1、写作教案绪论【教学提示、重点】把握现代写作的含义、作用和特性。了解高师现代写作课的任务。明确该课程的框架体系及写作中“教”与“学”的方法。现代写作的含义与作用什么是写作“写作”一词是现代人提出的，宋以前把写作这一活动称作“为文” ，如:北史 魏高祖纪：“帝好为文章诗赋。 ”唐代柳宗元答韦中立论师道书：“始吾幼且少，为文章以辞为工。 ”宋代以后称为“作文” ，如宋代范仲淹岳阳楼记：“嘱予作文以记之。 ”自此， “作文”一词被广泛地使用，也为文论家所习用，如清代唐彪读书作文谱 ，二十世纪 20 年代梁启超中学以上作文教学法 ，叶圣陶作文论等。则把小学、中学的写作教学称为“作文课” ，把大学的写作教
2、学称为“写作课” ，实质是一样的，都是学习写文章，只不过程度不同罢了。写作，就过程而言，可以简单地理解为通过写记活动来制作文字产品，作为一种劳动，它首先是脑力的、创造性的。其表现形式是进行文字符号的排列、组合与操作，或用笔“记、写”或用电脑等其他工具“制作” ，以造出“成品”来。因此，从形式上看，写作是人们运用语言文字记写思维成果的行为活动，从本质说，写作不仅是个人情感的宣泄和抒发，而且也是为交流思想，传播信息进行精神生产的创造性劳动过程，它随着文字符号的诞生而开始，又随着文字的演变而发展。作为一种能力，写作必将成为对现代人的基本素质要求之一。“写作”与“文章”是内涵完全不同的两个概念。写作指
3、行为活动（或脑力劳动）过程，而文章指过程的结果。文章是“成品” ，写作是“成品”的制作，行为活动的目的是为了产生“成品” ， “成品”是有了行为活动才产生出来的，因此， “写作”和“文章”的关系从一定角度可以看作是因果关系，前是因，后是果。当然， “写作”与“文章”并不是必然的因果对应关系。有时，为了生活、交际的需要，写作的结果产生的是标语、口号、题词、对联之类的文字，无论是习惯上还是认识上，我们并不把这些称之为文章，但作为劳动过程写作却是不可缺少的。因此人们常把“写作”同“文章”对应起来。“写作学”是一门相对独立而又自成体系的科学，它的主要追求目标在于全面、系统地研究关于逻辑思维、形象思维、
4、抒情达意的文字符号组接的内部规律。因此，写作学是研究文章写作规律与写作技巧的科学。文章：包括文学作品和非文学作品，是以文字为媒介，或表情达意，或宣事明理，或传播知识的有篇章组织的传递信息的载体。文学作品和非文学作品都是社会生活、客观事物的反映，都是组成篇章的书面语言，写作学以一切文章为研究对象。任何学科都有自己的理论基础，写作学的理论基础是：写作心理学侧重把写作纳入思维科学的研究范畴） ；写作美学（侧章重研究文章内在美和外在美的规律）; 写作语言学（即用语言文字来表达写作的成果- 文章） 。根据社会发展的需要，写作学有了许多分支：写作学说史、文体分类学、文学写作学、文章写作学、科技写作学、应用
5、写作学、财经写作学、司法公安写作学等。现代写作的诞生在我国悠久的历史长河中，古人自从有了文字就开始了写作活动，最早的文字是出现在殷商时代的甲骨文，由专门的人刻在龟甲和兽骨上，一般人是不认识也不会写的，后来，文字的发展和使用逐渐成为少数人的专利和特权，其书面语表达形式与口语表达形式便逐渐脱离，并形成了文言文，于是，一个漫长的用文言文写作的历史过程从先秦一直延续到唐宋。写作学从古代的写作理论发展到今天内容十分丰富，它经历了一个漫长的演变发展的过程：先秦两汉是写作的孕育期，这时期对文章写作理论的研究，大都散见于先秦诸子和部分古籍的有关论述中，只是只言片语，全无系统的论述。2、魏晋至唐宋是写作的发展期
6、，这时期写作专著相继问世，曹丕的典论论文 、陆机的文赋 、刘勰的文心雕龙 、钟嵘的诗品等是明显的标志。尤其是文心雕龙更是一部体大思精、旨深论宏的古代写作理论专著，全书共五十篇，除“序志”外，由总论、文体论、创作论几部分组成。结构宏伟，洋洋壮观，是我国写作学发展史上的丰碑，对我国写作学发展史有深远的影响。3、元明清三代写作学继续发展，但偏重于文学创作理论的研究。元明清以来，才有人运用接近口语的书面语-白话进行写作。这时期用白话写作的文学作品逐渐增多，其中小说、话本、戏曲影响较大，如：西厢记 、 “三言” 、 “二拍” 、 红楼梦等，但文言写作在人们的交际和社会活动中仍然占据着统治地位，尤其是辞赋
