1、第三章植物的激素调节第 1 节 生长素的发现编者：孙亚楠 审核：侯胜利一、学习目标 ：1描述植物生长素的发现过程和方法，2解释植物向光性生长的原因。3说出生长素的产 生、运输和分布。二、自主学习指导：请同学们认真默读课本 P46-48 内容，认真观察图 3-1-3-4。 10 分钟后进行检测。三：检测：（一）植物的向性运动（1）概念 植物的向性运动：植物体受到单一方向的刺激而引起的定向运动 。(与之相对应的叫感性运动，引起反应的刺激是不定向的多种刺激。如触摸、震动、明暗等)（2）分类 植物的向性运动包括：向光性、根的向地性 、茎的背地性、向化性、向水性 。向光性：在 的照射下植物表现出朝向光源
2、方向生长的现象。（二）生长素的发现过程（1）19 世纪末，达尔文实验结论：_光照射使胚芽鞘的_产生某种_，并传递到下部的伸长区时，会造成_面比_面生长快，因而出现弯曲。（2）1910 年詹森的实验结论：胚芽鞘_产生的刺激透过琼脂片传递给下部。思考：如果把透水的琼脂片换成不透水的云母片呢？胚芽鞘生长情况应是_。（3）1914 年 拜尔的实验结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为顶尖产生的刺激在其下部_造成的。初步证明：顶尖产生的刺激可能是一种化学物质，这种化学物质的分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。（4）1928 年 温特的实验结论：进一步证明了造成胚芽鞘弯曲的刺激确实是一种化学物质。温特把这种物质命名
3、为_，1942 年，人们确认它的化学本质是_。（5）向光性产生的解释： （6）植物激素：由植物 合成的（内生性） ，能从 部位运输到 部位（可移动性） ，对植物体的生长发育有显著的 的 有机物（微量高效性） ，统称为植物激素。（三）生长素的产生、运输、分布和生理作用1.产生部位生长素的主要合成部位是幼嫩的_、_和_的种子。由色氨酸经过一系列反应转变而成。2.运输方向 部位 特点 备注_胚芽鞘、芽、幼叶和幼根只能由_运输到_，而不能反过来运输。运输方式：_ 成熟组织 可以通过_运输。补：横向运输 胚芽鞘尖端 由向光一侧向背光侧运输，使顶尖生长素分布不均匀。3.分布相对集中分布在_的部位，如_、芽
4、和根顶端的分生组织、_、发育中的种子和_等处。注意：（1）产生部位 衰老组织，如生长点老根四、合作探究1、根据下图，探究植物向光性弯曲的原因：（1）四周均匀光照或无光：尖端产生生长素尖端以下部位生长素分布均匀生长均匀直立生长（2）单侧光照射尖端影响生长素运输Error!尖端以下部位生长素分布不均匀Error!生长不均匀(背光侧快) 向光弯曲结论：（1）向光性产生的内部因素是 ，外部因素是 。强调:（1）四个“部位”：生长素的产生部位：胚芽鞘的尖端作用部位：尖端以下的部位（伸长区）感光部位：胚芽鞘的尖端生长和弯曲部位：尖端以下的部位（伸长区）（2）生长和向光性是有尖端的缘故（3）生长素的合成与光
5、无关；单侧光只影响生长素的分布。（4）全光、黑暗下生长素均匀分布，只有极性运输； 单侧光刺激时,生长素在尖端既进行横向运输，又进行极性运输。2、验证生长素极性运输的实验设计(1)准备燕麦幼苗，切去胚芽鞘尖端和幼苗的其他部分，留下中间一段胚芽鞘，分为 A、B 两组。(2)将含有生长素的琼脂块分别放在 A 组胚芽鞘的形态学上端和 B 组胚芽鞘的形态学下端，将两组胚芽鞘放置在不含生长素的琼脂块上。(放置如图)(3)一段时间后，将每组下部的琼脂块放在另外一段切去尖端的燕麦胚芽鞘的形态学上端。经过一段时间，A 组胚芽鞘弯曲生长， B 组胚芽鞘既不弯曲也不生长。(4)结论：生长素(IAA) 在胚芽鞘内只能
6、从 向 运输，而不能倒转过来运输。五、课堂检测（A 类）1下列植物的感应活动中，不是由于环境因素的单向刺激引起的是（ ） 。A.根向着地心方向生长 B.茎背着地心方向生长C.含羞草的小叶合拢 D.根朝向肥料较多的地 方生长2、侧芽生长素的浓度总是高于顶芽，但是顶芽产生的生长素仍大量积存于侧芽部位，这是因为生长素运输的方式属于（ ）A、自由扩散 B、极性运输 C 、主动运输 D、渗透作用3、植物生长具有向光性是由于（ ）A、植物对地心引力发生的反应 B、植物处于黑暗中B、植物处于强光下 D、单侧光引起生长 素分布不均匀的缘故4、胚芽鞘产生生长素的部位、感受单侧光刺激的部位和弯曲生长的部位分别是(
