1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1，面向学生： 小学 2，学科：语文2，课时：13，学生课前准备：一、 初读课文，了解课文大意。二、 自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。三、 搜集海底世界的图片资料。四、 让学生提出自学中遇到的问题。二、教学课题教养方面：1能抓住重点句理解一段话的意思，并体会这段话是怎样写具体的。2有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的那个自然段。3了解海底景色奇异，物产丰富，体会作者的喜爱之情，产生探索大自然奥秘的兴趣。教育方面：1、 培养学生好学好问的良好习惯。2、 激发学生热爱科学、热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情。发展方面：培
2、养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。三、教材分析海底世界对于学生来说是陌生的，因此，要让学生确实领悟到海底世界的神奇美丽，除引导学生认真读懂课文以外，还应该尽量为学生创造直观条件，使学生真正领悟到海底世界的美。教学之前用百度在网上搜索海底世界的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在中小学教程网找到课文的朗读录音学习参考，课堂上带领学生朗读课文。用百度在网上搜索下载一段录音，课堂放给同学们听，给学生听觉上的直观感受。用百度图片网上搜索下载做成 PPT 课堂给同学们演示，给学生视觉上的直观感受。四、教学方法为了促
3、进教学目标的全面实现，突出重点，突破难点，考虑学生的实际特点，可采用谈话、激趣、演示、活动、练习朗读、背诵等方式交*学习课文。1充分发挥计算机辅助教学的优势，优化课堂教学结构。海底世界，对于学生来说是一个完全陌生的世界，所以对于海底世界有着强烈的好奇心。制作课件，通过计算机所具有的声、光、色、形等功能，帮助学生进入一个海底世界，请学生感受到其中的美丽与神奇，为学生理解课文，打下生动形象的表象基础。从而更好地突出重点，突破难点，并能有效地激发学生学习兴趣，调动学生的学习积极性。2、引导学生自主探究。学生通过初读课文，可以了解到海底是个“景色奇异，物产丰富”的世界，于是，我就设计“从哪可以看出海底
4、是个景色奇异，物产丰富的世界” ，从而引导学生自主探究学习课文。3充分朗读课文，在读中感情的语言的美。这是一篇文质兼美的文章，要充分引导学生朗读、背诵，请学生感悟到语言中的优美。五、教学过程（一）设疑激趣，导入新课：我们赖以生存的大海有 70。8%的面积被海水覆盖着，大海是生命的摇篮，有时波涛澎湃，有时风平浪静。你可知道，大海深处是怎样的吗？今天，就让我们一起潜入海底，去探索那神奇的海底世界。 （出示课题：海底世界。 ）【百度视频】：http:/ show/qrsvr4FTVpjy8g4Nvh1THw.html 让学生了解海底世界的神奇。（二）整体感知课文：指名朗读课文，其他同学想：海底是一个
5、怎样的世界？指名分自然段朗读，其他同学思考。读完后指名发言。师板书：景色奇异，物产丰富。过渡：从文中哪些地方可以看出海底是景色奇异、物产丰富的世界呢？（三）细读课文：1学习第 2 自然段：想一想从哪可以看出海底景色奇异，物产丰富。（1）默读，用“”画出有关句子。（2）结合所画的句子谈出自己的体会。（3）有感情地练习朗读。学生自学，师行间巡视。指名汇报补充朗读体会。出示课件：过渡：宁静的海底是否没有一点声音呢？2学习第 3 自然段：（1）两个人对读第 3 自然段，想一想对方读的和你的理解一样不一样？注意读的时候声音要小一点，不要打拢其他组的同学。（2）指名朗读，根据你对这个自然段的理解，谈谈他读