7、之类，言必之乎者也。4、二十世纪初随着“五四”运动的展开，反对文言文、提倡白话文的新文学运动也蓬勃发展，输入了外国写作理论，翻译了许多外国作品，不少学者在吸收西方文论的同时又研究我国古代文论。这时期用白话写的诗文、小说从此也逐渐多了起来，这就从根本上动摇了文言文的地位，为白话写作代替文言写作创造了环境和条件，于是书面语表达形式与口语表达形式很快走向统一。因此， “五四”时期的“白话文”新文学运动的出现，标志着现代写作的真正开始。三、现代写作文体的发展我国自古是个散文大国，古人所创造的适合当时社会需要的散文文体种类繁多，而散文的涵义也很宽泛，为了传情达意和生活、公务的需要，它们有以论说为主的，有
8、以记叙为主的，除了大多是非韵文外，也有韵文，它们大致可划分为：论说、序跋、诏令、奏议、赠序、典志、碑志、杂记、叙记、颂赞、辞赋等。 “五四”运动之后，这些文体有的逐渐消亡，有的较少使用或被改造发生变化了。现代人根据现实社会的需要和各项事业的发展，又创造出许多新的文体。如:新闻文体（消息、通讯、社论、短论、报告文学、深度报道等） 、财经文体（市场调查报告、市场预测报告、经济活动分析、合同、广告、说明书、申请书等） 、司法文体（刑事自诉状、民事起诉状、答辩状、判决书等）及行政公文。文学文体方面， “五四”运动以后，诗歌以自由体形式迅速发展，取代了格律诗曾经显赫的地位，除小说、戏曲以白话文进行写作外
9、，影视文学也适时地应运而生并壮大起来。因此，现代写作地文体有着自己丰富而又特定地内涵，它与古代文体相比，有继承也有发展。四、现代写作的空间意识现代写作的内容较之古代写作的内容大大拓展了两个空间：一个是内在的主观的-心灵领域的空间；一个是外在客观的-世界领域的空间。现代人心理的复杂与躁动不安，现代人的思维方式、意识和潜意识活动，现代人频繁的交往方式，政治经济活动中的心理形态等，都能用现代文的式样进行表达。现代科学技术的日新月异，现代世界各个领域的发展和进步，不同国家的风云变换幻等，都能以现代特有的文体、特有的传递方式迅速加以反映。现代写作继承和借鉴古今中外一切对其有用的东西，注重内容的信息含量，
10、并以存储和传递有价值的信息为功效，接受现代社会和现代人的检验。五、现代写作的工具化特征写作具有劳动操作的性质，要劳动操作就必须运用一定的工具，还要有一定的物质资料。传统的写作工具和用品是“文房四宝”等，现代写作除了继承这些外，对录音机、打字机、尤其是电脑等先进工具的运用，逐渐普及起来，当前已有作家用电脑写作小说，新闻记者和编辑用小型电脑存储信息和发稿更是常事。又如笔，现代人用钢笔、圆珠笔等书写，代替了古人用的毛笔。因此，书写工具的发展变化，从另一个侧面反映了现代写作不同于古代写作，并且丰富了现代写作的内涵。六、现代写作的作用以现代人的眼光及社会功能的角度考察，现代写作主要有以下三个作用：1、
11、储存与传播信息的基本途径现代社会科技的发展，人们交际的频繁，信息传递的加快，给现代写作带来了前所未有的发展机遇，现代社会的专业分工越来越细，传递不同专业领域信息的写作也会趋向专业化，如：经济写作、司法写作、科技写作、涉外写作、公关写作、文秘写作、新闻写作等，它们都以社会不同的专业信息为前提，以自身的专业特点为标志，逐渐发展起来，并丰富着写作学的学科体系。2、 现代管理借助的必要手段现代管理不仅要借助一定的物质条件，同时要高度重视软件建设，如：管理制度、管理程序、手段、方式方法、能力等。写作与这些的关系，不只是拟一些条文，定一些规章制度，而是一个机构，一个系统运作活跃的手段和条件。比如一个商场，
12、要使营销运作起来，采取现代化管理就必须有总的指导方针，不仅要考虑要素的有用性，人尽其才，物尽其用，地尽其利，还要考虑结构的相关性，时空的变化性，信息的传递性和控制反馈，以及人的能动性等；如抓目标效应体系，可采取人才培训、分层设置岗位、逐级负责等，以上这些无论哪一个步骤、哪一种举措、方式方法都与写作有着密不可分的联系，指导思想的制定离不开写作，就是上报营销计划与完成情况、沟通各个渠道的关系等也都需要写作，更不要说文秘人员的大量业务活动了。这是现代管理的一种客观事实。3、 提高人才综合素质的媒介写作能力是综合素质的表现，如观察能力、采集信息的能力、感知事物的能力、思维能力、语言表达能力等，大凡写作能力强的人，其认识客观事物并运用已掌握的知识解决实际问题的能力会很强，而写作能力是现代社会人才素质的一项基本要求。第二节 现代写作的特性及发展现状一、 现代写作的特性整体考察，现代写作有三大特性。（一） 个体创造性个体创造性，是由
