1、争先创优 做时代党员 做品牌教师番禺执信中学附属小学：张海荣读了黄董的新春讲话后，心头顿时为之一动，一股力量油然而生，他的讲话就如一夜春风，使一切萌动的思想都欣欣然苏醒了；他做事做人的风格，就如一盏明灯，为我们指明了前进的方向；他不仅襟怀坦荡，度量恢宏，而且像一个睿智的哲人，他不但有实际操作的能力，而且还有不断革新的企业理念，真的让人折服，真的是振奋人心！去星河湾实业集团参观学习后，也真正让我感受到了黄董那让人为之惊讶的做企业的才能。黄董说：“企业初创阶段，品牌是一个标识，让人们认识你是谁；企业成长阶段，品牌是一种标准，让人们了解你的价值；而到了星河湾的今天，品牌是一种信用，让人们追随你。 ”
2、那么，我们作为今天的党员教师，也应该不断地为自己定位，不断地为自己确立新的发展目标，能标新立异，能成为不被淘汰的品牌教师。追求卓越，做品牌教师。那么怎样才能达到卓越，树立自己的品牌呢？黄董做企业，首先要讲品质，那我们作为教师首先也要讲品质，讲的是文化品质，所以，要做品牌教师，首先就要具有渊博的科学文化知识，扎实的专业基础知识，较强的课堂组织能力和教学机智、先进的教学理念、能掌握一定的现代信息技术和教育手段、拥有深厚的教育理论功底。时代已经证明，“知识就是力量”，没有知识就没有人类文明的发展与延续，教师没有过硬的专业知识和专业技能，就不符合现在教育的需要。要做品牌教师，就更应该具备全面的知识素养
3、，而且知识结构应该是综合化的，不能只是单一的学科知识，还要打破专业壁垒，能吸收各学科各领域知识的精华，形成纵横交织的、全面的知识结构，以提升自己的文化底蕴和知识涵养，也能不断更新自己的专业知识结构，适应新课程改革的需要，真正能做到带头引领作用，真正起到品牌效应。其次，要有与时俱进的进取精神。黄董在不同的发展时期给企业所灌注的理论和概念都有所不同，在不同的发展阶段，黄董都会给企业提出不同的目标。在企业初期他的产品可以用“豪宅”来称谓，后来可以叫“精品房”，再后来要做的是“艺术品”，在企业初期，黄董要求的是创立品牌，而当品牌树立起来以后，黄董提出了大服务精神。他的每一步都是新的，都是有创意的。我们
4、作为教育战线的人，要知道，社会在发展，人类在进步，教育也在发生着变化，在新课程改革的形势下，教材、学生、教学过程都充满着变数，所以我们必须具有与时俱进的思想，具有敏感的忧患意识。我们应该在这种变化中把握时机，不断提升自己的素质，应跟上时代的步伐，防止心态疲劳，不断追求创新，及时地更新自己的教学观念和教学方法。知识是通过职前和职后的学习获得的，技能的提高是靠自我的悟性与经验积累所得。但如果想做一个品牌教师，仅仅满足于获得经验，而不对经验进行深入的思考，不管其实际教龄有多长，其真正价值也只是经验的重复，不可能有创新。要想成为品牌教师，适应学校的发展，那就需要有像科学家那样的探索精神，要带着理性的目
5、光，审视自己的昨天和今天，审视从别人那里学习来的知识与经验，审视一切正在使用的方法与正在讲授的知识，会自己设定活动的目的，自己把握教学的过程，并会根据全局的需要去调整自己，会主动地、超前地意识到教育教学中的各种可能出现的问题，会走在改革的最前沿，有创造性地改进自己的工作，并在更高的层次上拓宽自己的知识、完善自己的知识结构，形成自己的教学技能，发展自己的内涵，树立自己的专业品牌第三，要有终身学习的能力。去星河湾实业公司参观时，谭总说：“现在很多同行都在学习星河湾，但是五年之内绝对无法赶上星河湾，如果五年之内，星河湾不继续学习，不进行创新的话，那同行有可能就会赶上。”所以他说，星河湾所有员工时刻都