7、 )A尖端、尖端、尖端 B尖端、尖端、尖端下面的部分C尖端、尖端下面的部分、尖端下面的部分 D尖端、尖端下面的部分、尖端5、右图中，均为去掉尖端的胚芽鞘，和顶端的琼脂块上曾放过胚芽鞘尖端，的顶端是普通琼脂块，能直立生长和弯曲生长的依次是( )A B C D6、科学家做过如下试验，把含有生长素的琼脂块放在一段燕麦胚芽鞘的形态学上端，把另一块 不含生长素的琼脂块作为接受块放在下端(如图)；另一试验是把一段燕麦胚芽鞘倒转过来，把形态学下端朝上，做同样试验。请分析，经过一段时间后，接受块甲和接受块乙的成分有何变化A甲含有生长素，乙不含有 B乙含有生长素，甲不含有C甲、乙都含有生长素 D甲、乙都不含有生
8、长素（B 类）1、植物的茎具有向光性，此现象中 光的直接作用是（ ） 。A促进植物进行光合作用 B促进植物合成生长素C抑制向光一侧的细胞生长 D改变生长素在植物体内的分布2.如下图所示，将燕麦胚芽鞘尖端放在琼脂小块上，正中插入生长素不能透过的云母片，琼脂被分成相等的两部分。单侧光照射后，琼脂内生长素含 量（ ） 。A.左右相等 B. 左少右多 C. 左多右少 D.左右均无3荷兰科学家温特于 1928 年把燕麦胚芽鞘尖端切下，放在琼脂薄片上，约 12 h 后移去胚芽鞘尖端，将琼脂小块放在去顶的胚芽鞘一侧，然后置于黑暗条件下培养，胚芽鞘逐渐向放置琼脂小块的对侧弯曲生长（如下图） 。该实验结果不能直
9、接证明的问题是（ ） 。A胚芽鞘顶端能产生影响生长的物质B单向光使该物质在胚芽鞘内呈不均匀分布C该物质能促进胚芽鞘的生长D影响生长的物质自顶端向下运输4如图是一组探究金丝雀虉草胚芽鞘生长情况的实验，每组处理方法不同，其中能说明“感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端”的是 （C 类）1.将燕麦胚芽鞘分别放入 4 个暗箱中培养，如下图所示。其中、号燕麦切去胚芽鞘尖端；、号暗箱右侧开孔，使光线射入；号燕麦顶端左侧放一块含生长素的琼脂块。请据图回答：(1)上述胚芽鞘的生长情况依次是_、_、_ 、_。(2)要说明燕麦产生向光性的外因是单侧光，可选择_号和_号两个装置进行实验。(3)要说明燕麦幼苗的向光性与胚芽鞘
10、尖端有关，可选择_号和_号两个装置进行实验。六、学习心得第二节 生长素的生理作用一、学习目标：1概述植物生长素的生理作用。2描述植物顶端优势的现象 、原因、解除方法及应用。二、自主学习指 导：请同学们认真默读课本 P50-52 内容，认真观察“问题探讨”图。8 分钟后进行检测。三、预习检测（一）生长素的生理作用1.作用特点及表现(1)特点 ，即低浓度 生长，高浓度 生长，甚至杀死植物。(2)表现：既能 生长，也能 生长；既能 发芽，也能 发芽；既能防止落花落果，也能 。2影响生长素生理作用效果的因素有： 、 、 、 。3生长素调节生长的特点：一般情况下，生长素在浓度较低时 生长 ；浓度过高时
11、生长，甚至杀死植物。幼嫩的细胞对生长素 ，老细胞则 。不同器官对生长素敏感程度不同，生长素促进生长的最适浓度分别是：根_ _；芽_ _；茎_；因此，敏感性：根 芽 茎。不同植物对生长素浓度的敏感程度也不一样，如：双子叶植物比单子叶植物敏感性高。4、作用方式：不直接参与 ，而是给细胞传达一种 的信息。（二）实例顶端优势(1)现象：顶芽优先生长， 受到抑制。(2)原因：顶芽产生的生长素 运输，侧芽附近生长素浓度 ，发育受到抑制。(3)解除： 。（三）生长素类似物(1)概念：具有与 相似的生理效应的化学物质。(2)类型： (3)应用：a.促进 ；b.促进扦插枝条 ； c. 获得 ；d.防止果实和叶片
12、的脱落。四、合作探究影响生长素生理作用两重性的因素：生长素生理作用因浓度、器官种类、植物细胞成熟程度、植物种类不同而有差异。不同器官对生长素的敏感度：思考：1、分析曲线变化的含义(以根为例)： 当浓度小于 1010mol/L 时，随着生长素浓度的升高，对根的促进作用逐渐增强。当浓度等于 1010mol/L 时，生长素对根的生长的促进作用 （“最强”或“最弱” ） 。当浓度在 AA之间时，随着生长素浓度的升高，对根的促进作用 。当浓度等于 A时，对根的生长既不 也不 。 当浓度大于 A时，随生长素浓度的升高，抑制根生长的作用 。结论：（1）最适浓度： （2）根、芽、茎的最适浓度依次是 、 、 。
