作的地形模型，表示不同高度的等高线。注意等高距要相等。结论：五种山地地形是：山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖。在等高线地形图中，等高线向低处伸出的为山脊，等高线向高处伸出的为山谷；山脊是河流
5、的分水岭，山谷发育成河流；两山顶之间为鞍部；等高线相交的地方是陡崖。落实下来【练习检测与拓展延伸】：一 选择题：阅读图2.3-4，回答1-3题。1. 图中 A 点的海拔高度可能是 （ ）A小于260米 B. 大于260米C240260米之间 D. 260280米之间2. 图中登山相对容易的地点是： （ ）AB 处 BC 处CB 和 C 两处都一样容易 DB 和 C 两处都不容易3. 在陆地地形景观中该图所示地形属于 （ ）A高原 B平原C山地 D丘陵4. 下列四幅等高线图（图2.3-5）中，表示盆地的是 ( )5. 绘制等高线地形图时，选择等高距的主要依据是 ( )A绘图纸张的大小 B地形海拔
6、的高度C地图比例尺的大小 D地势 高低起 伏和坡度陡缓阅读图2.3-6，回答6-7题。图2.3-66. 图中等高线地形图的等高距是：（ ）A. 10米 B. 50米 C. 100米 D. 200米7. 下列四幅等高线地形示意图中，有陡崖分布的是 （ ）AA 图 B. B 图 C. C 图 D. D 图8. 下列四幅等高线地形图中（图2.3-7） ，等高距相同，水平比例尺不同，请判断其中坡度最陡的是一幅图是 ( )图2.3-8二读图分析题9. 读下图2.3-8，回答问题。（1）图中黄村位于杨庄的 方向。（2）图中 A、B 两地的相对高度是 米。（3）图中小清河的大致流向是从 向 。（4）小清河画有两条支流，其中支流 河画错了，原因是 。【课后反思或经验总结】：