6、要学习，要运用学习到的新知识进行创新，这样才不至于落后，不至于守不住品牌。那么我们要做品牌教师，也必须有终身学习的意识，强烈的学习愿望。21 世纪是知识型人才竞争的社会，如果我们不学习，就会落后，就会被淘汰，那谈何去做品牌教师。我么应把学习作为一种生活方式，像黄董那样，不但有扎实的专业知识技能，还要拥有深厚的理论知识，学习不仅可以提升我们的智慧，更能增强我们的文化底蕴。不断地读书学习的过程也就是充实、成长的过程。如果不读书就会影响到我们教育教学理论的提高，影响到我们知识水平发挥和精神境界的提升，影响到我们对学生学习的关注以及与学生的沟通。只有不断学习，才能增强自身的文化底蕴，才能学会抢抓教学的
7、有效资源，从而确立符合新课改要求的教育教学的资源观。第四，黄董提出了大服务精神，我们作为星河湾集团的一名党员教师，要成为品牌教师，也应该具有大服务精神，我们要放下我们的架子，去关心我们的学生，爱护我们的学生，去寻找一种最和谐的和学生相处交流的方式方法。前苏联教育家苏霍林斯基说：“教育者最可贵的品质之一就是人性，对孩子的深沉的爱，兼有父母的亲昵温存和睿智的严厉与严格要求相结合的那种爱” 。现在的教师不应该再是单一的“教书匠”，教师不光肩负着教书的大任，更重要的是肩负着育人的职责，我们是“传道、受业、结惑”的引路人，所以我们在育人这方面，也要总结经验，发展自己的特色，创立这方面的品牌。教师的一言一
8、行，为人处事的方法都将成为学生的“榜样”，在学生的成长道路上起着非常重要的作用，教师如何管理好学生，这也是学校工作的重点和难点，如果教师们能在这方面形成特色，达到卓越，那么品牌就自然树立起来了。做品牌教师首先要清楚，在现代教育环境下，“师道尊严”这种老传统的师生关系已经太陈腐了，不再适合现代教育环境下与孩子们交流相处了，那种总喜欢理所当然地把自己摆在管理者的位置上，摆出一副高高在上的姿态，对学生发号施令，而要求学生必须“言听计从”的习惯真的应该废除了，否则，不要谈做品牌教师，就是做普通教师也是不合格的。现代教育要求我们，在管理学生时，我们可以严厉，也可以教育，但是不要急躁，要耐心、用心！要站在
9、学生的角度去管理他们，要把他们当作一群有思想有情感的人。在这方面我体会很深，我是一名普通教师，同时也是一名班主任，所以在这方面感受最深。记得我去年在带四年二班的时候，刚开始和学生相处的非常艰难，但到了后来，我觉得原来能成为他们喜欢的班主任，真的不是靠“压”出来的。四（二）班，是这个年级的试验班，这个班的孩子们大部分是非常聪明的孩子，智商高、能力强，但是他们又都非常活跃，好说好动，纪律观念淡薄，总是以自我为中心，孩子们一个个都是威风凛凛的老虎，摸不得，说不得。这样的班级的管理工作存在着很大的难度，如果作为班主任不懂得如何去与这些孩子交流，缺少耐心和爱心的话，在开展的各种活动中，就很难出成绩。记得
10、有一次广播操比赛，由于我太过急躁，每次训练时，同学们都满头大汗，看得出他们挺辛苦的，可是只要学生们出现不认真，或者说话、做小动作等违反纪律的事，我都会大发雷霆，简单的用训斥和惩罚来维持纪律，结果学生的抵触情绪特别大，训练劲头也就不高涨，最后这次比赛中我班没有取得好成绩。后来经过一学期的磨练、反思和总结，我明白了，作为一个班主任，除了严厉，更重要的是要有耐心和爱心，因为只有这样，孩子们才能真正领悟到你的那份用心良苦，后来，我对孩子们多了一份耐心，多了一份爱心，我每时每刻对他们都很多情，我耐心的批评教育那几个特别不守纪律的学生；我耐心的辅导他们在活动中的各种动作和表现；我耐心的等待那些爱出风头，又
