1、课 题 17.3 太阳能 本学期总第 课时 本 单元第 课 时 日 期课 型 新授 主备人 复备人 审核人知识目标来源:学*科*网 Z*X*X*K来源:学,科,网来源:Zxxk.Com初步认识太阳的结构，知道太阳能是人类能源的宝库； 大致了解太阳能的利用方式；能力目标能保持对大自然的好奇，初步领略自然现象的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感；学习目标来源:Zxxk.Com情感目标具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识 感知来源:学+科+网 Z+X+X+K目 标 重 点难 点重点：太阳能的应用难点： 太阳能应用中存在
2、的问题本节对知识和技能的要求不高，以前的中考中很少出现主要只是让大家了解一些与太阳 能相关的科普知识重点应放在通过对太阳能的应用的了解后，建 立起一些关爱自然、参与社会实践的意识器材课件教学设计 主 要 教 学 过 程 学生活动 复备标注复习旧知预习反馈实验探究一. 复习：(1)什么叫核能？(2)释放核能的两条途径二、引入新课如图太阳是一个大“火球” ，它的能量是从何而来的呢？地球上的物 体在太阳的照射下繁衍生息，自然界有利用太阳能的实例吗？三、自学文本1. 为什么说太阳是一个巨大的“核能火炉”？2. 叙述太阳辐射到地球的能量是如何转化为其 他形式能的.3. 太阳能有哪些优点？4. 人类直接利
3、用太阳能有哪些途径？5. 做一做：找大小相同的黑塑料袋和白塑料袋，装上同样多的水，在阳光下照射相同的时间，然后用温度计分别测出两塑料袋中水的温度，哪个塑料袋中的水温度升高的多，做做看并说明理由.6. 为什么说，太阳能是人类未来的理想能源？7. 我们在使用太阳能方面还存在着那些困难和技术难题？四、自学检测1.目前直接利用太阳能的方式有两种，一种是用_，把太阳能转化为_；另一种途径是用_，把太阳能直接转化为_.2.太阳 能热电站中的能量转化过程是：_能 _能_能 _能.3.不同物体吸收太阳辐射的能力不同，_ _颜色、表面_的物体吸收太阳辐射的本领强；_ _颜色、表面_的物体吸收太阳辐射的本领弱.课
4、代表提问学 生听写小组加分以小组交流为主,组内解决不了的问题,进行组际和师生交流 交流学生自学课本内容，并记下自己的问题太阳能特 点来源（能量的转化）利 用 途 径难点讲解（附板书 ）板书4.太阳能来自于太阳内部，是太阳内部氢原子核在超高温下发生_释放出巨大的核能产生的.5.太阳能电池主要用于_上，日常生活中仅用于_、_等耗电较少， 工作电压较低的物品上.6.在化石能源、核能、太阳能三者当中，属于可再生能源的是_ .五、学生展示六、教师点拨1.太阳是巨大的“核能火炉”太阳核心释放的能量向外扩散，经过数千年的时间传送到太阳表面太阳表面的温度约 6000 ，就像一个高温气体组成的海洋大部分太 阳能
5、以热和光的形式向四周辐射出去太阳这个巨大的“核能火炉”已经稳定地“燃烧”了 50 亿年目前，它正处于壮年，要再过 50 亿年它才会燃尽自己的核燃料那时，它可能膨胀成为一个巨大的红色星体2.太阳是人类能源的宝库太阳向外辐射的能量中，只有五亿分之一传递到了地球，其中又只有不到一半被地球接收太阳光已经照射着我们的地球 50 亿年了地球在这 50 亿年中积累的太阳能是我们今天所用大部分能量的源泉3.太阳能的利用人类除了间接利用存储在化石燃料中的太阳能外，还设法直接利用太阳能目前直接利用太阳能的方式有两种，一种是用集热器把水等物质加热，另一种是用太阳电池把太阳能转化成电能课堂练习：判断题1.原子能就是核
6、能,利用原子能发电的工厂称为核电站( )2.相同质量的核燃料,聚变反应释放出的核能比裂变反应小( )3.当裂变反应成为 链式反应时,释放出的能量才能加以利用 ( )1 kg 铀 全 部 裂 变 释 放 出 的 能量 约 为 8.51014 J， 相 当 于 完 全燃 烧 多 少 无 烟 煤 释 放 的 能 量 ？（无烟煤的热值为 3.4107 J/kg）小组为单位展示讲解学生讲解地同时播放动画演示学生和社会相联系讨论教师讲解讨论探究作业杨洋同学家原来是用液化石油气烧水的(每天至少用 65的热水 100kg)，参加“探究性学习”活动后，在老师的指导和同学们的帮助下，制作了一台简易的太阳能热水器.这台热水器 6 月份平均每天可将100kg 水从 15升高到 65.(1)若液化石油气的热值为 8.0107J/kg，改用太阳能热水器后，6 月份平均每天可节约液化石油气多少千克？液化石油气燃烧放热的 70%被水吸收，C 水 =4.2103J/(kg)(2)使用太阳能热水器比使用燃料烧水，除了节约能源外，还有哪些优点？( 至少写出两点)教后记