6、的怎么样？（重点体会窃窃私语）（3）师生合作朗读课文，师读，学生模拟各种声音。读完以后追问：感觉怎么样？【百度搜索】：http:/ download/yinxiao/dongwushengyin/niaoming/288.htmlhttp:/ 4 自然段：（1）按照第二自然段的方法来学习第四自然段。（2）指名汇报， （3）出示课件a.海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。 b. 梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。 c. 乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。乌贼和章鱼的活动方式，很有趣。【百度知道】：http:/zhidao.baid 贝类能巴
7、在轮船底下做免费的长途旅行。 展示画面，让学生看到它们活动的方式，学生同样兴味盎然。（4）这几句话是围绕哪句话写的？板书： 各有各的活动方法 爬行游反推力巴（5）老师读第一句，再请四位同学每人读一种动物的活动方式，读完请学生说说老师读的和同学们读的句子有什么关系。（6）试背这个自然段。指一名同学背。（7）你还搜集了海底的动物有哪些活动方式，能给大家用简短的句子有感情地说一说吗？4还可以从哪看出海底是景色奇异、物产丰富的世界呢？指名分别读第 5、6 自然段。5小结：正象同学们读的那样，海底有山，有峡谷，也有森林和草地。植物的色彩多种多样。各种种样的动物说也说不完，数也数不清。看到这些，你们想说些
8、什么？一起读最后一个自然段。伴着这优美的音乐和动人的画面，再有感情地读读课文。景色优美的海底世界，在学生充分朗读的基础上，更令人感受到海底是景色奇异、物产丰富的世界。学生此时朗读更会有深刻的感受。（四）现在，大海受到了严重的污染，海底世界遭到了破坏，此时，你又有什么想法呢？出示大海受污染的资料【百度知道】http:/ （五）作业：为了保护美丽的海底世界，请同学们设计一份环保方案，为我们保护海洋环境出一份力。（六）板书设计：海底世界爬景色奇异 各有各的 游特产丰富 活动方法 反推力巴（七） 、告诉同学们，如果有不理解或不明白的地方，可以通过百度去网上搜索相关内容参考复习【百度视频】如何使用百度（
9、演示视频）http:/ 物产丰富” 来写的，接着让学生去找哪些段落写了景色奇异，哪些段落又写的是物产丰富，从大的方面牵出来然后逐段的去理解。 海底的“宁静 ”和“ 黑暗”，学生不易体会到，更不易认识深刻。课文把海面和海底作比较，从学生的认知规律出发，由已知到未知，清楚地介绍了海底的“静”和“暗”。在教学时，我引导学生认真读描绘海面的句子，想自己见过的情景，对比想像大海的深邃，海底的沉积和漆黑。海底的“各种声音” 是一个谜团，学生难以想象、猜解和区分。课文用“有的有的有的”句式列举出来，每句又用比喻的修辞方法对声音进行了描摹。这样，海底各种动物发出的不同声音就介绍得一清二楚。我在教学时，抓住这四
10、个句子，结合学生的生活实际和情感体验，让学生模拟一下蜜蜂“嗡嗡”、小鸟“ 啾啾 ”、小狗“ 汪汪”和打鼾的声音，比较他们的不同，从而想象出海底动物发出的各种奇异的声音。这样的教学方法，不但激发了学生的学习兴趣，而且还使学生深刻地了解了文章所描写的内容。课文第四段介绍海底动物的活动方式。其中介绍海底动物的行进时，用速度很慢的“海参”和速度很快的“ 梭子鱼” 作比较。并且结合学生的生活实际，体会自己走四米需要多长时间来体会海参的慢。最后学生把自己收集到的关于海底动物的资料拿出来共享，也是让学生对海洋有更深的理解。 当然这节课也有很多不足之处，如：学生对大海还很陌生，在用课件进行辅助教学时没能发挥出显著的作用，显得疲于形式，再次在朗读方面的指导还有所欠缺，对学生的评价也有些生涩，等等。以后，我要努力按照新课标的要求去做，不断改进教学方法，使教学效果更加显著。七、教师个人介绍省份：山东省 学校：山东省青州市实验小学 姓名：盖琳 职称：小一 电话：13176729810 电子邮件：通讯地址：山东省青州市实验小学个人介绍：盖琳，女，1997 年参加工作，一直致力于一线语文教学，为人朴实稳重，乐观向上，遇事果断，做事认真仔细，有较强的适应能力，学习能力 ；勤奋好学，脚踏实地，进取心强；能吃苦，有责任心。任教期间，指导学生多次获奖。