11、有点才艺的孩子表演到结束；我耐心的去体会他们的辛苦；我耐心的去挖掘他们的优点长处，然后再耐心的去表扬他们。记得那次国学展示活动，我班的表演赢得各班家长的由衷赞赏，也得到了同年级各班的大力夸赞，这个时候，我知道，我成功了，孩子们也成功了，不仅仅是这次国学展示的成功，是做一个班主任的成功。可是在活动刚刚进行排练时，情况非常糟糕。排队形足足排了一节课，当我跟着学生走进音乐室时，学生简直就像开了锅的沸水，东扭一个，西歪一个，各顾各的说着话，我和音乐老师所有的“安静、安静”的叫停声，都被他们兴奋的嬉闹声淹没了，音乐老师看到这场景，没好气地说：“排不成、排不成了”，我二话没说，静静的看着他们，许久，他们感
12、觉到了老师的安静是在等待他们的安静，于是，渐渐安静了下来，勉强排好队后，我没有批评他们，回到课室，我表扬了大部分学生，激发他们下次再排练的兴趣，过后，我又着重找了那几个特别不守规矩的学生，严厉批评-说服教育-情景激励，直到他们认识到自己的错误为止。这样的情形不会是一次就永远不会再出现，这样的教育也不会只是一次就可以一劳永逸。第二次排练在教室里，他们排好队形，朗诵、演唱，可是站在队伍里的那些孩子们，太爱说话了，他们不是在认真朗诵，也不是在认真演唱，而是肆无忌惮的做着各种怪动作，说着各种无聊的话，放眼望去，讲台下面是乱糟糟的场景，这时候我真想发火，眼泪差点都被逼出来了，真想把那几个特别闹的学生一把
13、抓出去，可是我知道那样不是处理这种场面的方法，如果那样学生们对排练就更没有兴趣了，于是，我强忍怒火，平静一下心态，在脑子里迅速思索着排练的突破口，我班的学生活跃，爱说爱动爱唱，于是我马上打开课件，放出了明月几时有的旋律，说话声音马上停了下来，取而代之的是同学们跟着旋律唱歌的声音，唱几遍后，我还适时的给予了表扬，几个愿意单独演唱的我也不惜花时间让他们表现表现，并在这些孩子中挑出最优秀的作为独诵，或者独演的角色，这样一来，孩子们的兴致高涨了，大部分学生都有了强烈的排练兴趣。这时候再对他们进行激励性教育，会收到比较好的效果。第三次排练的时候，大部分学生都能很快进入状态，而且独诵独演的那几个学生积极性
14、更高，他们除了演好自己的角色外，还主动帮老师维持纪律。在后面的几次排练中虽然还有那几个学生不守规矩，但是，我能做到不急躁，耐心的去说服教育他们，慢慢的使他们认识到作为集体中的一员的责任和义务是什么？耐心的引导去品味作为集体中的一员应该感受的自豪，我不会采取简单的惩罚或者放弃的措施，在这次国学展示活动中，从排练到正式展示，我没有放弃任何一个学生，包括中文最差的韩国学生郑灿旭。所以最后我们的展示成功了，是孩子们演绎的成功，也是我演绎的成功！我清楚地记得，那天演出后，众多孩子围着我又蹦又跳，开心的样子不言而喻。众多的家长拉着我的手，搂着我的肩，无不感激地说：“张老师，太棒了，孩子们变化太大了!”其实我没有比以前多做多少，只是改变了心态，对孩子们多了一份耐心和爱心而已！这就是经验，也许是我个人的经验，但是我想我会把这种经验作为我的特色去继续，去挖掘，去延伸，一定把它作为自己的品牌树立起来。作为教师，我们的服务思想，就是要爱学生，把学生当作一个有思想、有情感、有意志的主动发展的个体，尊重他们的意愿，尊重他们的人格，把他们当作一个人，而不是驯服物，耐心对待他们的认真和乖巧，更要耐心对待他们的调皮与不守规矩，把我们的多情放在孩子身上，他们会感动的。孩子们感动了，教师的形象自然高大了，我们自然也就成了品牌教师了。
