1、 英语 “ROPES 合力英 语教学法”ROPES 合力英语教学法是株洲市教科院结合我市英语教学的实际提出来的。英语单词 ROPES 是拔河比赛用的绳索的复数形式，即大家齐心协力，拧成一股绳，合力搞好英语“成型性课堂建设”，将其建 设成为简单、有效、富有生命力，具有特色的英语教学文化。“ROPES 合力英 语教学法 ”课堂教学基本框架图示:一、Review（复习）第一阶段为复习阶段，也可以是准备阶段（Preparation）。我们可将 Warm up（热身）、Lead in（导入）融入其中。 Review， Warm up， Lead in 的顺序不用分得很清楚，可根据 实际情况而定。第一，复
2、习巩固 （热 身）第二，温故知新（导入）通过复习自然导入新课。直接将旧知与新知联系。第三，激活铺垫二、Overview （概述）这里指对这堂课的学习目标、内容或任务用语言做一个基本的描述。其实它就是“ 目标教学法” 中的展示教学目 标这一环节。三、Presentation（呈现）这里的“Presentation”指教师的“ 呈现”。在这个环节中，要注意三个关键词 “review”，“lead in” and “make connections”。，即：通过复习旧知，导入新知，帮组学生在新旧知识之间建立联系， “搭建桥梁”。 该环节仍然是以语言输入为主的环节 。在这个环节中他们主要处于理解、认识
3、、初步识记阶段。教学形式主要通过视听的方式，向学生介绍新的语言材料。教师将新旧知识练习在一起，可运用讲故事教学法，结合学生的生活实际、创设贴近学生生活的语言情景，将新的知识，如单词、句型、语法、对话情境、语篇等呈现给学生。四、Engagement（全力以赴参与操练）此环节为 Let me try（让我尝试）。这种尝试是在老师的指导或帮助下进行的。学生经过了 Let me know（Review、overview， presentation）教学板块中的各种活动,对新旧知 识（信息或策略等）以及它们之间的关联和内在的联系有理清晰的认识和理解，每个学生带着明确的学习目标或任务，进入到了 Engagement 全力以赴的实践操练过程中。教师将与学习内容相关的七零八碎的知识（信息或策略），由浅入深地梳理整合，设计成一个个的学习型任务。在教师的指导下，学生开展听说读写不同形式的练习活动，通过实际操练、内化，从而获得初步的实践能力。在尝试着完成一件件的事（任务）的同时，学生获得了为完成总任务所需的知识、方法或策略，掌握了为完成总任务应具备的技能，从而为语言学习的综合运用铺平了道路。五、Summary（概括总结）此环节亦为 Let me do 板块，它包括语言的综合运用（即完成任务）、教学反馈与总结、布置作业等环节。附：活动图片：