13、 特别提醒在理解生长素作用的两重性时，不能误认为超过生长素最适浓度后，就属于“抑制”作用了。2、茎的负向重力性、根的向重力分析 (1)根的向地生长与茎的背地生长的原因不同：A、B 为极性运输，C、D 为重力作用下的横向运输。(2)地心引力生长素分布不均匀近地侧浓度高 Error!五、当堂检测（A 类）1、植物生长素能促进植物生长，也能抑制植物生长，甚至杀死植物。下列叙述中正确的是( )A低浓度促进，较高浓度抑制，过高浓度杀死B过高浓度促进，较高浓度抑制，低浓度杀死C较高浓度促 进，过高浓度抑制，低浓度抑制D较高浓度促进，低浓度和过高浓度杀死2、下图表示根和茎对生长素浓度的不同反应，其中正确的是
14、( )3、下列不能解除植物顶端优势的措施是( )A去掉顶芽B在去掉顶芽的断口处放一块含有生长素的羊毛脂C在去掉顶芽的断口处放一块含有细胞分裂素的羊毛脂D在去掉顶芽的断口处放上琼脂块4、利用一定浓度的生长素溶液处理没有授粉的番茄花蕾，能获得无子番茄，其原因是( )A生长素促进子房发育成果实 B生长素抑制番茄种子的发育C生长素抑制番茄的受精 D生长素促使番茄子房发育快、种子发育慢5、下列实例中能体现植物生长素作用两重性的是( )A胚芽鞘的向 光性 B茎的负向重力性 C无子番茄的培育 D顶端优势6、扦插带芽的枝条容易生根成活，因为 （ ）A、芽能发育成茎和叶 B、芽能进行光合作用 C、芽能产生生长素
15、 D、芽能供应生根所需的有机营养7、水平放置在地面的植株，一段时间后，会发生的现象是（ ）A.靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度高，根向下弯曲生长B.靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度低，根向下弯曲生长C.远离地面一侧较靠近地面一侧生长素浓度高，茎向上弯曲生长D.远离地面一侧较靠近地面一侧生长素浓度高，茎向下弯曲生长（B 类）1、如图，如果根 a 侧的生长素浓度在曲线的 A 点( 为 1010 molL1 )，下列有关描述正确的是A在 FC 的范围内均能促进生长BAD 属于生长抑制范围Cb 侧的生长素浓度低于 a 侧，相当于曲线 FE 段浓度，因而细胞伸长生长慢D在太空中(重力为 0)，根
16、的生长将不同于上图的弯曲生长，坐标图中生长素的曲线也不适用于根的生长2、经实验检测出某一植株的不同器官对不同生长素浓度的反应如图所示，横坐标表示生长素物质的量浓度。根据实验结果，可以获得的结论之一是( )A当生长素浓度为 109 molL1 时，抑制 根的生 长，促进芽的生长B若解除顶端优势，应确保侧芽生长素浓度低于106 molL1C低浓度生长素 促进根、芽的生长，高浓度生长素则促进茎的生长D根向地生长的原因是其背地侧生长素浓度高于108 molL13、欲得到番茄的无子果实，需将一定浓度的生长素溶液滴在花的子房上，处理该花的时期和条件是（ ） A花蕾期，不去雄蕊 B花蕾期，去掉雄蕊C开花后，
17、不去雄蕊 D开花后，去掉雄蕊 （C 类）1、请结合图分析：（1）据图分析比较 A 和 B C 和 D 生长情况_。 （填“快” “慢” ）（2）分析生长素含量情况：A_B；C_ D。 （填“、” ） （提示，考虑重力对生长素的影响）（3）分析 ABCD 四点生长素的作用 A_ B_ C_D_（填“促进”或“抑制” ）（4）试分析出现根向地生长的原因是_ _；茎背地生长的原因是_ （提示：考虑根和茎对生长素的敏感性不同）六、学习心得七、知识拓展1、除草剂灭草的原理：图中 A、B 曲线分别代表不同浓度生长素类似物对双子叶植物和单子叶植物生长的影响，所以利用 c 点浓度的生长素可以除去单子叶植物农作物间的双子叶植物杂草。如在麦田间喷洒一定浓度的 2,4D 溶液，可杀灭麦田杂草荠菜、麦蒿等。2、分析如何操作才可利用生长素获得无子果实？提示：应在花蕾期，即在未受精时先人工去雄，然后套袋处理。一段时间后，解开纸袋，用生长素涂抹雌蕊柱头，再套袋处理，获得的果实即为无子果实。3、试分析培育无子西瓜和无子番茄的原理有什么不同？提示：无子西瓜利用的是染色体变异的原理，奇数倍的染色体组不能正常减数分裂产生配子，因而不能受精获得种子。无子番茄是利用生长素能促进子房发育成果实的原理，染色体数目没有变化。
